新形势下技校体育教育现状

林顺明

摘要：体育是发展学生身体素质的基本课程，在教育改革新形势下显得相当重要。但是当前技工院校体育教育仍然存在很多问题，阻碍教学质量的提升。本文对技工院校体育教学中存在的问题进行研究，并提出相应的解决策略，以期提高体育教学质量，为相关工作者的研究提供借鉴。

关键词：新形势；技校；体育教育；问题；策略

一、新形势下技校体育教育存在的问题

1.教材陈旧

虽然在教育事业上，体育课的教材和教学方法已经有了一些改善，但是就目前的教学现状与要求来说，教学理念还存在一些不足，影响体育教育事业的顺利发展。首先，教材内容过于陈旧，有很多重复性内容，而且教学过程更加注重竞技性，忽略了学生自身的特性，导致很多体育课程脱离实际，对学生学习体育知识和技能产生消极的影响。其次，教学模式缺乏一定的有效性。很多体育教师还保持传统的教学模式，单纯让学生模仿教师，这样的教学模式严重限制了学生的发展，在学习方法和创新能力方面缺乏一定的培训力度，影响学生的个性化发展。

2.课程安排缺乏科学性

每一门学科在教学中都要有一定的侧重点，但是在当前技校的体育教学中，教师却没有对教学内容进行有效的规划，教学安排没有主次之分，导致教师对教學内容没有一个整体的认识，在教学中只一味地按照从前往后的顺序照本宣科，没有根据学生及教学内容的特点进行针对性的教学，没有将“以人为本”的理念作为教学目标，因此，无法有效地完成教学目标。

3.学生的主体作用被弱化

当前技校体育教学质量较低的主要原因，就是没有发挥学生在课堂中的主体地位。因为很多体育教师还是按照传统的教学模式，象征性地讲述一些体育知识，与学生没有良好的互动；学生只是在被动地学习、模仿。这样的教学过程完全没有调动学生的主观能动性，再加上一些教学内容较为枯燥，导致学生对学习失去兴趣，严重影响学生体育素质的提升。

4.缺乏明确的教学目标

有的体育教师根本没有明确的教学目标，只为完成教学的任务，在过程中并没有发挥自身的主动性，没有对学生进行针对性的教学。教师对教学中需要解决的问题并不了解，因此也就无法有效地对教学内容进行合理规划。教师只知道用传统的思维进行教学，并不明确教的具体目的，也就无法更好地促进学生的发展。

二、提高技校体育教学质量的策略

1.更新教学内容

技工院校要能够根据本校学生的年龄及其身心发展状况，对现有的体育教材进行优化，精选出一些可用的内容，进行有针对性的教学。比如，可以根据本校学生学习的实际状况，增加一些自编教材，将民族体育或大众体育等娱乐性内容编进体育教材内容中，从而丰富教学的趣味性；或者是将武术、健美操等教学内容编进教材，让学生能够从体育课中学习一定的体育技能。

2.建立强大的师资队伍

学校应该对体育相关的教学硬件设施进行建设，因为有效的硬件设施是学生学习体育知识和技能的基础；同时，要提高本校体育教师的相关素质，只有提高教师的专业素质，才能更好地将体育技能传授给学生。在对学生进行教学时要做到因材施教，因为很多学生在初始阶段对体育技能的相关知识了解不足，此时教师就不能完全地照本宣科，要根据学生的接受能力，对教学内容做出更好的规划，让体育知识的教学更能符合学生的接受特点。另外，教师要充分考虑学生的兴趣爱好，在教学中通过适当的娱乐元素来活跃课堂气氛，以提高学生对体育的学习兴趣，更好地调动其学习的积极性。

3.革新教学观念

教学观念对于体育教学质量有很大的影响。如果教师以落后的教学观念进行教学，那么学生将无法学习新的知识。这就需要教师转变教学观念，并根据课程要求调整教学内容，要避免传统教学模式中存在的弊端，将体育教学的特点与时代的要求结合起来，以提高学生的身体素质为基本目标，改善教学质量，从而让学生得到更全面的发展。

4.有效提高学生学习体育的积极性

想要着实提高体育课堂的教学质量，就必须为学生创造一个舒适的学习环境。一个活跃的课堂氛围可以让学生充分参与到课堂中，有效提高学生的学习积极性。学生在合适的学习氛围中很容易对体育知识产生浓厚的兴趣。因此，教师要给予学生充分的练习时间，以提高学生的基本体育能力为目标来规划教学内容。

参考文献：

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