风动荷花香 花红叶辉映

吴姣

一、案例主题

青蓝工程是湖南省长沙市天心区仰天湖小学（以下简称“我校”）加强教师队伍建设的重要措施之一，为新教师快速适应新课堂，成长为教学前线的中坚力量创造了条件。它构建的是一个团队，一种文化，它让我们师徒在携手前行的途中，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相联的快乐。青蓝工程结对仪式如何创新性开展？这是值得我们思考的问题。

二、案例背景

我校教师团队平均年龄达到40岁，作为长沙市天心区的窗口小学，教师们在班级管理、教学竞赛等活动方面有着丰富的经验，这也是我校能够经常在各级各类竞赛活动中脱颖而出的重要原因。

一个学校的文化需要传承，一个团队的优良经验需要延续，青蓝工程结对就是实现传承与延续的最佳途径。它是应对教师团队新老交替的一种措施，旨在培养出有一定办事能力和创新思维能力的一代新人。我校2017年上学期，青蓝工程结对仪式，将在第一周教师例会上进行。思考上学期青蓝结对仪式的不足之处：①没有考虑到教师们的需求，师徒结对配备不均，导致很多有经验的教师没有合适的可以传授经验的徒弟。②师徒结对仪式感不强，没有达到预期的效果。只有在庄重、严肃的结对仪式下，完成结对活动，才能将“老带青”活动真正落到实处，所以要在结对仪式的创新上下功夫。

准备好必需的文字资料以后，我根據以上不足尝试做出调整：①师徒结对名单的确定先征询教师们的意见，询问教师们的需求，当由于教师年龄结构的原因，导致某些教师提出申请后无法满足时，要做好后续的工作。②仪式流程需要改善，将师徒互赠小礼物改成诗歌朗诵，让活动更加具有仪式感和神圣感。

三、案例描述

在做好这些调整以后，首要任务是师徒结对仪式上的诗歌朗诵排练。难题横亘在面前：排练人数多达18人，开学在即，大家都各有各的任务，各有各的事情，怎样在这么短的时间内把大家集中起来排练呢？换做以前的思维模式，我会一个人包办诗歌的挑选、排练以及道具的准备。怎样在此次活动中形成维度，由点到面？改变从自我开始，从此刻开始，找善于写作的汪彬老师选诗歌，找擅长电脑制作的周汝老师完成课件，而对排练节目有一手的乐珊、思静老师提出了很好的建议：把诗歌朗诵配上轻音乐。虽然大家都很忙，但是所有人都全力以赴，眼前好像有一张网在慢慢成型，脚步不再那么忙乱，内心也没有那样焦虑了。最难确定的是排练时间，通过征询大家意见，星期五分好角色，各自周末在家练习，星期一中午利用二十分钟进行排练。

排练时，大家相互出主意，人员的站位，动作的设计，二十分钟时间，三次练习，节目基本成型。在排练结束时，大家主动要求穿天湖蓝校服，这又是一个意想不到的惊喜，于是便有了师徒结对仪式上深情、有趣的一幕。年青老师们饱含深情的诗歌朗诵，表达了对师傅们的赞美与感谢，师傅们看得津津有味，脸上浮现出点点笑容。可就在兴头上时，诗歌朗诵嘎然而止。其中有一个老师大声地说道：“怎么就没了，我们还没有看过瘾呢？”说出了大家的心声。

四、案例分析

（1）多维度管理，增强老师们的参与度、思考度，由点到面，由人员单一向多元化转变，活动方式从平面到立体进行构建，从而多维度推动了教研转型。

（2）要善于在满足教师基本需要的基础上，激发他们产生高层次的需要，启发他们树立成就目标，从而实现“为工作而激励，用工作去激励”的构想。

（3）提升活动主持人自身的管理能力，朗诵节目到了兴头上，就嘎然而止。其实，在排练的时候，我也有同样的感受，如果把中心诗句反复两遍，形成余音，效果应该会更好。但是我看到排练时间到了，就没有再提出要求，也就是这么一犹豫，这么一放弃，离心中的理想就有了一段距离。回想起来，如果再踮踮脚尖，也许就能够达到更高水平。活动主持人更要善于开放思维，能从纷繁复杂的事物中认识其本质，把握客观规律；对所主持的工作能够从内部、外部、多视角、多侧面、多方面进行综合分析和整体思考；思考在前，开拓思路，推陈出新。

一个人走可以走得更快，一群人走可以走得更远。我校青蓝工程结对将充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为新教师尽快适应教育教学工作，加快专业成长提供良好的条件，也为教师们搭建一个相互切磋、相互学习、共同发展的平台。

（作者单位：湖南省长沙市天心区仰天湖小学）