浅谈小学思想品德课教学活动中学生核心素养的培养

陈有娟

核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，以培养“人”为出发点和价值取向。课堂是核心素养落实的主阵地，思想品德课作为德育的显性课程，是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有良好道德品质、有强烈社会责任感的人，课程标准明确指出，它以儿童的现实生活为内容，通过教师指导下的各种教学活动来实现。把核心素养落实到小学思想品德课教学中，让活动贯穿思想品德课堂，使思想品德课教学充满思辩色彩，充满生机活力。

在设计思想品德课教学活动时，以贴近学生实际、符合学生兴趣和学生易于接受的方式进行，可以是设置情境、实地考察、生活调查、故事展播等多种形式，着眼“中国学生发展核心素养”包涵的三个方面、六大素养、十八个基本点，夯实学生文化基础，促进学生自主发展，激活学生社会参与意识，着力培养学生核心素养。

一、在教学活动中浇筑文化基础

在思想品德课的教学活动设计中，让学生充分利用现代媒体的便捷，课前查阅资料，积累知识，培养文化素养。在教学《人类文明的足迹》这一章节内容时，我安排学生搜集金字塔、四大文明古國及其文明成就的有关资料，并设计了《导游带我去旅行》活动：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑、文明成果，课前大家查阅了资料，我们都想参加一次文化之旅，请你来当导游，挑选景点，设计旅游路线，带着我们领略那些神奇的文化吧！同学们在这次过程中精彩纷呈：大家好！我是这次出行的导游，现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔——艾菲尔铁塔；亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于……；各位注意啦，现在我们来到了四大文明古国之一古代中国，现在我们看到的是中国古代四大发明……同学们在活动中一直都非常认真，像海绵一样吸收知识营养，在分享古代文明成就的时候，都讲得不错，对出示的古代建筑、医学、数学、文学、农业等赞叹不已。

二、在教学活动中培养自主发展

思想品德课教材内容安排，贴近学生的学习、生活，教学时根据学生生活中存在的真实状况设计活动。如教学六年级《不要在网上迷路》这课时，学生进行了以下活动：①调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。②课前调查湖南省衡阳市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告。③“唇枪舌剑”辩论赛：反方同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；正方同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇枪舌剑”吧，各自发表自己的观点。学生们对上网是利大于弊还是弊大于利讨论激烈，各抒己见，通过辩论，他们知道了要怎样安全、有效利用网络，在沟通中制定了“网络文明公约”。孩子们在积极向上、富有活力的学习活动中锻炼了语言表达能力，增进了对社会的了解，树立了网络伦理观念，培养了信息安全意识，得到自主发展。又如教学一年级《不做小马虎》时，设计了联系自身捉马虎、榜样导行克马虎活动，通过活动，学生找到了学习上、生活中的小马虎，克服马虎的坏毛病，养成认真做事的好习惯。通过诸如此类的教学活动，帮助学生养成良好的行为习惯，有效管理自己的学习和生活。

三、在教学活动中激活社会参与

思想品德课中的活动设计基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，激活他们的社会参与意识，引导学生处理好自我与社会的关系，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，让学生成为有理想信念、敢于担当的人。在教学《光辉的瞬间》这课时，了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一做力所能及的事，激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。设计了“新闻发布会”活动：整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关资料。分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式。“新闻发布会”活动让孩子们感受到祖国的繁荣与自己息息相关，将祖国建设得更强大我们的生活才更幸福，激发学生感恩祖国、热爱祖国的情感。又如教学一年级下册《我和我的家》时开展了感恩父母活动：一是夸夸父母，夸夸父母对长辈的关心、对家庭的贡献、对子女的爱护。二是感恩父母，付之于行动。让学生讨论说说可以采取哪些具体行动来实施感恩活动，如给下班的父母端上一杯热茶，给劳累了一天的父母捶捶背，帮他们淘米、拖地做一些力所能及的家务活，等等。通过这些活动的开展培养学生懂感恩、有担当。

“学生发展核心素养”是一个持续终身的过程，可教可学。在思想品德课教学活动中培养学生核心素养，也是一个不断探究和创新的过程，用心设计思想品德课教学活动，不断创新活动形式，在内容的整合上关注学生的情感世界、真实体验，让思想品德课“乐”起来的同时促进学生品德的形成，培养他们的核心素养。

（作者单位：湖南省衡阳市蒸湘区西站路小学）