探究式教学法在《测试技术》课程中的研究与应用

王明建

摘要：在分析探究式教学法内涵及特征的基础上，针对《测试技术》课程教学中存在的问题，阐述了探究式教学法在课堂教学中的应用，讨论了探究式教学法在《测试技术》课程教学中的实施方法。教学实践表明，探究式教学法在《测试技术》课程的理论教学中发挥了重要作用。

关键词：探究式教学法 测试技术 测试与控制

《测试技术》是测试与控制专业的一门专业基础课程，是学习后续岗位任职课程的重要支撑和前提。但在该课程的教学过程中存在着种种问题，大多数学员都认为测试原理和过程生涩难懂、难于学以致用，学员动手实践能力水平经学习之后提高也不明显，进而失去学习的兴趣。探究式教学法作为一种有效实用的教学方法，在教员的启发和引导下，通过学员自主学习以及相互之间的合作讨论，发掘学员的探究潜能，培养学员探究知识的兴趣和能力。为解决《测试技术》课程中出现的教学问题，本文所述的就是探究式教学方法在该课程中的研究与应用。

一、探究式教学法内涵及特征

探究式教学法，是以探究为主的教学方法。在探究式教学方法实施过程中，学员在教员的启发引导下，能够合作讨论和独立自主学习，以课程教材为学习载体，能够自由的表达、质疑、探究和讨论问题。学员通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题。

在探究式教学法的应用过程中，学员的智力得到开发，创造性思维得到发展，自学能力逐步培养起来。学员通过探究，学会了学习和掌握科学的方法，为终身学习和工作奠定基础。教员作为探究式课堂教学的组织者，应当积极调动学员的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，使学员不断提升发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；此外，教员在探究式课堂上，还应当积极尝试为学员设置探究式学习的情境，营造探究式氛围，不断推动探究教学活动的开展，主动把握探究教学的深度和广度，結合实际教学效果开展探究评价工作。学员作为探究式教学的主要实践者，应当在教员提出的各种探究目标指引下，积极主动思考探究的问题，不断探索探究的思路，深化学习探究的方法，广泛交流探究的内容，归纳总结探究的结果。因此，探究式课堂教学是教员和学员双方都参与的活动，两者共同配合，以组织者和实践者的双重身份参与到探究式课堂的教学组织实施中来。

二、探究式教学在《测试技术》课程中的应用

探究式教学作为一种教学方式，是在课堂讲授的基础上进行的。在《测试技术》课程的实际授课过程中，根据课程标准要求，在课堂上安排一定学时的实践环节，结合理论讲授，在教学实施过程中，可以采取课堂讨论、专题讨论和课程报告等多种形式展开。

1.课堂讨论。课堂讨论主要安排在课堂讲授过程中或者在讲授结束后预留一定的时间进行，重点是讨论问题的设置，关键在于教员的引导以及学员能否积极响应。

在基于工控机的测试技术主要理论内容讲完后，由教员引导学员开展对于工控机测试系统在导弹武器系统中的应用的讨论。学员结合工作实际以及对于专业的认识和把握，阐述输入，输出测量板卡、模，数及数，模板卡、继电器模块等主要测试板卡的运用，讨论计算机内部总线对于工控机测试系统的优点。通过讨论，学员们普遍理解了基于工控机的测试技术以及对于工控机测试系统的认识和把握，为后续岗位任职课程的学习奠定了基础。

2.专题讨论。专题讨论主要结合课程教学内容和各专业岗位操作实际问题，从中选取适合课堂教学与讨论的内容，采用小组讨论、师生讨论、课后实践相结合的方法进行的探讨式教学。教员通过讲授与本专题相关的教学内容后提出问题，预先布置问题给学员，教员对相关知识进行梳理总结后，在课堂上先做一个系统的讲授和引导，然后组织学员对内容进行研讨，必要的时候可通过一些课后的实践例子进行验证。

在讲授基于先进总线的测试技术时，教员先讲解VXI、PXI、LXI等先进总线的特点及应用场合，学员结合自己所从事的专业进行对号入座，把握每种总线的应用及技术特点，了解使用该种总线的测试系统的优缺点，通过讨论与探讨，不断深化课堂讲授原理知识的认知，学以致用，增强教学的针对性与有效性。

3.课程报告。课程报告是教员布置课后实践项目，学员进行课后实践，在课堂上进行集体交流讨论的方法。该方法有助于培养学生将抽象的理论知识运用于实际研究的能力，能够锻炼学员独立学习与思考的能力，给学员更深刻的认识和启发。

在该方法实施过程中，考虑到尽可能的扩展和发挥学员的想象能力，不要求学员按统一的模式进行课后实践，而要鼓励学员创新思维，充分发挥和利用各种方法、手段来解决问题，然后通过交流讨论的方法来相互学习、相互促进，并扩展学生知识面。

在《测试技术》课程结束之后，教员会针对学员对于本门课程的理解和把握，提出搭建一套混合式总线的测试系统的实践项目。学员根据所学，在充分领会实践项目的基础上，采取课后设计及实践的形式，不断完善设计方案，从而形成一套可行、有效的测试系统。在实践项目的完成过程中，学员通过查阅资料、反复实验、形成实践报告等环节，不断拓宽了知识面和动手能力，学习能力得到较大幅度提升。

三、结束语

探究式教学法是一种行之有效的教学方法，经过在《测试技术》课程中的运用，学员的探究欲望得以激发，探究潜能得到充分发掘，探究知识的兴趣和能力得到培养和锻炼，教学实践表明，该方法取得了较好的效果，在任职教育改革进程中发挥着越来越重要的作用。