浅谈高中物理实验的重要性

龙泽丽

摘 要 随着我国综合国力的不断发展，我国的教育水平也在不断的进步。高中是我国学生成长发展的一个重要阶段，这个阶段的学生思维方式活跃，对于新知识，新技能，新手段的接纳能力较强。尤其是物理学，由于物理学的知识相对抽象，比较晦涩，对于一些学生难以接受。但是通过实验的方式，将物理学抽象的内容表现出来，这是理论教学与实践教学结合的有效方式，也是我国高中课改的大势所趋。因此，本文就高中物理实验的重要性进行简单的分析。

关键词 高中 物理实验 教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

0前言

物理学的许多知识与定理都是来源于实验的，可以说，实验在物理学当中占有的比重很大，物理学可以说是一门实验与理论相结合的课程。由此可见，在物理课程的传授过程当中，对其进行实验的传授有助于学生更好的理解物理相关的知识定量。但是，在传统的物理教学当中，理论教学所占的比重太大，实验部分的内容较少。由于理论教学的繁多，导致学生对于物理产生抵触心理，影像学生成绩。本文对高中物理实验教学意义及方式与提升物理实验教学的办法进行分析。

1 高中物理实验教学意义及方式

1.1高中物理实验教学的重要性

通过实验教学，能够激发学生的学习兴趣，由被动的知识汲取转变为主动的学习。物理属于理科，思维逻辑能力较高，且由于相关的知识定量较多，导致物理理论整体处于一种较为抽象的状态。如果不采用有效的教学手段，会导致许多学生对于物理产生抵触心理，最终影响学习成绩。如果在学生的物理知识学习过程当中纳入实验，利用实验激发学生的学习兴趣，学生在课堂上便可以将老师传授的知识更好的记忆接纳。一旦学生的学习积极性被激发，就不单单是被动的学习，在课后更会积极主动的去学习与物理学相关的知识。增強学生的自主学习能力与创造力，将枯燥的学习变得趣味化。并且通过实验，可以将物理学当中的一些抽象知识变得具象化，更有利于学生的记忆。实验是一个需要观察的过程，通过物理实验锻炼学生的观察能力，提升他们的实验手段也是不可忽视的一部分。

1.2高中物理实验教学的优势

学生经过初中知识的学习，历经中考的淘汰进行高中进行知识的汲取。但是相比较于初中来说，知识的深度增加，难度更大。尤其是在物理学方面，高中的知识与初中的知识存在着较大的差距，难度更是不可同日而语。一些学生由于在某一节课堂上走神导致没有对该节课的知识进行有效的记忆，导致后续的课程难以接受与之相关的知识，进而导致学生学习物理厌烦，对物理产生抵触情绪。改变课堂沉闷的有效手段便是在课堂上进行物理实验。物理实验相比较于理论知识更加直观，冲击性更强，学生会在奇妙的实验当中对与之相关的定量和公式进行牢固的记忆。通过对实验进行分析，帮助学生加深对于公式定理的理解。可以说，在高中物理学教学当中融入实验教学是大势所趋。

1.3高中物理实验教学的方式

就针对我国目前的高中物理学实验教学的情况进行调查，由于对物理实验的考察较为困难，学生的实际动手能力与自身的理论储备不相符，导致许多人对于高中的物理教学有所忽视。尤其是对于某些仪器的操作当中，学生实际接触仪器与操作仪器的次数较少，时间较短。因此，在新课程改革的过程当中，要逐渐增加学生参与物理实验的次数与时间，增强他们的动手能力，只有动手能力与理论相互结合，才能更好的增加学生的学习能力。在进行物理实验教学的过程当中，一定要端正学生的学习态度。虽然物理实验相比较于理论知识来说趣味性更强，但是，这依然是课堂的一部分，需要对学生的掌握情况进行考核，只有这样，才能真正做到理论与实践相结合。

2 提升物理实验教学的办法

2.1提升教师的专业素质

由于物理实验的难度相对较大，且在进行物理实验的过程中，教师的任务并不是将某一个实验完整的做出来让学生观看，而是在做实验的过程当中诱导学生思考，帮助学生掌握知识，从而使他们自己具备动手操作的能力。因此，教师在进行实验课程之前需要规划好课程的实验步骤，完善实验过程，并具备在实验过程中对学生那行讲解的能力。只有专业素质达标的教师才具备传授知识的资格，学生才能更好的对实验过程进行理解，清楚实验目的，牢记实验相关的定理公式，达到提升学生学习能力的目的。

2.2实验的教学过程当中注意以学生为本

传统的教学大多以老师为主，以老师为本，将教学认为是教师传授知识的过程。但是，随着教育事业的发展，现代教育对于教学更多的倾向于以学生为本，将教学认作是学生汲取知识的过程。因此，在老师进行物理实验教学的过程当中，一定要以学生为本，尊重学生的上课体验，针对学生的偏好进行物理实验的设置，这样做可以帮助学生在课堂上更加积极，更加主动，激发他们的创造力。在观察老师的实验教学以及自己进行实验的过程当中，更积极的去发现问题，解决问题。这相比与传统的教学方式有了极大的进步，传统的教学对于学生来说只是一个被动的汲取过程，但是，通过物理实验的设置，将学生的被动学习转变成为主动的学习，提升学习效率。

2.3教师自我完善对于高中物理实验教学的帮助

只有具备相应专业素质的教师才能够进行高中的课程传授。由于物理知识的抽象性以及逻辑性，需要教师具备较全面的专业素质才能更好的帮助学生进行知识的记忆。但是，除了专业素质外，教师还需要具备良好的心理素质，将学生的学习挂在心上，做一名合格的教师。只有专业素质与心理素质双重达标的教师，才能在教学的过程中不断的完善自己，促进物理实验的教学。

3结语

本文就高中物理实验的重要性进行探讨，包括高中物理实验教学意义及方式，随后分析了提升物理实验教学的办法，涉及到提升教师的专业素质，实验的教学过程当中注意以学生为本以及教师自我完善对于高中物理实验教学的帮助，从而促进我国高中物理实验教学的发展。

参考文献

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