做一个快乐工作的班主任

杨建军

卡内基梅隆大学教育学院的口号是：“不得不承认，对于学生，我们知道得太少。”千里马多，伯乐少充分说明了慧眼的重要性。班主任工作中的快乐就在于发现，在平时的工作中努力去发现学生，就一定会感到快乐。

1.发现学生的优点，去欣赏他们

尺有所短，寸有所长，每个学生都有自己的优点，只不过有的学生多，有的学生少。在平时的工作中，班主任一定要努力地去发现学生的优点，比如热爱集体、助人为乐、刻苦学习、喜欢足球等，那样班主任工作一定会快乐的。记得我班的王同学，学习整天无所事事，嘴里时刻哼着流行歌曲，有时候课堂上都会哼起来。学生们都喊他为“王疯子”。我无意间记下来一句，下课后和原音对了一下，心里佩服极了，他的音太标准了。我和他私下里谈了一次话，愿意做他的学生，跟他学习唱歌。当时他目瞪口呆，但最终还是答应了。我们的约定是他必须在把作业完成的情况下教我学习唱歌。他教我唱歌非常认真，重复唱给我听，说真的我都不好意思了。后来班上同学渐渐都学习他唱歌了，我班也因此成了学校的“音乐班”了，值得庆贺的是王同学教给我们的歌曲在学区比赛中荣获一等奖，他的学习也因此突飞猛进。后来他考上兰州教育学院时给我来信说：“尊敬的杨老师，如果不是您当时给我当‘学生，今天我也不会成为一名音乐教师。”读到这里时我很快乐，因为自己当时的发现让一位学生找到了自己擅长的事物，走向了成功。

2.发现学生的缺点，对他们负责任

人非圣贤，孰能无过，小学生也是一样的，况且他们年龄小，缺点就更多了。对他们的有些缺点我们不能一棒子打死，要及时提醒、指导、鼓励，培养他们养成良好的习惯。

2015年由于岗位的变动，我接了五年级班主任。这个班最大的特点就是吵，不管上课还是下课，经常被值周老师扣分，一学期几乎得不了流动红旗。很多老师都反感这个班，可我不这么认为。我觉得吵恰恰说明了这个班活跃、积极性高、爱表现自己。那天我在上《草船借箭》一课时，我问同学们这篇课文的主要内容，同学们照本宣读，场面很乱很吵。忽然有个学生站了起来说：“周瑜嫉妒诸葛亮，以借箭为由陷害诸葛亮，结果诸葛亮足智多谋逃过了一劫，还完成了任务，周瑜自叹不如。”我马上表扬说：“王同学真是一个杰出的‘文学家，他就像鲁迅一样，一针见血，切中要害，佩服。更重要的是他就像鲁迅一樣为自己想得少，为别人想得多。”没想到我的这一系话，控制住了那种吵闹的场面。于是我心里暗暗高兴，充满了信心，一定要改掉他们的这个坏毛病。后来经过我不断的鼓励、提醒，这位学生上课认真起来了，也带动其他同学遵守课堂秩序了。更让人惊喜的是，在学校开展的活动单教学模式上，这班学生大显身手，得到了听课老师的好评。校长表扬我说：“五年级因你而改变！”

3.发现学生的亮点，给他们期待

在我平时的班主任工作中，经验告诉我学生的一次回答、一次成功的测试都是他们的亮点。我们教师在平时的教育教学中，一定要擦亮我们的眼睛去捕捉学生身上的这些东西，给学生一种期待。记得我在上《少年闰土》这一课时，有很多老师听课。我向学生提问：“你们喜欢课文中的谁？”学生齐刷刷地回答他们喜欢闰土，当时我有些乱了阵脚，因为本单元的内容是走进鲁迅。忽然我班的 “左拧儿”张某站起来说：“我喜欢鲁迅，鲁迅写了很多书，唤醒了中国人，贡献很大，闰土再好还是鲁迅写出来的。”当时全场人都震惊了，片刻响起了掌声，张某脸都红了。而后我顺水推舟，将鲁迅和闰土进行了对比，让学生更深刻地了解了鲁迅，教学任务完成得相当好。我为了答谢 “左拧儿”，写给了他一张纸条：“可爱的‘左拧儿，你就是我的救星，要不是你那四两拨千斤的回答，那节课肯定糟了。你那一石激起千层浪的回答太精彩了，以后你会越来越棒的！以后我会把班上的事多交给你去做，我相信你会比我做得还要好。”渐渐地，他不再不合拍了，和同学们团结起来了，很多事情都出谋划策，这学期他担任班长了，成了我的左膀右臂。

4.发现学生的污点，去宽容他们

学生们在学习过程中，一定会出现错误，在自己的成长史上留下污点，比如打架、旷课、不写家庭作业等。班主任一定要有“孙悟空的火眼金睛”，细心地观察学生，摸透学生心理，不让污点在学生身上隐藏、扎根、发芽，必须根除掉。对学生的污点，我们一定要对症下药，斩草除根。我班上的刘某，由于不写家庭作业因此学习很不好。我找过几次他的家长，没有效果。通过我的观察、与他的谈话，发现他并不是无可救药的学生。课后我对他进行了思想教育，时间不长，他又和往常一样了。我生气地说我以后再也不管他了，但静下心来想，如果不管他，他会越来越放纵。我仔细想了想，动了动脑筋，有时间就去教室陪他并对他进行思想教育。几天后他能按时完成作业了，我对他不断表扬。再后来他的作业质量提高了，我就给他了句批语：“你进步了，老师可真高兴！”他一直坚持到现在，成绩挺不错的。我心里有说不出的喜悦，因为他们因为我的工作而进步了！

古人云：“人之相交，贵在交心。”因此，班主任一定要蹲下身子，利用一切可以利用的时间倾听学生心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，使学生感受到我们对他们的爱。只有这样，我们的班主任工作才会快乐，才会幸福！

（作者单位：甘肃省榆中县马坡学区）