关于中等职业学校政治教学实践的思考

金楠

【摘要】随着社会的快速发展，人才作为社会发展的主要动力，我国对于人才培养的重视程度也逐渐加深。中等职业学校作为培养高职业技能的学校重视实践和技术性的养成，对于政治教学方面存在很多问题，与普通高等高中生所学相差甚远。思想政治教育与我国的社会主义建设息息相关，务必要重视。本研究针对中等职业学校政治教学实践存在的问题进行深刻剖析，然后针对问题提出建设性的意见，旨在为社会主义的持续建设助力。

【关键词】中等职业学校；政治教学实践；教学现状

前言：在我们国家对教育日益重视的今天，教育改革不断进行，但是中职教育在思想政治教育这方面的欠缺是一直值得思考的问题。思想政治教育对于学生的世界观、人生观、价值观的树立都十分重要，中等职业学校在思想政治教育方面与普通高中相比差距十分大，这对于学生的成长是不利的。中等职业教育承担着为社会培养职业型人才的责任，要培养全能型的人才，思想政治教育是内核，不可忽视。所以针对中等职业学校在政治教学实践方面的欠缺进行探讨，研究改进的对策，具有重大的意义。

一、中等职业学校政治实践教学存在问题分析

1.忽略政治实践教学对于学生精神建设的重要性

大多数的中等职业学校都开设了思想政治课程，但是真正的实践教学落实不足，对于其重视程度明显不足。思想政治课程的设立成为了摆设是普遍存在的现象，学校都重视自身的业绩成效，关注专业课的安排和投入，而忽略了政治实践教学。尤其是很多老师为了应试教育和专业能力的培养，占用原本安排可是就不多的政治实践教学。因为中等职业学校的目的在于培养技能方面更突出的人才，学校管理者的思想政治觉悟也有一定的问题，在政治实践教学的资金上投入不足，建设开展困难。只是一味的培养学生的专业技能，但是没有政治教学的引导，学生容易受到外来不良思想的诱导，不利于形成正确的三观。领导的不重视只会直接导致整个政治实践教学的开展困难，老师积极性不高，甚至没有专业老师，用其他的专业课老师代替政治实践教学的老师职责。

2.部分教师自身缺乏思想政治教育认识

思想政治教育是一门对学生的思想观念产生重大影响，给予一定人生指向的课程。所以如果教师本身的思想政治态度发生偏离，那么对于学生的指导也必然是偏离的。在社会主义市场经济日益发展的今天，人们的思想转变也迅速，拜金主义、功利主义等层出不穷，这些也都会发生在老师身上，再由他们灌输给学生。还有些老师固守己见，坚持着过于传统的观念，不懂得随时代的改变而做出相应的改变，思想陈旧，不符合时代发展。有些老师自身都没有明白思想政治教育的真谛，教学水平有限，不能实现更大突破和自我更好的詮释。而且，缺乏对于老师教学成果的考核，这是一个比较缥缈的成果，老师不能更好的自我检验。老师缺乏一种自我学习的精神，除了统一安排的学习课程，老师还应该有自我查漏补缺的过程。

3.教学方法落后缺乏创新，学生积极性不足

很多学校都固守传统的教学模式，开设政治实践教学只是为了应试教育，在教学时重视理论而忽略了实践，针对考试的目的性过强，学生学习知识很死板。思想政治教育本来就是比较枯燥乏味的内容，学生的自控性不高，很容易走神、不感兴趣，学习的积极性自然下降。还有很多老师不会使用新媒体设备，使得本来就枯燥的内容呈现方式也枯燥，也就加大了教学的难度。在教学中，过于重视理论知识，从而确定了老师在教学中的主导地位，而忽略了同学学习的自主性和能动性。采用的是填鸭式教学，不能使得学生在实践中发挥理论效果，更好地明白理论的真谛。学生的积极性不高，无论怎么教学都是失败的，因为学习毕竟还是自己吸收理解的过程。教学的内容也要适时地更新，时代是在不断的快速发展，内容的滞后会影响学习的实践效果。

二、提升中等职业学校政治实践教学的方法探讨

1.加强对中等职业学校政治实践教学的重视程度

中等职业学校培养的不只是技术型人才，应该是全方位发展的人才，需要有正确的三观才会指导他们更好地发挥才能，为社会主义建设贡献一份力量。所以要加强对中等职业学校政治实践教学的重视，从政府到学校，再到个人。政府应该从政策上给予鼓励和支持，考察中等职业学校的政治课程开展情况，给予一定的资金资助和人才的支持。学校在资金上要加大投入，不断优化政治实践教学的软硬件设施，为了政治实践教学的更好开展。学校还要安排专业的老师进行政治实践教学，不能以其他的老师替代。还要定期地举办相关活动，加大对于政治教学的宣传力度。在招聘专业的人才时，给予更好的待遇，才能以更优的条件吸引更多的优秀的政治实践教学的老师。不断加强建设更强的师资力量，加强对政治实践教学老式的专业素质培训，从而有效提升中职学校的政治教学质量。

2.提高教师自身的思想政治教育认识

所谓“为人师表”，老师要清楚认识到自身的价值，是学生的思想价值观念的引导着，所以老师要不断的提高自身的思想政治教育认识。学校和有关部门都要定时定期的开展相关的政治实践教学教师学习活动，结合社会的实际发展，不断提高教师对于现在社会形式的走向和认识。教师还要不断学习，终身学习，自觉查漏补缺，不断地提升自我，提高教学工作的积极性。老师在提升政治素养的同时，也要不断更新教学理念，紧随时代的需要，创造一种轻松愉悦的课堂，要始终明确自身的位置，秉承着飘扬全方位人才的理念，再适时地作出相应的理念改变，迎合年轻人所需要的模式，把控好程度。要响应教育改革的号召，在新课程标准的要求下，转变传统的教学理念，进行相应的转变。

3.创新教学方法，提高学生积极性

学校不能只是为了学生应试教育，而只是一味的灌输理论知识，要将理论和实践相结合，将书本中学到的理论知识，在实践中教会学生们加以利用。在教学中更多地投入新媒体的使用，为枯燥的课堂增加乐趣，用丰富多彩的方式呈现教学内容。老师在教学时，要善于从生活中选取素材，将理论和实际运用结合，也可以是学生更好地理解知识点，并且在实际中加以运用。为了提高学生的积极性，增加参与感，可以设计很多的模式来鼓励学生加入到学习中来，成为学习真正的主导者，比如通过学生讲课、话剧、小品等，结合课本的相关主题，进行准备和表演。要在活动中不断激发学生的探究意识，让学生们真正的意识到政治实践教学的重要性，发挥他们的主客观能动性，自主地去学习，成为学习的主人，与他们真正产生共鸣，才能由此对他们的三观产生正确的引导作用。

结语：

我国的中等职业学校目前存在的共同问题：基本招收的学生都是在文化课学习过程中不能考上普通高中的学生，他们的自我控制能力可能偏弱，所以在三观的塑造上更应该加大关注程度。中等职业学校重在培养技术型人才，但是才能的发挥是在正确的思想指导之下的，我国的社会主义建设需要的全方位的人才，需要的是人生观、价值观、世界观正确的青年。因此，加强对中等职业学校的政治实践教学的重视也显得尤为必要了。目前，中职的政治实践教学还存在各种各样的问题，比如学校对于思想政治教育的不重视，资金投入的不足，师资力量不强大，教学模式落后等问题，本研究针对这些问题，提出了很多的相应的解决措施，加强重视程度，创新教学方法，旨在为社会主义建设的更快更好发展提供充足的后备人才。

参考文献

[1]陈庆.关于中等职业学校思想政治教学的思考[J].中国校外教育（旬刊），2015（Z2）.

[2]顾国显.关于加强中等职业学校思想政治教育的思考[J].河北旅游职业学院学报2015（2）：103-105.