新媒体视野下中小学音乐课程教学方法的创新探究

贺晖

（南县新颜中学）

摘要：教学方法是教学过程及完成教学目标的基本要素，是提升教学效果的重要手段。在中小学音乐课程教学的过程中，教学方法的合理运用对培养高质量的储备人才有着重要的作用。随着科技的飞速发展，新媒体已然与人们的日常生活、学习环境息息相关。近年来，很多学校对于新媒体与教学工作的结合进行了大量的尝试，也取得了一定的成效，但任然存在教学工作中的方法把握不到位、内容设计不完善等问题。对此，探索并制定中小学新媒体音乐课程教学方法的创新探究，成为全面提升中小学音乐课程教学时效性的必要环节。

关键词：新媒体；中小学；音乐课程教学；创新

新媒体视野下的中小学音乐课程教学方法创新研究，拟运用最新的新媒体科技发展成果和中小学课堂教学方法的特点，与社会、时代的最新发展紧密接轨，将中小学音乐课程教学方法与新媒体相结合，依据当今社会的“新”、当代中小学生兴趣爱好的“新”、利用新媒体、新科技的“新”，及时创新我们的中小学音乐课程教学方法，在中小学音乐课程教学中借鉴慕课（MOOC） 、翻转课堂、网易公开课、腾讯课堂等形式，开展定位签到、微信或QQ课堂交流、课后反馈，利用互联网大容量，及时更新教学内容等方式创新中小学音乐课程教学方法，使教学方法与时俱进，不再受限于教室，促进教学方法“高效化”、“时代化”。通过网络调查数据来看，教师运用相应的教学方法进行教学时，对于教学效果的满意度显示近28%的学生及20%的教师都表述为不太满意或不满意。因此，为使教学效果更为高效，我们的中小学音乐教师需在教学方法上及时的进行调整与完善。

一、讲授法的创新

讲授法是通过教师用语言对于教学内容及概念所进行的详细描述，同时结合对知识的分析、论证从而加深学生对教学内容的了解。作为中小学音乐课程教学中最为常用的教学方法，其具有教学效率高、通用性强等优点。然而，在新媒体日益普及的今天，传统的讲授式教学方法已经无法与日益高科技化的现代课堂所适应，学生对于教学方法的新颖性、生动性等呼声也逐渐高涨。尤其以微信、QQ、微博以及一些新兴的AAP软件为主，早已与中小学生的日常生活融为一体，也对中小学生的认知及其思维方式都带来了巨大的变化。在新媒体视野下的讲授式教学方法创新的特点主要需体现在以启发学生的思维为目的，通过对新媒体的运用来调动学生的学习积极性，促使学生能够自主、积极的学习。

2011年1月21日，腾讯公司推出了一款可以通过网络快速收发文字、图片、视频、语音并支持多人群聊的手机聊天软件——微信。这款软件是腾讯公司继QQ之后的有一款受到人们热捧的聊天软件，随着新媒体时代的发展它的也逐渐的逐渐垄断了中国的聊天软件市场。

微信公众平台的巨大潜力是新媒体中小学音乐课程教学工作所不可忽视的一股力量，对微信公众平台的合理运用，不但能增强学生的学习积极性，融洽师生关系，还能强化学生在教学工作中的参与性和教学内容的共享性。我们的中小学音乐课程教学工作者可有效利用微信公众平台中的各个板块来创新讲授式教学方式。首先，根据微信公众号特点，在课堂上，学生通过公众平台来进行签到与答题，使出勤情况与答题情况都会即时的同步在教室的多媒体屏幕上。其次，根据不同的内容设置各个教学板块，将教学内容巧妙的融入进微信公众平台之中，让学生根据自身的需求，在公众平台中选择自己所需要了解的板块进行学习，与学生交流互动，实现资源共享。最后，教师可在微信公众号中及时的推广各类音乐课程视频，通过不同课程视频之间的对比，提高学生对音乐课堂的感知力，从形式上创新讲授方法，让讲授更为出彩。

二、演示法的创新

中小学音乐课程教学的演示法是指教师通过对教学内容的示范性演唱或演奏来引导学生把握掌握乐曲的难点和重点，从而达到加深学生音乐理解能力的目的。其优点在于能使学生更为直观的感受音乐的表现形式，从实践中得出经验。然而，当前的中小学音乐教师在运用演示法进行教学时，多为通过自己在教学过程中的演唱和演奏来向学生传递学习的要点及音乐的风格，相应的在教师自身水平及音乐风格的把握上就难免会出现一定的局限性。

随着智能手机的研发和4G网络的到来，智能手机已经与学生们的生活密不可分，而智能手机的第三方程序——APP（Application）也逐渐走入了中小学生的视野，并且深受欢迎。面对APP市场的火热程度和使用度不断提升的现象，开发全新的中小学音乐课程教学APP以中小学生喜闻乐见的教学方式来学习知识已然成为一种新的趋势，同时，它也是寓教于乐的一种新式教学方式。目前在APP市场上比较流行的学习程序主要有：网易公开课（APP）、腾讯课堂（APP）、扇贝英语（APP）等，其特点都是教师通过第三方软件，运用远程演示的方法进行教学。因此，我们的中小学音乐课程教学方法也可根据这些APP程序的成功案例取长补短，效仿出具有自身特点的教学方法。

近些年来，随着互动直播APP逐渐走入人们的生活，它也越来越受到学生群众的欢迎。直播软件随着移动互联技术的发展可以在线实时收看球赛、体育赛事、重大活动和新闻等，让大众有了广阔且自由的选择空间。我们的中小学音乐课程教学也可以根据直播软件的这一特点创建出属于“音乐课堂教学”的直播APP。首先，可以班级或年级为单位建立直播频道，学生们可以利用它收看国际、国内的各种音乐比赛直播或乐曲的示范，从而增进学生对音乐的了解。其次，以音乐的种类建立直播频道，学生们可在练习专业的同时观看老师对于乐曲的范唱或范奏，实时的解决自己在练习中所遇见的技术难题，实现“即时问、即时答”的教学效果，从根本上增强演示法的教学效果。同时，中小学音乐教师在教学演示过程中，可对同一首乐曲通过其各种风格的演示来让学生把握该曲的多样演奏形式，从而提升学生的发散思维，使其积极主动的去探索乐曲的各类演唱演奏方法及风格特征。

三、练习法的创新

传统的中小学专业技法教学是指在教师有效的指导下，学生根据所学知识在分析和理解之后解决教學任务的方法。然而学生在练习过程中经常由于对演唱演奏技巧以及乐曲熟悉程度不够，从而容易与教学任务有所偏差，导致同样的问题需要耗费几节课的时间来解决，使教学进度达不到希望值。

新媒體时代，对于练习法的创新，中小学音乐教师可借鉴“THE ONE 智能钢琴的”运行模式，把移动互联网技术应用于中小学音乐课程教学领域，实现音乐教学跨平台与多种智能设备（iPhone/iPad/安卓设备/小米盒子）一体互动。当音乐与相应的app连接后，即可运用软件的跟灯模式，智能检测出演唱和弹奏的每一个音符，弹对音才会亮下一个灯，学生在练习过程中跟着灯第一次就能弹出整首曲子。该软件还能有效的检测出练习中出现的错音、节奏等问题，从而极大的提升了学生的练习效率。另外，中小学音乐课程教学还可将微信中的小视频即时发送功能与教学方法相结合，既在课外随时随地的可要求学生将练琴时的状态通过微信小视频的方式发送过来，教师通过对视频的慢放、特写等方式观察学生在课后练习中所存在的问题，并及时的向学生提出纠正意见。同时，教师还可以实时的向学生发送一些国内外演唱、演奏视频，以此来启发学生的音乐理解能力及演唱演奏的表现力等，使学生的练习过程更有效率。中小学音乐教师通过对这种新媒体式练习法的运用，一方面能够使自己能够时刻把握学生的练习动态，另一方面还能提高教学效率，使学生随时随地都能进行互动，对练习中的问题及时向教师反馈。

四、讨论法的创新

讨论法是指教师与学生之间关于教学过程中所出现的问题而进行探讨的过程。教师在讨论法中可主动建立讨论平台，根据教学内容的需要选择适合的组织形式。讨论法的优点在于能促使教师与学生之间进行平等交流，从而能更加的巩固师生关系，且对提高学生的学习兴趣也有着一定的帮助。然而，在传统的教学活动当中，教师通过运用讨论法进行教学时，通常都会担心“浑水摸鱼”的情况出现，既学生在讨论过程中交流一些与教学内容所不相关的话题，从而使教学进度达不到期望值。同时，在授课结束以后，由于时间与空间的限制，师生之间无法进行进一步的交流探讨，因此也在一定程度上体现出了传统讨论法的局限性。

现代科技，特别是新媒体技术的发展，为中小学音乐课程教学方法的创新提供了极大地可操作空间，我们可通过运用QQ课堂交流的方式，创新讨论法在课堂内外的使用形式。这种方法不但能够使教师有效的掌控班级讨论话题，更能使讨论法的运用不受时间与空间的束缚，让学生们能够随时随地进行交流。

腾讯QQ多人群聊是QQ软件的一项功能，中小学音乐课程教学工作者可以以班级为单位建立多个学习交流群。一方面，学生们可以共同在群里交流经验，取长补短，在提升自己的同时还可以群策群力，共同解决学习中所遇见的问题；另一方面，教师可以利用QQ群为学生们设置和解决学习上的问题，并引领学习的话题讨论等。此外，中小学音乐教师还可以通过QQ群结合实际情况组织学生进行教学评价、投票，向学生传输各类乐曲、琴谱等内容，通过运用新媒体讨论式教学法，实时掌握学生动态，针对不同学生的不同问题，开展针对事教学，从而提升教学质量与效果。