高校新生晚自习管理探究

刘庆生　张婕

摘要 本论文采用自编《高校晚自习调查问卷》，以淮南师范学院为例，调查2016级不同专业、性别的1900名新生。通过高校新生对待晚自习的态度和参与晚自习课堂的出勤率等方面进行调查分析，从而掌握高校新生晚自習现状，最终探索相应的管理对策，为高校学风建设的发展提供参考。

关键词 晚自习 高校 新生

由于高校新生晚自习工作不仅有利于学校学风建设的发展，同时也有利于新生尽快适应大学的学习和生活。因此，本文在观察及抽样调查的基础上对高校新生晚自习现状进行分析和总结，从而寻求改善晚自习现状的对策，强化新生学习质量。

1高校新生晚自习调查方案设计及实施

1.1调查对象

采用整群分层抽样的方法，2017年1月对淮南师范学院2016级新生发放1900份调查问卷，回收有效问卷1789份。其中男生983人，女生806人；文科生628人，理、工科生613人，艺术生548人（见表1）。

1.2研究工具

改编王强《高校学生晚自习研究调查问卷》，问卷题型主要分为：高校学生对待晚自习的态度和晚自习课堂的出勤率等方面，涉及到16个相关问题。

1-3施测过程

以教学班为单位，在教师课堂上集体施测，当堂全部收回。所有回收数据采用excel和spss17.0软件进行数据处理。

2结果与分析

2.1高校新生对待晚自习的态度

调查中发现有52.3%的新生不愿意参加晚自习，有42.3%的新生由于迫于学校的硬性要求，因此出于应付的心理参加晚自习，仅有5.4%的新生自愿参加晚自习（见表2）。

由此可见，高校新生对学校开展的晚自习活动产生了一定的抵触心理，但是大一在大学四年中具有举足轻重的作用。因此我们亟需固化新生个人的学习意识，培养大家树立良好的学习习惯，尽快适应大学生活。

2.2高校新生晚自习课堂的出勤率

由表3可知，高校新生晚自习出勤率最高的时间段分布在大一上、下学期的期末考试前期，分别是99.5%和97.9%，但在大一下学期新生晚自习课堂的出勤率仅为59.1%，出现了显著的下降。

由于大一上、下学期的期末考试前期，同学们对于考试的担心，因此晚自习出勤率达到顶峰。但大一下学期，部分同学认为对学校的规章制度己全然了解，因此，晚自习旷课现象较为显著。

2.3高校新生晚自习缺席原因

由表4可知，新生晚自习缺席的原因主要为：身体不舒服、图书馆查阅资料和学校社团、学生会开会，分别为66.3%、4馏%和28.9%，理由过于繁杂，但又无法一一查证，使得一些学生有机可乘。其中，身体不舒服成为很多学生请假的专属理由，让人难辨真伪，无疑加大了班级管理工作者对晚自习的监管力度。

3本科高校新生晚自习管理途径

基于以上的问卷调查，可以发现当前高校开展的新生晚自习工作不可千篇一律，只有激发学生个人的自我意识，明确晚自习的重要性后，才能够提升学习的最终效果。

3.1创新晚自习模式，激发新生学习积极性

（1）针对目前大多数高校晚自习的固有模式，可尝试进行创新，即根据当代“90”后大学生的心理偏好，同时结合高校各二级学院的实际情况，晚自习中加入创新元素，从而丰富晚自习形式，激发大家的学习自觉性。

新生晚自习的课堂上可以在固定的时间段鼓励学生探讨学习上遇到的问题，群策群力寻求解决对策，达到共同提高进步的效果；新生晚自习的过程中可以穿插主题班会、上课心得分享和热点话题讨论等内容，进而培养学生晚自习的学习兴趣。

（2）新生班级辅导员、班主任老师应充分利用召开主题班会、抽查寝室和进入晚自习课堂的契机，向学生宣传晚自习对于大一新生的重要性和意义，使大家在思想和心理上牢固树立认真对待晚自习的意识，合理激发新生参加晚自习的积极性。

3.2创新方式督察晚自习出勤率

新时代下，教育管理工作者们在对待新生晚自习督察方面应当与时俱进，采取创新方式进行新生晚自习管理。

（1）采用学生席卡制，班级同学每人持有一张自己姓名的席卡，晚自习开始前，统一将席卡交由班委，班委将席卡按照班级同学学号进行摆放，同学们依次对号入座，此时，班委将很容易记录班级缺勤同学的信息。

（2）在当前全国开展“互联网+”模式下，晚自习管理也可以采用课前、课下由班委各进行一次拍照上传至班级群中，这样班主任老师在班级群中就可以明确了解学生出勤率。

3.3有效把握核心人群，提升晚自习效果

高校新生晚自习工作直接反映学校的整体学风状况，因此该项工作必须常抓不懈，在高校开展晚自习活动中，班级同学的意见众说纷纭，因此，对于班级管理工作者而言，我们应当借助于有效把握班级核心人群的作用：提升正面榜样的带头作用和减弱负面榜样的辐射效应，从而有效提升新生晚自习效果。

正面榜样包括学生干部和晚自习表现较认真的同学。班干部可以在辅导员的指导下管理班级晚自习，并成为辅导员的信息员，帮助辅导员掌握班级情况。同时，他们和晚自习表现较认真的同学一样都是普通学生的榜样，可以通过榜样示范及心得分享让同学们认识到晚自习的意义，以此来激发他们上晚自习的积极性。对于负面榜样而言，辅导员在平时的工作中，应将这些同学作为重点关注对象，采取逐个攻破的策略，对每位同学进行有针对性的教育，转化他们的不良情绪，让他们逐步融入班级的学习氛围中。

3.4任课教师应适当增加作业量

晚自习不是任由学生漫无目标的学习行为，班主任老师应当把上自习的规定及要求明确告知学生，使学生清楚自习的意义、目的及任务。让学生能够有目的去学习和完成所要达成的学习任务。

对于高校而言，晚自习在新生适应大学学习、生活方面发挥着重要作用，是高校学风建设不可或缺的环节。在新时期的晚自习管理方面，高校应制定严格、合理的规章制度，但同时应兼顾当代大学生的心理发展特点，结合学校各二级学院的实际情况，不断创新晚自习管理模式，促使高校新生充分发挥个人学习的自主能动性，真正体现晚自习在学生成长成才和学风建设中的作用。

★基金项目：淮南师范学院2016年学生党建和学生工作研究课题（XS2016A09）