职业高中班主任德育渗透的几点心得

吴晓轩

摘 要：中等职业教育是公共服务体系的重要组成部分，各地都以中等职业教育为重点加快普及高中阶段教育，扩大中等职业学校招生规模，切实落实好职普招生大体相当的要求。但随着学生的素质有所差异，怎样管理层次有所差异的学生，从而提高课堂的教学质量，因此如何让更多的学生成为合格的学生是班主任必须思考的问题。

关键词：中职生 德育 班主任

职业高中作为现行高中阶段不可缺少的组成部分，国家每年对职业高中投入就可以看出其重要性，职业高中学校生源较差，大多数学生抱着混文凭、混日子的态度来到学校，有的甚至是被家长强逼来的。许多学生心理障碍严重，人格发展不健全，存在诸如情绪不稳定，意志力薄弱，抗挫折能力、抗诱惑能力差，是非辨别能力差，自学能力差，注意力不集中等心理、行为问题。这些问题不仅严重影响学生自身的健康发展，也给学校的教育教學工作带来巨大困扰，尤其是对德育工作，这种困扰显得更为突出。而班主任作为一班之长，有的老师认为不容易，不太愿意接手，我个人认为，这可是教学生涯的一大遗憾，因为当班主任能让自己成长更快，虽然苦点累点，但幸福和成就感更多，同时班主任德育工作的好坏直接关系到职高学校德育工作的整体质量。在这里我谈谈我带的班级几点心得。

一、以“爱”治班，理解、尊重学生。并取得学生的信任

我的工作在职中，我就爱职中，也热爱我的专业教学工作和班主任工作，不埋怨，不抱怨，养成了良好的心态。当新生入学时，许多学生还常会觉得上职高不理想，出现失落、自卑、悲观、情绪低落等不良情绪，整个人不思进取，纪律性差、学习不专心等，此时，我就会用我良好的心态去影响他们，用最快的速度记住学生们的名字，在细节上关心学生，无时无刻地用欣赏的角度去发现他们的闪光点，让他们获得尊重和安心，同时及时开导他们，从当今社会市场人才需求现状来谈职业教育的特点及优势，告诉他们读职中也能成才。这样，学生对未来的学习和生活充满憧憬和希望，主动适应新环境，并懂得学习越努力，前程越光明。只有当学生信任班主任时，班主任的要求才能被学生接受、执行并内化为自身的道德标准，才能促进职高生道德水平的提高。

二、目标明确，抓好班级常规，管理及德育工作

1.制定班级建设奖励和惩罚条例

奖励和惩罚是教师在教育活动中管理学生的必要和有效的手段，但在对学生实施奖罚时一定要掌握好尺度，做到公平、公正、透明。不当的奖惩，尤其是不公正的奖惩会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立，降低班主任在学生心目中的地位。班主任的垂范是培养学生具有良好的道德习惯的一种重要方法。因此，班主任要规范自己的言行举止，凡是要求学生做到的，班主任首先应该做到；凡是不要求学生做到的，班主任也应该做到。班主任要严于律己，时刻注意自身形象，树立威信，并赢得学生的尊重。只有这样班主任才能在道德习惯的各个方面为学生做出典范，给学生以深刻的影响，并激励学生提高道德水平。

2.建设好学生班干部队伍

有个好的班干部队伍，对班主任的工作可以起到事半功倍的效果，在选举班干部的时候，做到公正民主，在班、团干部的以后工作中，我多指点、多帮助、少包办，让他们逐渐成长，最终能独挡一面，各尽其能，管理好整个班级的日常事务，走向社会也能有较好的适应力。

3.形成激情上进，宽容民主的班级氛围

在工作中，我非常注重赏识教育，绝不断然地把学生简单的分成好学生、坏学生。尤其我们的职高生，初中阶段在行为、学习方面他们确实可能落后于其他同学，在职中他们缺少的不是批评和谴责。作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，尽量多与他们沟通，给他们充分的发展空间。同时我也教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处。整个班就逐渐营造出一种和谐文明的氛围，每一个人生活其中都不压抑、不沮丧，而是开心、快乐的。

4.开展各种集体活动，提高学生综合素质

通过晨会、课间，组织学生学习并遵守学生守则。组织学生学习并遵守文明班级评比规定。组织学生学习并遵守宿舍管理制度，宿舍评比规定。组织学生学习评优评奖规定。组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知。组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施。 尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。

三、抓好德育工作的良好循环。

德育工作从来都不只是学校的事情，社会尤其是家庭也是德育工作的主要阵地。班主任应该通过电话、信函、网络、家访等多种形式与学生家长接触，了解学生的学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展历程等信息，以便全面掌握学生的心理特征，采取具有针对性的教育策略。同时，向家长介绍学生在学校的表现和行为，传达学校德育教育的目的和方法，取得家长的理解和支持，促进学校德育教育成果的巩固和扩大。只有学校、家庭、社会协同作战，彼此密切配合，最大限度地发挥合力作用，才能更好地促进职高生道德素质的提高。

四、做好自身的学习自身学习

班主任加强自身学习主要体现在两个方面：一方面是班主任要加强自身思想道德素质的培养和提高，因为班主任的思想道德素质以及分析、评价、判别是非的态度和标准对学生的思想道德有着直接而深远的影响。另一方面是班主任要加强德育教育技术的学习，努力提高德育工作水平。因此，班主任应该参加继续教育，学习教育学、心理学等现代教育理论，不断提高自身理论水平；同时，应该积极参加德育教育科研，经常与其他老师交流德育工作经验，不断丰富自身德育经验。只有这样办主任的德育教学水平才能不断提高，才能更好的促进职高生德育工作的发展，培养出一批又一批德才兼备的优秀职高毕业生。