《面对挫折学会长大》教学设计及反思

马亦君

[教学目标]

1.帮助学生认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折，进而克服对抗、逃避、焦虑、自卑和恐惧的消极情绪，积极投入到快乐的学习生活中去。

2.培养学生乐观、向上的心理品质。提升正确认识自我、自我调控和承受挫折的能力。

3.学生学会关爱他人，学会做事，学会合作。

[课前准备]

1.与姚仙宇同学沟通，尊重她的想法并征得她的同意本节课采用她的照片和事例。

2.学生搜集有关名人在青少年时期面对挫折积极面对的例子和有关名言警句。

3.学生回顾自己和周围人面对生活中的不如意而挑战自我的例子。

4.学生观察班里同学的优点并做好观察记录。

5.学生布置教室，张贴相关内容的手抄报，营造积极向上的氛围。

[活动过程]

一、分享名言，营造氛围

学生分享名人面对挫折积极应对的例子和有关名言警句，感受挫折，营造本节班会课的主题氛围。

二、观察图片，导入主题

由远及近，以姚同学最近不开心的照片导入主题，同学们结合自己日常的学习生活思考：姚同学怎么啦？为什么不开心？抛出问题，激发学生们关心他人，引发学生讨论问题。

三、收集问题，学生讨论

老师在学生总结基础上引导学生重点关注以下问题：

1.犯错误被老师批评了？

2.学习遇到困难了？

3.和同学闹矛盾了？

4.身体不舒服啦？

5.和爸妈闹矛盾了？

四、小组合作，解决问题

1.学生讨论，以学生的视角。同龄人的态度探讨如何正确面对并寻找积极的解决方法。

2.学生发表看法。

3.老师适时对不可行的作法和建议作分析点拨。

4.大家分享好的主意并点赞。

五、欣赏名诗，感受生活

1.师生品读普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》，进一步体会诗人面对挫折、失意，不放弃追求人生的美好、不消沉的積极心态。

2.师生谈感受：师生品读普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》进一步感受诗人、台湾画家黄美廉、力克胡哲等人面对挫折坚强乐观、不放弃追求人生的美好、不消沉的积极心态。进一步认识到：1）虽然我们有时候困惑、灰心、失望，但这些终将过去，因为我们只不过遇到了暂时的小小的挫折，只要我们正确认识，积极面对，没有解决不了问题。

六、真情告白，展示成果

1.姚同学谈自己将如何面对以上困惑。

2.我也有名言：鼓励学生结合自己的感受概括对挫折的理解，形成自己的名言。

3.学生分享成功的喜悦心情。

七、总结全课，殷切寄语

1.学生总结这节课的收获。

2.老师赞扬学生：关爱同学的热情；面对挫折的积极心态；积极的合作精神。寄语：人生最大的敌人是自己。战胜自己，就能通向幸福的彼岸。

3.学生在“你和我”音乐中朗诵诗歌《短》结束本节课。引导学生回归班级文化，进一步感受自信、乐观、自尊、友爱、合作的班级氛围；进一步感受亲情的温暖。

八、总结反思，提升意识

本节课的目标和重点紧扣主题，符合学生的认知水平。所采用的经典乐曲、诗歌都是学生喜欢和熟知的。设计的问题符合班情学情。活动环节是学生感兴趣的。这些都能吸引学生积极主动参与课堂活动，在轻松愉快的氛围中实现自我展示、自我感悟、自我提升。体现了以学生为主体的新课程理念。一堂课虽然解决了学生的问题，树立了挫折意识，但不能一劳永逸。学生还可能出现类似的问题，需要老师不断地后续跟踪，强化学生的受挫能力。

编辑 张晓楠endprint