浅谈如何有效提高学生的阅读能力

陈莉湾

【摘 要】阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，它对于培养学生的阅读能力、自学能力和思考能力具有重要作用。在低年段阅读教学中，很多老师通过要求学生进行课外阅读，再写读书笔记的方法，提升学生的阅读能力，其实这并不符合学生的能力要求。本文认为，小学低年级的阅读教学要层层递进，要根据学生的身心发展特点以及思维发展特点，有针对性地对学生进行阅读训练，合理规划，逐步深入。只有这样，才能真正实现低年段学生阅读能力的提高。

【关键词】小学语文；阅读教学；教学策略

重新从一年级的语文开始任教，笔者便开始思考如何一步一步地提高学生的阅读能力。而跟很多老师的做法一样，笔者想要通过要求学生进行课外阅读再写读书笔记等方法，来促进学生阅读能力的提升，但事实上，这并不符合低年级学生的能力要求。因此，近三年来，笔者有针对地对学生的阅读训练进行整体规划，力求寻求更有效的阅读方法来提高学生的阅读能力。

一、一年级：简单阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯

从一年级开始，我们已经开始注重在学校里培养学生的阅读习惯。一年级时我们从绘本开始，甚至从简单的一幅图、一句话开始。通过图文结合，学生更容易理解，同时也会因为绘画的美妙而被吸引。而一年级的阅读教学重点是培养学生的阅读兴趣和独立阅读的习惯，同时指导和建议家长做到每天的亲子阅读，慢慢地使学生喜欢上阅读。而老师每天也会与他们分享老师阅读过的故事。

二、二年级：师生共读，给予鼓励性评价，增强阅读兴趣

二年级后，老师每天会安排40分钟的师生共读时间，并指导学生完成读后感，除了摘录里面的好词好句外，最主要是表达内心的体会。于是二年级时，从开学的第二天开始，笔者便让班上的学生准备好一本读书笔记本，摘抄课文里面的好词好句。同时，由于我班有两个“小画家”，激发了我班学生的画画热情，于是笔者便提出了一个要求，让他们根据课外文章的内容画上相关的画。

的确，同学们的兴致非常高，甚至有些同学在老师没布置任务的时候也会自己去开展阅读活动。此外，在评价方面，要对学生多加以鼓励性的评价，如“感谢你告诉老师这些知识”“这些老师也没看过，看来老师要多向你学习，要多看看课外书了”等，尽可能地鼓励学生多阅读，从而增强其阅读兴趣。同学们得到了表扬，兴致就更高了。

三、三年级：交流阅读体会，内化理解，把握文本主旨

升上了三年级，我们延续了之前两年的阅读习惯后，这个学期我们开始花更多的时间来完成我们的读后感训练。读后感可以真实地记录自己阅读这篇文章以后内心的感受，能够提高自己的写作水平，随之自己的阅读量也会增加的，使自己的视野开阔，并且還有助于阅读理解等类型题目的解答。

开学时，笔者为学生挑选了几本本学期要阅读的课外书，同时，开学的前两个星期，笔者与学生一起读了一本书，叫《小林和大林》。

《大林和小林》的作者是张天翼。张天翼先生是少年儿童非常热爱的儿童文学作家，为我国儿童文学事业的发展做出了很大的贡献。张天翼于20世纪20年代末开始从事儿童文学创作，先后完成《秃秃大王》《大林和小林》《奇怪的地方》《宝葫芦的秘密》等作品。

《大林和小林》这本书说的是两兄弟，一次偶然的奇遇，使兄弟两人失散：弟弟小林被狗绅士皮皮“捡”到，卖给了四四格，四四格强迫小林每天给他做金刚钻，还把其他做工的孩子变成了鸡蛋……哥哥大林遇到了一位“天使”，被送给富翁叭哈当了儿子，每天什么事也不用做。在蔷薇公主去海滨结婚的路上，他们乘坐的火车被怪物推进了大海里。大林被鲸鱼吞进了肚子里，后来又来到富翁岛上……

每次我们一起阅读完一本书后，便会开展一节阅读后谈感想的课，让学生把自己阅读完这本书的最真实的感想在班里与同学一起分享，没有对与错的判断，只有心里最真实的表达。有些同学认为通过阅读这本书，明白了一些道理：“我们要像小林一样勇敢、坚持不懈，我们不要像大林一样好吃懒做，连动一下都要别人帮助他，大林就越来越胖，最后小林活下来了，大林却被饿死了。如果我们像小林一样的话，未来就会很美好，如果我们像大林一样的话，未来就会害了你，正如人们说：‘以害人开始，以害己告终。所以我们要像小林一样。”

也有同学认为看完这本书使自己懂得了钱不能挽回人命，只有坚持才会有巨大的成功。

最主要的是，学生通过了阅读，有了内心的感想，有了自己的体会，把书上的内容通过内化转变为自己的理解，这是难能可贵的。所以笔者认为，这样的阅读感想课是很有必要的。

同样，笔者和学生用两个星期阅读了《天方夜谭》，这是一本耳熟能详的书，可是每个人阅读完后会有不同的体会。我班有学生是这样想的：“这本书，让我看到了人间的丑恶，让我感动的是人间真情里，闪烁着人的友善、善良、诚实与尊重。我暗暗地想，有这个神灯就好了，它可以帮助好多需要帮助的人。我津津有味地看着，我十分感谢它，打发了我无聊的课余时间，我真的很喜欢这本书。”反观现在的学生，早已习惯于用看电视、看动漫、看网络这些较直观的阅读方式去代替书本阅读，所以这位同学让大家了解，书本的阅读是更精彩的。

也有同学想到：“捧起《天方夜谭》这本文学著作，我感受这些美妙故事带给我们的乐趣，体会其中的道理，让经典源远流长！”

此外，阅读训练的重点不应只停留在文体特征的把握上，而应转移到文章主旨的把握与思考上。