2017全国卷Ⅰ卷Ⅱ作文命题之我见

欧阳昱北+程琳

清人郑板桥说过这样的话：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这很像考场作文。他命题，尽可以标新立异，翻新花样；我审题要能够删繁就简，脱落了花叶，最终以本来面目示人。

审题重要，自毋庸赘言。每年高考作文题新鲜出炉，总引起社会较大反响，然中间不无杂音。有些人所言不得要领，就须斟酌与反思。

一、高考作文要义一，讲政治

把政治讲好、讲明白，并非虚言。每年都有语文老师乍一见作文题，言必称政治色彩浓了，人文色彩淡了。直白地说，开科取士，不讲政治，还讲什么？

如今高考未尝不是开科取士的流风余绪。科举千有三百余年，始终是一个政治。史载隋炀帝设进士科，破门第而重人品，垂拱之间削弱门阀大族世袭特权，就是最大的政治。乾隆帝殿试，内容为时务对策，亦窥政治色彩之一斑。

近几年高考作文题因政治诉求而改变，并非羞答答的玫瑰静悄悄地开。节点是2013年11月的中共十八届三中全会，全会决定深化教育领域改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，并推进考试招生制度改革。

先看看近五年全国Ⅰ卷或Ⅱ卷，就颇见端倪。

2012年Ⅰ卷，是关于修船工补漏，船主补偿的故事；2013年Ⅰ卷，是关于高手勇于切割钻石的故事；2014年Ⅰ卷，是关于山羊过独木桥比赛规则的故事。三年出题思路层层相因，都有准“寓言故事”的命题色彩，主旨被有意遮蔽。2015年Ⅰ卷，是关于父亲开车接电话，女儿向警方举报的故事；2015年Ⅱ卷，是直接呈现三名当代风采人物候选人，及他们的事迹。2015年两卷两题，Ⅰ卷题旨继续被隐藏，Ⅱ卷题旨则全然显豁。

当时，我们在网上听到了两种声音。2016年3月，教育部考试中心主任姜钢发文《坚持以立德树人为核心，深化高考考试内容改革》，旗帜鲜明地大讲“立德树人”。2016年4月，教育部考试中心语文学科命题秘书赵静宇发文《2015年高考全国卷作文的两个新变化》，反对作文命题的“价值立场预设”。比较之下不难发现，高考全国卷命题层思想严重滞后，且认识不统一，致使2015年作文命题发生摇摆。2016年Ⅱ卷，直接提供了语文学习关系到人的发展、国家的实力的三条途径。2016年Ⅱ卷，最为典型地发表了官方的声音。

当一种声音强势表达的时候，2017年两卷作文命题，就已变得没有多少悬念。Ⅰ卷是给出“中国关键词”，Ⅱ卷是给出“中国名人（文）名句”，关键词与名句，意蕴再明白不过，而题旨已不容故作遮蔽。自此，风既生而水方起，三中全会精神得到不折不扣的贯彻。

2017年，可谓“天行健”，国家乃至民族，面向全世界开放的强者胸襟，这在两卷两题中得到淋漓尽致的表现。

二、高考作文要义二，懂课标

读懂课标，至关重要。2016年9月，教育部出台《普通高中语文课程标准》。课标既出，高考作文命题必与之匹配。但时至今日，仍有不少任教高中毕业班的语文老师不读新课标，所谓新课标云者，不知为何物，以己之昏昏，焉能使人昭昭？

新课标《课程性质与基本理念》说：高中语文课程，坚持立德树人，弘扬民族精神，培育社会主义核心价值观，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。引导学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

新课标还新在有了《学业水平测试与高考命题建议》，说：典型任务要多样、综合、开放。考试材料的选择与组合要角度多样，视野开阔，为学生的思考与拓展留有足够的机会和空间。减少单一知识点或能力点的试题，可命制侧重阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究某一方面的题目，也可命制整合了三个方面认知活动的综合性题目。让学生在复杂情境、多样角度、开放空间中充分展示其个性化、创造性的学习成果。

读懂新课标，我们便有如醍醐灌顶。语文新课标最为核心的问题是人的发展。如何发展？答曰：立德树人。而要使人终身发展，使社会整体语文素养提升，最为现实且迫切的任务，就是引领学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。这就是为什么2017年全国卷作文题，题旨显豁，角度多样，刻意开放更大空间的命意之所在。

如此放开，又有人出来担心题目涵盖及其承载的公平性。如果我们还将目光对焦在作文题目更适合何时何地何等人群上，一定切分出城市学生、乡村学生，北京考生、海南考生，且让不同出身及地域的考生对题目的感受性是一样的，那么所引领的三大认识势必大打折扣。客观做不到，也显然不合新课标精神。如此，就走不出画地为牢的圈，所谓不公平，终成了自话自说。

可以预期，今后的高考命题，始终不离三大关注，且将以前所未有的前瞻性，引領学生去学习走进自然、融入社会、提升自我，进而规划人生。

2017年的考场，考生真可以“做自己喜欢的中国梦”，而对于关键词、名句的个性组合及其觉解，正是命题层所希望看到的。

三、高考作文要义三，遵考纲

考场文须遵循考纲，一纲在手，绝不动摇。事实上，不止于社会一般人士，每年都有高中语文老师站台，表达对作文题的不满。不满是一种认知权，但发表怎样的不满，还是拗不过一个考纲。每年考纲是预为的广而告之，仍有老师不见考纲，跟风说些“热点过热”“对话太虚”“文章会往外交辞令上靠”的话。

纲为提网总绳。有了考纲，也就有了总领考试的依据。宋神宗时科举，《诗经》《书经》《周礼》等称为大经，《论语》《孟子》称为兼经，定为应考士子必读，或者可算较早的考纲。

考纲制定，并非孤存。新课标《学习要求》指出：学生能自主写作，自由表达，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，综合运用多种表达方式，力求有个性、有创意地表达。

近几年，《高考考试大纲·语文》对应新课标，也相对固化了写作要求：能写论述类、实用类和文学类文章。评分是基础等级40分。其中，内容20分，要求符合题意，思想健康，内容充实，中心明确；表达20分，要求符合文体要求，语言通顺，结构完整。发展等级20分，要求深刻，透过现象深入本质、揭示事物的内在关系、观点具有启发作用；丰富，材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远； 有文采，用语贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力；有创新，见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。

今年高考全国Ⅰ卷Ⅱ卷，分别给出“中国关键词”“中国名人（文）名句”若干，以供考生选词择句，自主组合，提炼观点，进而以负责的态度向外国青年介绍中国，或表达对中国文化中名人名句化育后世的看法。所给关键词、名句，既见文化传承，亦显时代精神。考生大可以一种认知为统率，连横合纵，行文如布阵，将其整合成一个有机的整体，怎么写怎么有，而关键在读书之杂，积累之富。

至于忧虑于内容过热、文字或偏，其实立不住脚跟。

两卷两题巧在对应发展等级而有所要求，设了个不高不低的门槛，选用两三个词或句，来组织材料，表述看法。诸如Ⅰ卷，长城/一带一路；美丽乡村/中华美食；高铁/共享单车、移动支付；中华美食/食品安全；美丽乡村/空气污染；等等。Ⅱ卷，天行健，君子以自强不息/露从今夜白，月是故乡明；何须浅碧深红色，自是花中第一流/数风流人物，还看今朝；受光于庭户见一堂，受光于天下照四方/必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当；等等。在组合中可见深刻和丰富、个性和创新。举例说，写“长城/一带一路”，就要娴熟于有关史实，而有所发现；写“天行健，君子以自强不息/露从今夜白，月是故乡明”，就可书家国情怀，而有所托寄，韵味尤其别致。

值得一提的是，我们在平常的作文训练中或者误解了实用类文。考场出现的实用类文往往与议论类文在文体上有交叉。今年Ⅰ卷，向外国青年介绍中国，可说是实用类，但表述起来，仍是观点先行，态度引领。

2017年的考场作文，因命题的亲和性而预留了空间，可资选择，便激活了想象，容人“思接千载，视通万里”。

四、高考作文要义四，知时事

明察时事，则洞若观火。高考作文命题万千腾挪，我自从容信步。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这话说多了，有人还是不信。全国多少校长、老师，把高三学子圈禁在校园那一亩三分地，“两耳不闻窗外事”！

2017年1月，党中央国务院发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，新时期，国家重大决策：全面复兴传统文化。《意见》一文，在在可读全国两卷两题题意。

今摘要文中关键语句如下：

文化是民族血脉，是人民精神家园。（Ⅰ卷Ⅱ卷）

中华文化，积淀着民族最深沉的精神追求，代表着民族独特的精神标识。（Ⅰ卷Ⅱ卷）

社会深刻变革、对外开放扩大、互联网技术和新媒体快速发展，各种思想文化交流频繁，需要进一步增强文化自觉和文化自信。（Ⅰ卷）

面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值。（Ⅰ卷）

把跨越时空的思想理念、价值标准、审美风范转化为人们的精神追求和行为习惯，不断增强人民群众的文化参与感、获得感和认同感，形成向上、向善的社会风尚。（Ⅰ卷Ⅱ卷）

中华民族在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成了基本的思想理念。（Ⅱ卷）

加强“美丽乡村”的文化建设，挖掘和整理家训、家书文化，用优良的家风家教培育青少年。形成良性乡村文化生态，让子孙后代记得住乡愁。（Ⅰ卷Ⅱ卷）

比照今年全国Ⅰ卷Ⅱ卷作文题来阅读，巨大的视觉冲击，足以使每位高中语文老师如坐针毡，心魂颤栗。可以说，今年的高考作文命题，凸显了一个主导，就是全面向传统文化复兴。寻根，以重新捡拾和回归我们的精神家园，而生生不息的中华民族原就有她的文化自信和文化自觉。这个主导，当然不是今年全国卷作文题旨的全部，但它真就是主导！

要特别说明的是，2017年的全国卷作文题，其命意主脉已然汇入时代的主流。主流里，人、家、国都在我们的沉思和奋笔疾书里，静静流淌。有了这样一种眼光，对2017年全国卷作文命题作全景式扫描，我们便看到，核心还是发展中的人。只是这个人，被放置在家园中、社会中、国家中，他们不仅有着发展的空间，更有着看清潮流、认识社会、規划人生的能力。

我们曾一度迷失在西方的文化里。早两天，读到旅美作家万维钢的《做个复杂的现代人》，书中指出，美国的教育是分阶层的教育，教育内容并不相同。这就需要反思，国人所羡慕的美国教育到底是哪个阶层的教育？法国高中会试作文命题，几乎清一色地提问方式，主旨不显山不露水，也极具哲学的思辨色彩，于是为不少人所津津乐道。比如：我是由我过去经历所塑造的吗？“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？欲望是否可以在现实中得到满足？我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？等等。西风东渐，这或许就是全国高考作文命题，一度不知所云的所在吧。

今年高考全国卷命题层，终于一个激灵，从半睡中被叫醒，迷途知返，不再“犹抱琵琶半遮面”，终于勇毅而感切地直面了鲜活的社会、民生与青年成长本身。

2017年的高考作文命题，或者是一个节点，一个转身。

重新审视我们的时代、国家，社会，包括我们的生活质量及其追求，会顿悟很多。人生活着，总得有物质之外的精神支撑。活法，不仅是一种需求、一种选择、一种安排，更重要的是，它关乎生命的、精神的、未来的青年的进步。这样思考，正是高考作文之应对所需要的，而能这样思考，我们最终就豁然开朗了，思想不再囿限于作文题只是题的表层意义上，大可以藉此回归自然、审视社会、评判人生和感悟生命等。

[作者通联：湖南师大附中]