怎样做好中小学班主任工作

杨富新

在中小学教育中，班主任是学生最重要的管理者。班主任兼具管理者和教育者的双重职责，是学校领导与普通教师、广大学生交流的通道，也是每个学生家庭和学校沟通的桥梁。班主任工作的成功与否既反映班主任个人的管理水平，也反映了学校的管理水平。好的班主任工作，能够使每位学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

一、热心于班主任工作

热情是所有工作的基础，班主任工作也不例外。作为中小学班主任，这种热情来源于对学生的关爱，关爱是心灵的沟通，这一点是班主任工作的基础。目前，中小学生学习压力大，如果班主任工作做得不细致、沟通不够、教育与管理方式不恰当，学生很容易产生逆反心理。班主任要关爱学生，增强学生学习的勇气和信心，否则，学生一旦厌学、逃学，就将会影响学生自身发展和整个班级的教学。既然要和学生拉近距离，班主任就不能以管理者自居，要和学生交朋友，了解他们的苦恼和具体困难，用心倾听，开展有趣的、能够放松身心的、互动的活动，从各方面增强班级凝聚力与学习热情，使班级整体向更良性的方向发展。

二、班主任要练好“内功”

俗话说“打铁全凭自身硬”。“要做好班主任工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。教师被誉为人类灵魂的工程师，是知识的传播者，是智慧的化身。关爱学生是班主任工作的基础，但班主任毕竟是管理者，是需要树立一定威信的，这种威信不是来自行政赋予，而是要通过班主任自身的学识、人品来树立。首先是班主任的专业能力，班主任要把自己的专业课程上好，上精彩，这是至关重要的。专业能力是班主任权威产生的前提，是学生愿意积极合作的基础。在互联网蓬勃发展的今天，学生可以通过各种途径查阅资料，作为班主任则更要不断进步，紧跟时代脉搏。班主任，必须专业好、知识渊博且紧跟时代。其次，班主任要对自己的道德修养高要求。对中小学生而言，班主任就是人生榜样，班主任的行事处世都会对学生产生潜移默化的影响。最后，班主任要具备多种能力。不同于普通教师，班主任还需管理能力，这种能力具体来说有协调矛盾的能力、了解各门学科综合知识的能力、观察分析事件的能力、情商和谈话能力、演讲对话表达能力、发现人才运用人才的能力等。

三、班主任要切实做好学生工作

一个班级中学生才是主体，班主任只有抓住学生这个要素，亲近学生、研究学生、信任学生、尊重学生，才能更好地施教于生。有的放矢地做好学生思想教育工作。首先，亲近学生，研究学生是基础，对学生的爱是源泉，是教育的灵魂。作为班主任，要善于和学生拉近距离，有时甚至可以参与到学生的活动中，让学生真正感受到来自你的关爱。研究学生则指的是深人到学生的精神世界中，要了解学生家庭、生活、爱好、心理等具体方面。还有一个很重要的途径是通过活动观察，只有参与到学生的具体生活、学习、活动、交往中，了解到的学生情况才能真实准确。其次，班主任要懂得信任学生，尊重学生。这项工作首先要将平等观念植入到班主任的教育观念中，不要将学生当成未经世事的孩子，而是将他们当成成年人去信任、去尊重，相信他们的判断能力和选择能力。信任和尊重培养的是学生的情商。现代社会学、心理学研究表明，高情商对人生成功所起的作用甚至比专业技能和知识更重要。对于确实犯错的学生，要学会与他们促膝谈心，晓之以理。动之以情，以情动人、以理服人，让学生感觉到你实实在在是在为他着想。这样他就会自然而然地接受你的教导。再次，作为班主任，要研究学生心理、重视沟通。“何为心理沟通，即指师生之间在心理上相互理解，相互容纳，相互信任，相互尊重。”一方面要通过对发展心理学、教育学理论的不断学习；另一方面要在实践中总结经验，我们看到有些教师温文尔雅，但却能驯服顽劣；有的教师声嘶力竭，却往往使学生敬而远之，这些现象是令人深思的。最后，作为班主任要帮助学生树立理想，确立人生目标。有了明确的人生目标，学生才能严于律己，踏实学习。培养学生崇高理想和正确人生观，不是一句空话，也不是一朝一夕之功。

四、组建班委，培养骨干，做好日常管理

班主任在日常管理中，要发现人才。组建班委，培养骨干，做好日常生活管理。班主任最得力的助手就是班干部，一个班级整体面貌怎样，班干部起到很大作用，他们的影响是以点带面的，所以班干部的选拔和培养非常重要。班主要帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，还要培养班干部之间的协同合作。现在出现的一种新型的班干部选拔方式可以借鉴，即班级中所有人都在几年的学习中，担任过一定的班干部工作，也就是将班干部的工作分解，所有人都有机会和责任从事班干部的管理工作。这种方式操作起来比较复杂，但值得学习。要做好学生的日常管理，就必须制定一套可行的班规。

五、成为学校、家庭、社会教育网络的纽带

中小学生的思想、品质是在多元化的社会中逐渐形成的。无时无刻不打上来自社会各方面的烙印。教育工作因此不再单单是一个教书的事情，而是一项社会性的系统工程。班主任作为纽带，则是学校、家庭、社会教育网络的关键。靠家庭教育打基础，以社会教育为辅导。家庭教育是学校教育的延伸，和学校教育相辅相成。很多家长因为工作忙或对家庭教育不十分重视、对家庭教育存在误解，班主任就要与家长广泛联系。幫助学生家长正确认识家庭教育，让那些忽视家庭教育的家长们重新重视起来。通过三方结合教育，一定会把祖国的未来培养成为有知识、敢担当、遵纪守法的国之栋梁。

总之。中小学班主任工作，是管理科学，也是管理艺术。我们应以极强的敬业精神与顽强的毅力，主动开展班主任思想教育工作，在工作中既要扎实认真，更要讲求教育艺术。作为新时代的班主任，要不断学习，提高自己的管理水平，才能适应新时期教育对班主任的新要求，克服困难，与时俱进，开拓进取，努力创新。

编辑 聂蕾endprint