初中思想品德教育体系的构建

梁伟

思想品德教育课程内涵深刻丰富，然而有些学校却往往只把它当作一门考试课程来对待，而不是从启发学生、引导学生、促进学生的成长这个长远角度来考量，这就使这门课程从一开始就被学生所排斥、所厌烦。究竟如何来对初中生进行思想品德教育？

初中生的思想品德教育应从学校、家庭、社会三个方面切入，着眼于初中生的成长，让他们形成良好的认识与道德判断，让他们真正在“爱的摇篮”中成长。从而形成正确的人生观与价值观。

1.学校方面。尽管初中生的思想品德教育应从学校、家庭、社会三个方面抓起，但不可否认，在初中生这个年龄阶段中，他们在学校的时间最长。校园是学生学习的地方，于是好多学校只认准了这一个道理，将学生的学习成绩抓得非常好，也的确培养出了非常多成绩十分优秀的学生。然而学校教育不仅仅是知识方面的传授，从培养学生全面发展方面来讲，片面地强调学生的学科知识而忽视他们的思想品德发展是十分落后的。思想品德课程，应是培养学生思想品德的最好形式，构建贴近生活、贴近学生的灵活教育体系，与时俱进地构建知识、生活、情感相融合的思想品德教育体系，以生活来感化，以情感来教化，让学生明白思想品德教育课程是门有趣的课程，是服务于生活的课程，更是有益于身心发展的课程。

2.家庭方面。“无论孩子多大，在父母心目中都是长不大的。”这句话充满了父母对孩子无私的爱。作为父母应当为孩子提供必需的物质基础，更重要的是对孩子的言传身教。父母的威信与爱是要从一点一滴的小事中建立起来的，每一个细节处理不当，都会毁灭孩子对事物的认知。尽管学生在学校的时间最长，然而对孩子的影响父母却是占据第一位的。试想一下自私自利的父母又怎能培养出具有爱心的孩子呢？因此，父母应当从孩子的身心发展角度出发，真正地做到为孩子好。而不仅仅是提供给他们丰富的物质资源，而缺失思想品德上的教育。在工作之余，多陪伴孩子，注意观察孩子的一举一动，密切关注自己孩子的成长，为他们指引正确的人生之路，从而避免他们走弯路。

3.社会方面。为了不耽误所谓的考试与学习，社会上所组织的各项活动中，很少有中学阶段的孩子能够参加的，即便有也是少的可怜。因此孩子们少了“向上之心，相与之情”，而整天忙碌于、盲从于学习之中，直至被淹没，甚至有的孩子缺少了与人相处的能力。因此，社会有责任为孩子们尽可能地创造一个好的环境。

社会建设需要的是具有综合素质与综合能力的“正常人”，而不是只会闭门造车、盲目前行的“书呆子”。没有理想信念的人，无论多么有才华，也不会走太远。因此，我们要让孩子充分的、自由的发展，在学习好学科知识的同時，也维护好孩子们的身心健康。初中生的思想品德教育是需要学校、家庭、社会共同努力的。只有这样，才能给孩子们一片灿烂的“天空”。endprint