对培养幼儿语言表达能力的思考

谷新佳

【摘要】语言表达是人类重要的交际工具，尤其是在幼儿阶段，利用语言可以帮其表达自身的感受，让父母与同伴更好的了解自己，这也是幼儿思维、智力发展的重要途径。一般在幼儿3-6岁时期，语言学习是关键的阶段，可以有效提高幼儿的想象力、记忆力等，但是这既是幼儿语言表达能力发展的黄金期也是其敏感时期。因此，本文将会简要阐述当前幼儿语言培养的现状，通过分析提供相应的对策，希望能够为幼儿未来的成长提供一些新的培养建议。

【关键词】幼儿；语言表达；现状；对策建议

幼儿时期是培养幼儿语言表达能力的重要阶段，是影响幼儿未来发展的关键时期。因此，在实际幼儿教育中，教师应该重视培养幼儿的语言表达能力，创新教学方式，营造活跃自由的课堂氛围，进而培养幼儿的创新思维能力、学习能力、理解能力等。根据相关的调查显示，幼儿之间往往缺乏一定的交流，即使是在学习活动中幼儿也不会去大方的表达自己，更不愿在学习过程中主动的举手发言。针对这类现状，如何培养幼儿的语言表达能力呢？可尝试从以下几个方面着手：首先在教学活动中发展幼儿的语言表达能力；其次在区角活动中锻炼幼儿的语言表达能力；再次在户外活动中扩展幼儿的语言表达能力；最后在家庭教育中提升幼儿的语言表达能力。另外，还可以从以下两个方面入手来提高：一是要学会倾听孩子们的想法，只有明白其要表达的意思，才能鼓励其产生想表达的冲动，然后激发其表达的热情。另外一方面，需要给幼儿的学习创建良好的学习环境，增加他们交流的机会，自然交流的情境下，幼儿的沟通能力才会有所提高。下面就针对这两种方式做出详细的阐述。

一、学会倾听

相关的调查表明，人类的80%的交流中有75%需要在倾听的基础上完成。倾听是人类语言得以正常交流的重要因素。因此，在对幼儿的语言表达能力培养过程中，首先就要培养幼儿的倾听习惯，这也是培育幼儿表达能力的前提条件。只有先学会倾听，才能准确了解对方所表达的意思，才能在模仿中进一步提高自身的语言能力。

二、激发幼儿说话的兴趣

兴趣永远是激发幼儿学习的动力，而丰富的生活内容也是幼儿语言能力得以培养的基础。在一定的生活背景下，幼儿能在日常交流的环境中学会表达自己，才能有话可说。在幼儿学习的过程中，可以设立相应的主题，让他们根据自己的生活经验表达自己对该主题的想法。当然，主题的设置最好能够是幼儿能够理解的东西，比如小动物、小植物等，这些对于幼儿来说会有一定的辨识度，并且可以激发幼儿的学习兴趣，让他们可以基于自身的理解表达自己。

三、良好的环境创设可以培养幼儿语言表达能力

（一）创设谈话的氛围

幼儿在刚被送入幼儿园时，环境上的变化很容易让其对周围的事物感到陌生，因此他们的情绪容易不稳定并极度缺乏安全感，这也使得很多幼儿会出现沉默寡言的現象，而不乐意与同伴交流。因此针对这类现象，教师需要尽可能亲近他们，给予他们关爱，营造轻松的谈话氛围，用亲切和蔼的态度来与他们交流，让幼儿在情感上能得到满足，也有利于缓解幼儿对于陌生环境的不适应。日常的谈话是教师进行教学的重要内容，也是了解发音知识的重要途径。通过与幼儿的交流可以纠正幼儿表达的错误，为其未来的成长提供坚实的基础。

（二）增加幼儿表达的机会

教师在与幼儿交流过程中，应尽可能的创造表达的机会。并且在交流中也可以加入一些建设性的问题，比如为什么过马路要走斑马线，这类问题既能够培养幼儿自我思考的能力，也能激发他们参与交流的积极性。教师需要耐心的倾听幼儿的语言，尽可能的了解他们所有表达的意思，激发幼儿交往的欲望，既让他们有话可说，还要诱导其多说话。大胆的发言可以培养幼儿勇敢的性格，也可以让幼儿积极的参与到交流中来。当然，对于一些性格特别内向的孩子，教师需要一对一的交谈，一点点引导他们克服内心的障碍，敢于大声的表达，最终达到独立交谈的目的。

（三）家庭谈话的积极引导

家庭是幼儿日常最为熟悉的环境，也是其活动的主要范围。在这样的环境中，对于提高幼儿表达能力具有一定的帮助，他们会接触到各式各样的新事物，家庭里各个成员之间的交流也可以给孩子们创造良好的语言环境。而且，日常生活中所使用的语言大多是反复出现的，这种高频率的语言表达可以帮助幼儿提高记忆力，并形成自己的语言能力。因此，作为家长，需要及时把握培养幼儿语言能力的时机，从幼儿的穿衣到日常的出行，一步步引导孩子们去表达和沟通，通过与他们之间的交流来提高其语言表达能力。

结束语：

幼儿语言教育并不是一蹴而就的事情，而是需要经过漫长的磨合和细致的教导才能鼓励幼儿勇敢且独立的表达。由于地区、民族、幼儿身心发育等方面的差异，幼儿在语音、语法、词汇等方面都会出现不同程度的问题。基于此，无论是家长还是教师，都需要尽可能的给予孩子们恰当合理的指导，及时纠正幼儿在表达上不正确的发音以及不良的表达习惯，为孩子们营造轻松和谐的交流氛围，用和蔼的态度消除幼儿心中对幼儿园的陌生感和不安全感，尽可能地缓解其紧张的情绪，让他们能够积极的参与到活动中来。这样不仅有利于提高幼儿语言表达水平，对于培养其思维能力也有较大的帮助。

参考文献：

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