全球化条件下思想政治教育的有效性分析

李璐+张亚文+魏鑫

[摘要]文章分析了全球化背景下思想政治教育对象的新特点，阐述了传统思想政治教育在全球化下所面临的巨大挑战，提出了民主化、个性化教育的基本策略，旨在使现代思想政治教育适应全球化背景趋势，帮助受教育者建立完善的人格。

[关键词]全球化；思想政治教育；有效性

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719256

1全球化背景下思想政治教育对象的特点

全球化是当今世界最鲜明、最显著的特点，随着全球化进程的不断加快，我国社会生活的各个方面都发生了巨大的变化，在思想政治教育领域，由于全球化的影响，人们的思维方式及价值观念发生了巨大的变化，而思想政治教育的具体内容也显得有所不同，无论是对于教育者还是受教育者而言，传统的思想政治教育内容及方式已难以满足现代人的教育规范。而思想政治教育的开展必须以受教育者的特点为出发点，进行有针对性的教育活动，具体而言，当代思想政治教育对象在思想状况上普遍具有以下三个特点。

11价值观念的革新及价值观的多元化

价值观是人们对于现实中具体事物认识的直观反映，是一个人人生观的重要组成成分。改革开放以来，我国逐步建立起来的社会主义市场经济体制，打破了计划经济体制下注重公平的分配方式，经济成分的多样化发展，分配方式的多样化发展，使得利益及利益分配方式对人们的思维方式产生了巨大的影响。同时，社会贫富差距的日益加剧，造成了人们在利益选择问题上的种种矛盾，人们思想活动的多元化发展对于传统思想政治教育活动提出了考验。与传统的价值观不同，全球化背景下人们的价值观念随着经济的快速发展而不断地发生变化，各种新兴事物冲击着人们传统的价值观念。经济的发展为人们提供了更多选择的机会，由于传统价值观的单一性使得其无法帮助人们做出理性的抉择，在这种情况下，思想政治教育工作迫切地需要积极探索与创新，引导人们树立正确的价值观与人生观。

12思想定位上的巨大反差性

经济全球化背景下，社会贫富差距越来越大，富人与穷人间的矛盾激化，人们间的相互比较心理不断地滋生，出现了大范围的比较现象，由于物质生活条件的差距，人们的生活方式及精神世界出现了严重的两极化发展趋势，富人物质上的充裕及精神世界上的优越感与穷人物质的极度匮乏及精神世界上的不公平感形成了巨大的矛盾，造成人们思想定位上的巨大反差。社会贫困阶层思想上的不公正感及被剥夺感，使其认为当下的分配制度有待进一步的改善，这种思想上的不满引发了部分群体对于政府具体政策的反对，给社会的和谐稳定发展埋下了隐患。人们思想定位上的巨大反差，影响了人们的坚定的社会公正信念。

13传统价值观破灭造成的选择性躁动

市场经济对于传统价值观的巨大冲击，造成人们陷入新旧价值观下的选择性躁动，即旧的价值观念被颠覆，同时，新的价值观还未确立，人们在思想上处于一种新旧交替的矛盾阶段，一般来说，这一过渡阶段持续的时间是比较长的，因此，思想政治教育受教育者在接受教育与选择过程中总是处于一种矛盾的状态，徘徊于新旧两种观念的矛盾边缘。由于传统思维模式及思想教育对于人们的影响根深蒂固，全球化背景下各种新的理念及生活方式冲击着人们的选择，这就要求当下思想政治教育工作以正确的方式及思想来引导人们，帮助人们理性选择。

2全球化提条件下思想政治教育的有效性探究

21传统思想政治教育在全球化条件下所面临的挑战

（1）过分强调共性化发展，忽略个性化发展。教育活动的合理开展，必须承认教育主体间的差异性，思想政治教育活动也是如此，长期以来，我国传统思想政治教育活动普遍呈现出统一规划、整体灌输的特点，在教育内容上片面地关注国家方针政策及社会政策的普及，体现出一种共性化发展的模式，而忽略了受教育者个体情感及经历的差异，这不利受教育者健全人格的培养，限制了受教育者的个性化发展。

（2）忽视了受教育者的主体地位。在传统的思想政治教育模式下，教育者处于绝对的主导地位，具有绝对权威，但全球化下思想政治教育追求教育过程的开放性，互联网的高速发展，科学技术的进步，信息时代的到来，为思想政治教育工作的开展提供了更多的可能性。封闭化、灌输式的教育方式难以适应全球化下开放的环境，教育者的权威受到质疑，传统模式下的单项灌输方式无法实现教育者与受教育者之间的有效互动，受教育者的主体地位难以体现。

（3）受教育者的正常物质需求及发展价值不被认可。传统的思想政治教育工作关注社会整体的利益，忽视价值导向的作用，以功利主义为基本立场，对于个人正常的物质利益不予重视，坚持集体利益、社会利益高于一切，造成个人内在的人性需求与外在的社会需求间的矛盾产生，价值理性与工具理性的矛盾激化。不利于人的全面发展，忽视了受教育者健全人格的塑造及综合素质的提升。

（4）情感教育的缺失。思想政治教育的最终目的在于引导人们树立正确的价值观、人生观，不同于科学知识及专业文化的教育，思想政治教育工作讲究以情

动人。传统的逻辑教学模式并不适用于思想政治教育活动，单一化的教学模式会造成受教育者的排斥情绪，为避免思想政治教育工作只是流于形式，教育者必须关注受教育者的情感教育，真正实现思想政治教育的目标。

22为适应全球化思想政治教育方式的创新

（1）注重思想政治教育理论的系统化、理论化建设。经济全球化背景下思想政治教育工作呈现一些新的特点，传统的教育方式已无法适应时代的发展要求，必须通过创新思想政治教育方式，建立起完善的中国特色思想政治教育理论体系，在吸收国外先进经验的同时，结合本国的实际情况，实现思想政治教育理论体系的系统化、理论化发展。

（2）以全球化的眼光关注世界经济、文化及科技的发展。全球化的思维模式是思想政治教育应对全球化的重要策略，经济全球化与信息时代的到来，引导人们进行思想政治教育的创新，具体而言，思想政治教育的主要内容、教育方法及教育手段发生了巨大的变化，其中，教育手段的现代化是其最主要的外部特征。全球化视野下世界各国经济、文化的发展对于人们思想观念的冲击，需要在开展思想教育工作时结合世界主流思想引导人们形成正确的价值观。

（3）注重多样化世界文化的学习。世界政治及文化格局的形成，是以世界各国政治的兼容性发展及各国文化间的特殊性为基础而形成的，全球化背景下思想政治教育手段的创新，必须承认世界各国文化的差异性及人的个性。通过借鉴其他国家思想政治教育的经验，随着时代与社会的进步，从思想政治教育的领导体系、组织架构、人员配置等诸多方面入手，使市场机制与思想教育相结合。

（4）关注受教育者的主体性，开展民主化的思想政治教育。思想政治教育是通过对人的教育活动来提高其精神品质及政治素养，关注对于人思想、观念及道德的塑造，受教育者主体地位的发挥，是其认识世界、改造世界过程中主观能动性的有效发挥。全球化背景下，民主化、主体性教育是思想政治教育发展的必然趋势。

3结论

综上所述，全球化背景下人们的价值观及思维方式发生了巨大的变化，信息时代的到来要求当代思想政治教育必须实现教育方式的创新，现代思想政治教育要正视人的个性化教育，利用情感教育的方式，实现思想政治教育的民主化发展。全球化背景下思想政治教育活动要进行创新化发展。

参考文献：

[1]黃倩全球化环境下的思想政治教育[J].新校园（学习），2011（6）：68

[2]史玉倩，沈强全球化背景下的思想政治教育有效性研究[J].网友世界·云教育，2013（22）：112

[3]耿建峰新形势下高校思想政治教育有效性研究[D].南京：南京航空航天大学，2006

[作者简介]李璐（1989—），女，黑龙江牡丹江人，助教。研究方向：思想政治教育；通讯作者：魏鑫（1988—），女，黑龙江牡丹江人，助教。研究方向：思想政治教育。