如何做好营销专业创新创业人才的培养

李佳俐+程涛+魏巍

[摘要]市场营销专业作为当前热点专业，在人才培养上更倾向于创新创业人才。只有做好创新创业人才的培养，才能使之更好地适应经济发展与当前社会形势，这是营销专业教学的落脚点，也是经贸教育的核心命题。文章主要就如何做好营销专业创新创业人才的培养进行分析，明确其在培养必要性的基础上提出人才培养的有效途径。

[关键词]营销专业；创新创业；人才培养

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719138

市场经济体制的建立，市场竞争日趋激烈，营销专业作为与市场关联最为密切的专业，更需要做好创新创业人才的培养。此外，随着我国经济的不断发展，社会主义现代化建设不断深入，创新创业教育的价值意义及必要性也逐渐凸显。综合当前严峻的就业形势，教育方式更加多元，有效的创业创新教育是创新创业人才培养的前提，而创新型市场营销人才的输出显得紧迫而必要。只有做好創新创业人才的培养输出，才能创业带动就业，缓解就业压力，为市场营销专业毕业生的未来发展提供广阔空间。

1市场营销专业创新创业人才培养的必要性

（1）解决毕业生就业难与市场人才结构之间的矛盾。在传统教学模式的影响下，人才培养在很长一段时间内都倾向于理论知识的讲解，实践教学、实验模拟等往往被忽略。理论教学占据课堂大多数时间，教师教学方式单调，学生学习积极性不高，课堂气氛沉闷，教学气氛枯燥，学生实践能力差，创新意识弱。而市场营销专业对应用型创新型人才需求迫切，教学与就业产生矛盾。从本质上剖析这一问题，关键在于传统人才培养模式与社会人才需求不匹配，课程内容与职业要求不相符，学校专业与生产产业无法对接，营销专业毕业生无法满足用人单位的需求，就业难成为不争的社会事实，而企业却也面临高素质营销人员招聘的难题。学生普遍缺乏创新创业的自主意识。随着高校的不断扩招，毕业生逐年递增，但是就业难及用工荒的情况却越来越严重，这意味着两者的矛盾已经日趋深化。做好市场营销专业创新创业人才的培养，可以缓解人才培养模式与市场人才需求之间的矛盾压力，有助于提升该专业学生的综合素质，让其更加适应市场环境，实现高校学习与社会就业的平稳过渡。

（2）凸显经贸教育创新创业教学的亮点特色。不同于其他研究性高校，经贸教育尤其是市场营销专业教学对应用型及创业型人才需求格外关注，因为其专业开设的初衷就是自身应用型创新型办学亮点的凸显，创新创业实用人才的培养。随着社会的发展，对创新型人才的需求更为迫切，市场营销专业毕业生在真正走上工作岗位后，比学术型人才更受青睐，市场需求也更广阔，对应的福利待遇也高，所以家长更希望自己的孩子学营销、懂营销，较快地适应社会，顺利地毕业就业。此外，营销专业教学中受教师传统教学方式的局限影响，学生学习积极性受挫，学生学习压力较大，理论教学往往只是纸上谈兵，缺乏教学实效性。但是该部分学生却对实践操作课程更感兴趣，而这是营销专业创新人才培养的有利因素，可以为学生搭建展示自我的平台。解决学生的厌学问题，增强其课程学习的信心，看到自己的闪光点，更好地接受系统教育与培训。此外，调查发现高校市场营销专业教学中依然是采用35+05的传统培养模式，也就是三年半的时间是学校理论学习，剩下的半年的时间是学生毕业论文的撰写，最后的半个学期是学生实习锻炼的阶段。但是现实却是，多数市场营销专业的学生利用剩下的半个学期找工作，也无法安心实习。虽然也有部分高校在培养计划中引入期末学习环节，但是因为时间短，形式单一也达不到预期目的。因此，做好市场营销专业创新创业人才的培养是突出院校办学特色、服务地方产业经济的必然性选择。

2市场营销专业创新创业人才培养的有效途径

（1）做好创新创业人才培养体系的开发。创新创业人才的培养离不开创新创业人才培养体系的支持。课程体系的设置上可以尝试校企共同参与，院校在课程设置上可以邀请企业营销管理人员指导课程设置，而院校的教师可以就自己教学中的困惑等与企业营销专员交流探讨，两者相互补充共同完善院校创新创业课程体系，让课程教学更契合就业实际，更契合企业发展需求，让创新创业人才培养目标得以实现。

（2）做好创新创业师资队伍建设与优化。教学实施的主体是教师，因此教师队伍对市场营销专业创新创业人才的培养也有着直接而关键的影响。对于院校来说，必须加快导师激励政策的出台，制定导师发展的规范性制度，进一步明确创新创业导师在创业人才培养中的责任与义务，尝试走双师型教师建设之路。一方面从学校里选择优秀的导师鼓励其进入创业基地或者企业深入学习，引导其关注创新，在有条件的情况下资金帮扶支持其创新创业活动。不断丰富其创新创业技能知识，更好地组织教学，实现创新创业人才的培养。另一方面从创新创业实践基地或者新型创业项目中选择优秀的学者代表，在本科院校开展创新创业的主题宣讲，激发学生的创新创业意识，也给予其创新创业的启迪引导。通过双师型队伍的建设，让理论教学与创业创新实践紧密结合起来，引导大学生根据自身特点及个人特长创建创新创业项目，从而带动大学生思想观念的转变，引导其自觉地创新创业。此外，做好教师专业队伍技能及素质的培训，定期的教学交流，适当的教学考核，可以提升教师的自我发展能动性，从而增强其教学责任感，不断学习完善自我，实现自身素养与教学技能的提升。

（3）努力做好大学生创新创业环境的优化。学校开展创新创业教育必须以有效的环境为支撑，从本质上说创新创业教育应该建立在创新创业教育软硬件平台搭建完善的基础之上。对于院校来说，不仅仅要建设创新创业课程的软教育平台，更应该兼顾创新创业类实践教育硬件平台的搭建。通过软硬件的平台支持，为应用型本科院校创新创业教育提供有效的环境。此外，将创新创业教育融入到大学生职业生涯规划中，潜移默化地强化其创新创业意识，可以组织主题宣讲，选取典型代表，让企业家走进校园，让创业成功人士进行主题演讲，通过创新创业主题环境的营造实现市场营销专业学生创新创业勇气与信心的提升，在校内激励并扶持大学生创业，可以协助学生办理工商营业执照，对其进行政策性的减免等，让学生的创业发展获得内外部环境的支持。

（4）积极做好校外创新创业资源的引进。经过前面的论述，我们不难看出，院校要想真正实现创新创业人才的培养输出，很关键的一点就是创新创业资源必须丰富。而单纯依靠校内创新创业资源搭建创业教育平台是远远不够的。引入社会创新创业资源可以弥补校内创业资源不足的缺陷，可以拓展校外创业者的教育资源，着眼于政府创新创业资源的开发利用，让更多的创新创业资源服务于市场营销专业教学，让学生获得创新创业的项目指导，从而让创新创业思想不断内化。例如，学校可以联合社会建立大学生创业园，可以设置科技创业孵化园等。同时做好校外实践基地的建设，实现企业内部的创新创业资源的挖掘，配备创业导师及实践导师，让萌芽发展中的大学生创业项目真正落地，实现理论向实践的转化。

3结论

随着职业教育教学优势的凸显，各大院校也开始加大对职业教育应用型教育的关注。不同于一般的学术教育，市场营销专业教学理应坚持应用性教学原则，做好创新创业人才的培养与输出，更好地满足当前社会对应用型人才的需求。

参考文献：

姜锦萍高校市场营销专业创新创业人才的培养模式研究[J].市场周刊：理论研究，2015（12）：163-164

[基金项目]黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题，《应用型本科院校“专业+”复合型创新创业人才培养模式研究》，（课题批准编号：16Q169）；黑龙江工程学院教育科学研究“十三五”规划课题，《黑龙江工程学院大学生思想道德操行评价体系研究》；黑龙江工程学院教育科学研究“十三五”规划课题《以建设应用技术型大学为目标的高校学风建设研究》。

[作者简介]李佳俐（1981—），女，汉族，河北沧县人，研究生，讲师，经济学博士。研究方向：思想政治教育研究、产业市场发展研究。