谈游戏在初中体育教学中的重要性

陈俊燕

针对初中体育课内容枯燥乏味的现实状况，需要我们开展多种多样的游戏活动来充实课堂。这样不仅增强了学生上体育课的积极性，也能让学生在游戏中得到较好的锻炼，更能让学生从高度紧张的学习中得到放松，从而达到提高身体机能的教学目的。为什么说游戏在初中体育教学中具有一定的重要性呢？我们从以下几方面作个分析：

一、游戏在初中体育教学中的意义与作用

1、激起学生对体育课的兴趣

兴趣能激起学生的好奇心，体育游戏具有娱乐的特性，能够激起学生的练习兴趣，提高教学质量。在体育教学时，把那些重复练习、单调的技术动作设计成游戏，可激起学生的兴趣，收到较好的练习效果。同时体育游戏具有一定情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，是体育教学的重要辅助手段。

2、有助于促进学生的身心健康

在体育教学过程中，一些难度较大的技术动作常常会给学生心理造成很大的压力。呈现惧怕、焦虑、恶感等心理。应用体育游戏可以很好化解这方面的问题。由于体育游戏对动作要求不严厉，让学生在很放松的状态下进行练习，很好的减少学生对运动的恐惧感，加强他们的自信心。同时在游戏时教师还注意观察学生在游戏中的情绪，特别是体质差的，要鼓励他们让其感到温暖增强自信。

3、有利于培养学生的集体荣誉感

体育游戏常常会以集体分组的方式进行，每个学生都是集体中的一分子，每个人都有为本组争光的责任。个人和集体的配合能够培养学生的团队协作凝聚力。在体育游戏中，严格的规则和道德规范，有助于培养学生高度的责任感和做事认真的态度，对自己所在的小组有很高的荣誉感。

二、游戏在初中体育教学中的运用

1、体育游戏在热身活动中的运用

在热身运动中一般都是以慢跑、行进操或定位徒手操反复使用，周而复始学生会感到枯燥，课堂气氛沉闷。如果采用一些游戏就不一样了，如：“蛇形跑”“螺旋跑”还有跑动中的“聽数抱团”“抢垫子”或者用“传球触人”“听口令做相反动作”“红灯转向”等方法，再配上合适的音乐，在音乐中进行热身运动，效果会更好。这些游戏既起到活动肢体提高兴奋性集中注意力的效果，又能有利于组织教学。

2、体育游戏在技术技能教学中的运用

中长跑、短跑的教学中，让学生一味的绕着操场跑，会使学生产生厌恶和抵触的心里，教学效果也会很差。单一和高强度的练习常常没有乐趣，所以我们要采用游戏的形式进行练习，设置一些有故事情节的场景，让学生来完成。如：“追逐游戏”“迎面接力”“环球旅行”“奔向新世纪”等，使学生在快乐的气氛中、丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中，根据学生的身体素质，可以采取降低技术技能水平、缩小场地、改变规则等做法，使学生充分体现其中的乐趣，从而提高学习的积极性。

3、体育游戏在素质练习中的运用

身体素质练习是指人体在肌肉活动中肌肉所表现出来的各种能力，包括力量、速度、耐力、灵敏度和柔韧性等。一般练习时难度小，但负荷大，相比较单调。因此要采用游戏练习，可以增强趣味性，调动学生连续的积极性。如发展腿部力量的“立定跳远比赛”“蛙跳接力”“双人背对背蹲跳”；发展上肢力量的“推小车”“平衡角力”“俯卧撑比赛”；发展灵敏素质的“掷沙包”老鹰抓小鸡”等。可以根据不同的目的要求进行选择运用。在进行游戏时孩子们很兴奋，积极性也高，在这个时候体育教师一定要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时采取安全措施，防止出现伤害事故。

4、体育游戏在放松活动中的运用

游戏用于放松中，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人更快由紧张状态到相对安静的状态，安排一些小负荷的游戏，在内容和方式上要求做到轻松、活泼、精彩幽默使机体的生理、心理得到放松而达到教学目的。

三、在体育教学中游戏的选择

1、体育游戏要有趣味性和思想性

有效的选择很重要，要符合初中生的心理、生理特性以及认知规律，中学生的思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生思想品德和意志质量的教育是体育教学的目的和任务之一。所以在创编或选择体育游戏时，内容要积极向上，有助于培养学生良好的思想品质。中学生好奇心强，对身边的新颖事物特别敏感，依据中学生的这些心里特性体育游戏要丰富多彩，生动有趣，有利于培养和锻炼学生的团队意识和协作意识。

2、体育游戏内容要有针对性

游戏的目的是为了更好的完成教学任务，因此内容上的选择要与所上的课有着紧密联系。选择适用的游戏并确保游戏能顺利进行尤为重要，游戏中学生可以在规则允许的范围内进行创造性的活动，而体育教师在整个过程中要引导学生，通过积极的引导来激起学生对体育运动的兴趣。

3、体育游戏的组织要有科学性

不同性别和不同年龄的学生具有不同的生理和心理状态，他们的身体素质水平也不同，考虑到学生原有的知识、技能和身体素质，本着由易到难、由浅到深、循序渐进的原则，区别对待科学的组织，因材施教。普通来讲，男生喜欢强度大，有挑战性的游戏，而女生则喜欢强度较小，具有艺术性的游戏，所以体育教师要掌握好运动密度和运动量，选择相应的体育游戏用于课堂教学。

四、体育游戏结束要有评判和鼓励

结束游戏后一定要有公正的评定结果，对优胜者要提出表扬指出不足，对失败者要给予鼓励争取下次取得胜利。

总之，体育游戏在初中体育教学中的应用，可以提高学生对体育课的兴趣，促进学生体质的发展，也培养了学生团结互助、珍惜荣誉的集体主义精神和遵守纪律、勇敢顽强的优良品质。同时，也需要我们体育教师在今后的教学过程中不断探索创新，充分发挥体育游戏在日常教学中的作用，更好地促进我国校园体育的全新发展。endprint