宏观对话：江门教育现代化的六大关键词

龙建刚

围绕江门教育现代化建设，记者与江门市教育局局长薛卫东就六大关键词进行了对话。

第一大关键词：教育均衡

记者：薛局长，我注意到一个数字：江门市全部公办义务阶段中小学100%为省标准化学校。从这个数字我们不难看出江门市对于教育均衡的高度重视。教育现代化必然是基于教育的优质均衡，请您谈谈江门近年来在教育均衡方面采取了哪些措施，又取得了哪些成效？

薛卫东：近年来，我市高度重视义务教育均衡发展工作，各级党委和政府为促进义务教育优质均衡发展做了大量工作，取得了较大的成绩。一是出台政策措施。先后研究出台了《江门市人民政府关于推进教育均衡发展的若干意见》《关于深入推进我市义务教育优质均衡发展的意见》等，为推进我市义务教育的优质均衡发展做好了顶层设计。二是合理配置教育资源，努力推进区域内城乡统一的义务教育学校建设标准、公用经费标准，并适当向农村学校和城镇薄弱学校倾斜，着力加快推进义务教育标准化学校建设，促进城乡义务教育一体化。三是切实加强义务教育教师队伍建设，积极做好农村合格教师的补充工作，在福利待遇、职称评定、师资培训和表彰奖励等方面进一步向农村和边远地区教师倾斜，促进农村教师水平不断提升。四是保障特殊群体平等接受义务教育，努力推进解决随迁子女平等接受义务教育问题，加快推进特殊教育学校和特殊教育随班就读资源教室的建设。2014年，我市四市三区一次性通过“均衡县”国检，成为我省最早一批完成“全国义务教育发展基本均衡县”国检全覆盖的四个地级市之一。

第二大关键词：教师专业化发展

记者：要推进教育现代化，师资是关键。没有一支现代化的教师队伍，就不可能实现区域教育的内涵提升和优质发展。那么，我们江门在教师队伍专业化发展方面是怎样思考和实践的呢？

薛卫东：我们一直围绕江门教育现代化建设的总目标和总任务，以培养高素质专业化教师队伍为目标，以城乡师资均衡优质发展为重点，以提高教师教育教学能力为核心，以加强教师职业道德建设为先导，统筹规划教师队伍的建设工作。近年来，我们以市“强师工程”为抓手，建立健全中小学教师队伍建设的长效机制，充分发挥名师辐射引领作用，以加强骨干教师培训为重点切实开展教师培训工作，大力推进名师培养项目、中青年管理干部培养计划、青年教师成长计划、教师信息技术应用能力提升计划、乡村学校教师支持计划，鼓励教师提升学历，着力提升中小学、幼儿园教师专业发展水平；切实提高教师尤其是山区及农村地区教师福利待遇，提高教师社会地位和幸福指数，留住我市优秀教师人才、吸引全国各地优秀教育人才到江门从教，为教育改革和发展，实现教育现代化提供强有力的人才保障。

第三大关键词：教育国际化

记者：我省在推进教育现代化方面重点提出五大抓手，即教育治理体系和治理能力现代化、教育优质化、教育多样化、教育信息化和教育国际化。江门作为有名的侨乡，在打好“侨牌”的优势下，对于教育国际化建设肯定有着非常大的帮助。您能谈谈这方面的情况吗？

薛卫东：国际化是教育现代化的必由之路。我市充分发挥“中国侨都”独特的资源优势，挖潜拓源，打造教育国际化“侨牌”特色；依托毗邻港澳的空间便利，探索“从港澳走向世界”的教育国际化发展新路径，积极主动拓展国际教育交流与合作空间。江港澳姊妹学校良性互动，师生交流活动丰富，教师培训、教育科研、文化寻根等活动内容广泛，一个全方位、宽领域、深层次的江港澳教育国际交流合作新常态已经建立。从 2012年至今，仅香港“同根同心”学生交流团一项，就有20多批次3300多人到访我市。我市还先后与古巴、巴西、加拿大、新西兰等国教育部门签署了交流合作意向书和备忘录，与美国、英国、法国、芬兰、新加坡、澳大利亚等众多国家和地区，建立起常态化的国际交流合作机制。通过积极开展教师国际交流，教师队伍国际化素养得到进一步提高。

第四大关键词：教育信息化

记者：教育信息化是快速传播优质教育资源、促进教育公平、提高教育质量的有效手段。信息化是未来教育发展最有潜力、最具活力的增长点。甚至可以说，没有教育信息化，就没有教育现代化。请问江门在教育信息化方面是怎样推进的？

薛卫东：我市一直将教育信息化作为教育现代化的核心工作之一来抓。一是科学谋划，加强教育信息化顶层设计。认真贯彻落实教育部和省教厅《教育信息化“十三五”规划》等重要规划和文件关于教育信息化的战略部署，通过开展实地调研、分片研讨、专家论证等流程，制定出台《江门市智慧教育建设项目申报方案》等一系列文件，做好教育信息化统筹部署和管理指导工作，探索建立“政府主导、市场参与、学校自主选择”的教育信息化投入机制，有效指导各地各校深入推进教育信息化应用。二是固本强基，深入推进“三通两平台”建设。实施“教育宽带网络提速工程”，实现省、市、县、校四级教育网络高速互联，实施“教育大数据应用工程”和“智慧教育示范工程”，建设市级教育数据中心和江门智慧教育云平台，实现各类教育数据和优质资源的衔接融通，逐步构建起“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字化学习环境。三是融合创新，大力开展互联网+教育探索。随着南方教育装备创新产业城落户江门，我市充分整合南方教育装备创新产业城、南方教育装备创新研究院及学校资源，建立产教融合新模式，积极开展数码学校、智慧校园、未来教室、3D打印、创客教育等基于互联网+ 的在线智慧教育模式创新研究，努力培养信息化时代下学生的生存能力、发展能力和创新能力，让教育信息化成为加快推进我市教育现代化的新引擎。

第五大关键词：学校特色发展

记者：教育现代化，其根本应该是教育主体的现代化，也就是学生主体的现代化。而要推进学生主体的现代化，最终离不开学校的内涵提升和特色发展。请问江门在学校特色发展上有哪些亮点和特色？

薛卫东：依托江门深厚的历史文化资源、独特的区域人才优势，我市从2006年开始启动创建特色学校工程，制定和实施《关于推动江门市特色学校建设工程的意见》（江教发字〔2009〕3号），逐步形成“一校一特色、一校一品牌”的建设格局。各级各类学校遵循教育发展规律，立足学校实际，整合区域文化资源，围绕生态环境、传统体育、经典文化、学科教育、乡土教育、艺术教育、德育教育和科学教育等特色主题开展创建工作，先后涌现出一批在市内外有影响力的特色项目和品牌学校，共创建了260多所特色学校。如梁启超纪念中学获授首批“全国航天特色学校”，也是廣东省唯一一所航天特色学校；我市有11所学校列入2016年全国青少年校园足球特色学校，2所学校列入全国国防教育特色学校。

第六大关键词：未来发展

记者：教育现代化是一个动态的过程。对于教育现代化的整体推进，省教育厅提出以“争先进、当标兵、建高地”为总抓手，江门作为珠三角城市群的一员，在落实“当推进教育现代化标兵市”上有着怎样的思考和规划？

薛卫东：总体目标是：全面提高教育质量，全面提高教育服务地方经济社会发展的能力，办人民满意的教育。主要目标是：一是教育普及化水平更高，二是教育现代化特征更加突出，三是教育质量明显提高，四是教育治理能力明显增强，五是教育保障能力显著提升，六是侨都特色教育名片更加彰显。