如何提高幼儿的数学兴趣

李彩

数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具。通过数学可以锻炼幼儿的逻辑思维能力和逻辑推理能力。幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期以及数学启蒙教育的关键期，因此，如何提高幼儿的数学兴趣是我们亟待解决的问题。

一、数学到底有多重要

有人把数学比喻成生活中不能缺少盐。数学对我们的生活学习如此重要，而幼儿作为祖国未来发展的主人，幼儿学前期数学启蒙教育对其今后的一生起着至关重要的作用和影响。对于学龄前幼儿来说，有时在解决生活中的问题时，需要同成人一样进行计算和逻辑判断。幼儿数学教育对于幼儿数学逻辑能力的发展是有重要帮助的，数学逻辑思维能力是幼儿学习的一种重要的能力。幼儿通过简单的排序、分类等活动，获得简单的数学逻辑推理，为学习其他的学科内容打下良好的基础。因此，许多国家都将数学教育列为基础教育，而幼儿数学启蒙教育，作为数学教育的基础更具有重要的意义。幼儿兴趣是其情感的表达形式，也是学习和实践的原动力，幼儿对活动的专注靠的就是对学习和实践活动的兴趣。兴趣是最好的老师，一个对学习感兴趣的幼儿，与一个厌恶学习的幼儿对比。前者学得很好、很轻松，后者总是学得很被动、很吃力。为了有助于幼儿的学习，教师必须重视培养幼儿学习的兴趣。

二、怎样使幼儿喜欢数学

1.提供丰富、有趣的材料。

例如，幼儿在学习数与数之间的关系时，我就设置迷宫，自制骰子，这样幼儿走迷宫的时候，学会根据点数走，使孩子学会了手口一致，在幼儿熟悉后，我再根据教育的内容更换骰子，通过实践证明这项活动能调动幼儿的积极性、主动性，激发幼儿对数学的学习兴趣。再如，在活动中提供丰富有趣的材料，创设“娃娃家”的游戏环境，在提供物品时，第一阶段先提供一样多的物品，第二阶段再提供不一样多的物品，逐渐提高要求。培养幼儿对数学活动的兴趣是幼儿数学教育的一个重要目标，在材料的选择和准备上我们既要考虑趣味性、美观性，更要考虑材料的层次性，即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。

2.运用多种多样的形式组织教学。

幼儿数学教学活动必须注意形式多样、丰富有趣，这样孩子才对其感兴趣。根据学前期幼儿年龄和生理心理特点发现，这个阶段的幼儿尤其喜欢运动和游戏。游戏是幼儿的基本活动，并且深受幼儿的喜爱，将数学活动融入到游戏中，幼儿的注意力也较为集中并能使他们全身心地投入到活动中，让幼儿主动探索。这样，就会使枯燥的数学知识变得丰富有趣，简单重复的练习也变得生动起来，我尝试将数学知识融入幼儿的一日生活中。让幼儿在游戏和运动中学习，实践后发现在游戏、运动中学习数学幼儿知识的掌握更多更牢靠。

3.创造良好的数学学习环境。

例如，幼儿发现月亮、太阳是圆的，幼儿园里的各种数学信息（几位老师、几张桌子、几张桌子等），除了这些还能让幼儿对物体的颜色、形状、大小、上下、前后、左右等进行了解，从日常生活中获得有关时间与事件顺序的关系（如早上、中午、下午等），如何按高矮排队等。这些数学信息都切切实实存在于我们身边，只是要我们去引导。从幼儿熟悉的生活中发现有趣的数学现象及问题，引导幼兒去感知有关量与计量、数与数量的关系，引导幼儿尝试运用已有的知识经验体验数学的乐趣。

培养幼儿的数学兴趣，不是一朝一夕能够培养的，而是通过不断积累，要与生活相联系，与家庭共同合作，将数学教育融入到幼儿的日常生活，为幼儿提供应用数学经验解决问题的机会，激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力以及逻辑推理能力，促进幼儿的想象力和创造力，为幼儿今后的发展打下良好的基础。

编辑 薛小琴endprint