如何做好初中思想政治教学

范方方

摘要：作为中学阶段的一门必修课，思想政治对学生的世界观，人生观，价值观的培养有着积极的作用，这就要求广大教师努力提高自身教学水平，提高初中思想政治课教学质量。当前，初中政治老师的教学水平参差不齐，老师们想要提高自己的教学水平就需要老师们转变自己的教学观念，改变自己的教学方法。文章就如何做好初中思想政治教学进行了简要的阐述。

关键词：初中政治；水平；观念

当前，新课程改革已成为人们关注的焦点，而成功的课程改革很大程度上取决于教师教学行为的改进及教师素质和实际技能的培养与提高。通过教学反思有助于改造和提升教师的教学经验，成为促进教师专业发展的有效途径。

一、改变教学模式，引导学生探究性学习。

在传统的思想政治课教学中，过分强调接受，冷落和贬低发展、探究，自我封闭，不与其他学科相融，在实践中对学生的学习进行极端处理，死记硬背。这种学习不仅不能促进学生的发展，反而成为学生发展的阻力。《新课程标准》要求适应初中生的身心发展特点，贴近现实生活，强调学生自身的观察、感受和体验，教师应注重思维、感情和行为方式的培养。这就要求广大初中思想品德教师尽快走出传统教学的误区，充分发挥本学科吸引学生的独特条件（如时政热点、名人轶事等），把思想品德教学置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习的主体，以参与求体验，以创新求发展，以科学的态度进行创造性的教学。例如，在学习活动课《可持续发展的选择》时，要意识结合国家现在实施的西部大开发战略，把本课内容进行扩展，改为“关注西部的发展”，在课前要先让学生查找相关资料，自学课本内容，并在小组内交流自学心得，然后推选代表在课堂发言，从而引出在西部大开发中应坚持可持续发展战略，这样就把这两大战略联系起来，既达到学习本课的目的，又把握了时政热点，调动学生学习积极性，让学生通过探究学习更好地去体验社会现实。

二、老师们需要对学情进行分析

老师们在教学的过程中还需要对学情进行分析，老师们不能够盲目地进行教学，老师们需要掌握一些相关的情况，这样老师在教学的时候能够更有针对性，我们可以看到政治教材上设计的每一章节的内容都是有它的独特的寓意的，这些内容也是和学生的生活比较息息相关的，老师们需要在教学之前明白这节课的教学内容和学生的生活之间的关系，这样才能够在教学中达到教学目标。比如说，老师们在教学《欢快的青春节拍》这一章节的内容的时候，需要先明白初中时期，学生大都进入了青春期，而青春期的学生对外界事物充满了好奇，而且他们的自我意识也开始觉醒，他们渴望能够独立，也渴望能够得到别人的理解和信任，这个时期的他们会有一些生理上的变化，会对男女关系过于敏感，这一时期的学生可能会出现早恋、叛逆等多种事情，老师们了解了这些之后能够更好地进行教学，也能够通过他们的教学帮助学生顺利地度过青春期。

三、老师们需要重视教学设计

老师们在教学之前需要进行教学设计，老师们不能够直接进行教学，这样教学没有逻辑性，老师们在教学之前一定要进行教学设计，老师们要明确这节课的教学目标和教学重难点，老师们也需要设计教学过程，老师们要设计好教学环节，也要设计好教学活动，还需要设计教学情境，教学情境的创设能够帮助学生更好地进入到课堂学习当中，也能够帮助学生更好地理解教学内容，之后老师们需要找到合适的方法来导入新课，老师们还要设计教学板书。比如说，老师们在教学《欢快的青春节拍》这一章节的教学的时候，老师们需要在教学之前明确教学的目标和重难点，还需要好好设计教学过程，老师们需要提前设计好教学情境，老师们可以给学生播放《歌舞青春》之类的视频，让学生感受到青春的魅力所在，也能够让学生更快地进入到课堂当中，这样能够帮助学生更好地学习和成长。

四、潜心研究，调整反思

调整反思，即观察、反思新的教学方法或补救措施的实际效果。可以说，调整反思是尝试改进的延续，在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好地解决，如果已解决，教师则应针对尝试改进的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自己已经形成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。如果发现新的问题，谨慎地追寻新问题的实质，针对新问题再次尝试另外的教学方法或其它改进措施。例如，在學习“人体各器官在体内的分布”一节中，我们发现学生往往缺乏联系自身的观点，将人体各器官与自身分裂开来，所以在对这方面的知识进行教学时，要联系实际、结合学生自己的身体来学。例如，认识胃在腹腔中的部位，不能直接提问，应该提醒学生“当你吃饭以后，哪里有饱腹感？指给老师看看。这个部位是在腹腔的哪里？”学生对这样的教学方法比较容易接受，也愿意积极参与。所以要成功地调整反思，教师不仅要悉心研究自我的教学行为，而且还要悉心揣摩学生的心理价值取向。

结束语

初中政治教学是非常重要的，老师们需要提高自己的教学水平，老师们要转变自己的教学理念，改变传统教学的教学模式，老师们也需要认真地进行教学设计，找到好的教学方法，老师们还需要对学情进行分析。

参考文献：

[1]李文玉.初中政治教育教学[J].教育，2016.

[2]张凤.对初中政治教育教学的思考[J].新课程：中学版，2010.