大数据时代下的高校思政教学改革探讨

薛一菡

【摘要】高校思政教学工作主要在于对学生的思想进行教育，教育水平的高低也在一定程度上反映出一所高校的教学实力如何。在当前大数据时代下，我国的高校思政教学工作也迎来了一定的挑战与机遇。文章针对当前大数据时代下的高校思政教学改革工作进行了探讨，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。

【关键词】大数据时代；高校思政教学改革；挑战；策略

一、引言

随着互联网、物联网的快速发展，再加上云计算、PC端、移动端等数据来源与承载方式产生了巨大的变革，全世界信息数据量的增长态势显得非常迅猛。在当前大数据时代下，人们的一切行为都能够通过数据的形式被记录下来，数据已俨然成了直接的社会资源，大数据时代的到来也给我国高校的思政教学工作带来了挑战。因此高校在思政教学工作方面要积极改变教学模式与思路，主动拥抱时代发展的潮流，进行科学合理的教学改革[1]。

二、“大数据”的基本含义

随着互联网技术的飞速发展，人们在生活生产当中会产生大量的数据，其规模也正以惊人的速度在增长。根据国际数据公司的统计，2011年全世界的数据总量已高达1.8ZB（1ZB等于1万亿GB），并且这个总量还在飞速增长当中，预计在2020年全世界数据总量会达到35ZB。这也充分体现了这个时代对于数据的生产、运用与分享的特性，标志着大数据时代的来临[2]。

“大数据”其重点字眼在于“大”，也说明了这个数据体量已经无法用普通的软件进行捕捉、存储、管理与分析，并且其有着小规模数据无法比拟的优势，也是现代人类获取新的知识、创造新的价值的途径之一。究其本质我们不难发现，大数据的基本含义有两点：一是规模巨大且复杂，并且能从中找出事物发展相关规律的数据集；二是捕捉、存储、管理、分析与应用这个数据的全新技术体系。发现蕴含的价值是对数据进行分析的重要核心，人类从无数据时代到小数据时代，再到现在的大数据时代，数据的增长与时代发展呈现正比关系，对数据的使用效率也直接反映了信息时代发展速度的快慢。

三、大数据时代下高校思政教学工作面临的挑战

（一）给传统的教学模式带来一定的挑战

在大数据时代下的高校思政教学工作当中，教师本身的知识积累是有限的，并不存在某一位教师完全掌握专业知识的情况，或多或少都会对相关知识信息了解不全面或者不准确。然而在大数据时代下，信息的传播速度快且范围广，学生时时刻刻都可以通过网络，利用不同终端去获取想要了解的知识，这也给现在的高校思政教师带来了一定的挑战。教师只有通过不断提升自我，进行创新，才能满足现代大学生的受教育需求。此外，由于大数据的开放多元，在网络中已经形成了众多学习平台、资源以及机会，学生更愿意通过网络去提升自己的能力，造成“逃课”现象严重，给高校思政教学管理带来一定的难度，给当前高校思政教学模式也带来了一定的挑战，使高校教师无法对学生的思想行为构成足够的影响力，直接减弱了高校思政教学的实效性。

（二）对当代大学生的价值观带来一定的冲击

现在的在校大学生基本都是95后，他们正处在价值观形成的关键阶段，而高校的思政教学工作的根本目的就在于帮助学生构建正确的世界观、人生观与价值观。在当前的大数据时代下，大量且丰富多元的信息数据涌现，使学生在处理实际问题时常常会不知所措，进而出现疲惫心理，在面对价值观选择问题上犹豫不决，甚至会出现错误，容易迷失自我。此外，大学生普遍网络自控能力不高，而且现在网络世界中西方普世价值观盛行，许多学生会受其影响甚至洗脑，使从小形成的社会主义核心价值观遭受巨大的冲击。因此，高校的思政教育工作者要充分重视这一现象，对当前大数据时代下大学生的思想状况深入了解并准确掌握，充分运用社会主义核心价值观去对大学生进行有效引导，帮助其树立正确的政治信仰与价值观。

（三）对思政教学内容中的政治观点带来一定的挑战

高校的思政教学工作实际上也就是对学生进行马克思主义理论与党的路线方针政策教育，从而帮助学生树立正确的社会主义核心价值观与政治观，有着非常明确的政治引导方向。例如，在讲解“中国近现代史”的相关内容时，教师的教学目的就在于让学生对中国近现代历史的发展规律进行了解并掌握，进而帮助学生领悟中国为什么会坚信马克思主义，选择中国共产党，并且坚持走社会主义发展道路，从而达到学生对中国共产党的支持与拥护的目的。然而在大数据时代，有许多不同观点且非常片面，不正确的政治观点掺杂在各类信息数据当中，再加上西方世界的煽风点火，导致各种思想观点在网络中不断蔓延，给学生的政治信仰带来了非常不利的影响，同时也给高校思政教学内容中的政治教育带来了一定的挑战。当然，这也进一步深化了高校思政教学的说服力与实效性。

四、大数据时代下高校思政教学改革的相关策略

大数据时代的到来给当前高校的思政教学工作带来了新的挑战，所以要充分认识到大数据的优势所在，并对其加以利用，进而对高校思政教学工作进行改革与创新，保证高校思政课堂成为思想宣传工作的主阵地地位。

（一）高校思政教师要不断深化对理论与实践的学习，掌握教育主動权

在实际的高校思政教学工作当中，教师本身对马克思主义理论的理解对思政教学的成效有着直接的影响，因此高校思政教师不仅要有过硬的专业理论知识基础，还要有丰富的人文社会科学知识。尤其是在当前大数据时代下，由于信息的传播速度快且数量巨大，有许多知识点可能教师还没有知晓的情况下学生却早已掌握了。所以从事马克思理论一线教学的教师，一定要尽快抓住大数据时代的特性，懂得善用大数据，从中挖掘有用的思政教学信息与价值，不断完善自身的理论认识，并且懂得结合我党的理论方针政策去解释当前社会中存在的现实问题，不断深化理论与实践的学习。只有与现实实际紧密联系，高校思政教学工作才能更有说服力，才能提高其实效性。所以高校教师应牢牢掌握思政教育中的主动权与话语权。

（二）充分利用大数据时代技术开发网络课堂，达到因材施教的目的

大数据时代技术有着数据量大、传播速度快、开放共享、个性与互动等优点，所以高校教师可充分利用这些优势对开发网络课堂教学平台，促进学生学习的主动性，让学生能够结合自身情况，随时随地接受思政教育。在高校的思政教学工作中，相关教育工作者还应鼓励学生运用大数据技术去进行学习与探索，不能够仅仅依靠教师的讲授，教师在这一过程中更应该发挥引导促进的作用。在利用大数据技术开展思政教学的过程中，学生的思想动态、学习情况都会形成一定的数据，这些有研究价值的数据能够及时向教师反馈。通过对大数据的分析，教师能够认识到教学内容与方式上存在的不足并及时加以改正，从而有效地提高高校思政教学工作的质量与效率。教师还可以利用大数据对不同学生的学习情况进行了解，進而针对不同个性的学生开展针对性的思政教育，实现因材施教的目的。

（三）组建综合能力强的高校思政教育师资队伍

在当前的大数据时代，为了进一步搞好高校思政教学工作，首先要组建一支综合能力强的师资队伍，不仅要有较高的人文素质，还有具备较强的数据意识、数据筛选与分析能力。为了提高高校思政教学工作队伍的综合能力，首先要对相关教育工作开展大数据基本知识的培训工作，做到真正理解大数据的含义与优势，并且能够在思政教学工作中灵活运用大数据技术。其次，提高思政教师的招收门槛，优先招录思想政治素质高并且有一定大数据技术的青年人才，通过不断增强高校思政教育的师资力量，去有效提升大数据时代下高校思政教学的实效性。

（四）积极探索高校思政教育机制的创新

虽然利用大数据时代技术能够让高校思政教学的质量与效率得到提升，但这一切都需要建立在高校思政教学教育机制懂得创新的基础之上。在当前的大数据时代，唯有突破固有观念，解放传统教育思想，主动拥抱新鲜事物，才能充分运用大数据对高校的思政教学进行改革。值得注意的是，由于大数据的传播速度快，覆盖范围广且信息开放性强，因此高校的思政教学工作首先要做好信息保密工作，对思政教学过程中涉及的个人信息、教学内容等都要遵循相关的保密制度，避免信息被泄露而被他人非法利用。此外，大数据时代的高校思政教学工作一定要有科学的管理机制，这样才能进一步促进高校的思政教学改革，在不断地探索当中去提高高校思政教学工作的实效性。

（五）利用大数据，深刻剖析思政教育的规律

在大数据时代背景下，教育工作者接收、使用、分析和传播数据是必须具有的技能，最重要的是对数据整理、分析以及应用管理。大数据的内容有精华也有糟粕，高校思政教育工作者要具备处理数据的功能，去伪存真、去粗选精[3]，来发现当代大学生思政教育的规律，在规律的指导下，整理归纳数据，因地制宜地制定完善的大学生思政教育的大数据资料库，以利于精确、高效率的工作。

五、结束语

综上所述，随着大数据时代的来临，对于高校思政教学工作而言，不但是挑战同样也是机遇。高校思政教育工作者应积极将大数据与实际思政教学工作相结合，充分运用大数据的特征与优势，将单调乏味的思政说教转变为极具科技感的数据应用，对当前的思政教学进行深度改革，利用大数据去有效提升高校思政教学工作的实效性。

【参考文献】

[1]夏梦颖，王娴.大数据时代高校思想政治理论课教学改革初探[J].河北青年管理干部学院学报，2017，29（01）：56-60.

[2]周铮铮.“微时代”高校思政课教学模式改革初探[J].教育与职业，2016（17）：96-99.

[2]马奕.大数据时代下的大学生思政教改研究[J].今日湖北同，2015（04）：74-75.