做“水”一样的教育

范彦江

湖南省娄底市第一中学（以下简称“我校”）创建于1979年，办学时间短，底蕴不足，特色缺失，虽然曾经有过流星式的瞬间辉煌，但很快又回归沉静、平庸。作为非择优招生学校，招生范围局限在娄底市城区短短的一条路、窄窄的两条街上，加上长沙市名校及娄底各县市一中对优质生源的吸引、市区内各学校对次优质生源的无序抢夺，我校的发展举步维艰。

我们没有名优学校的优质生源，但我们可以走一条低进高出、全面成才的新路，使直树成梁，弯树成景，各美其美，并把学生培养目标确定为：把每个学生培养成适应未来社会发展的合格公民；为高等院校输送全面而有个性发展的优秀新生；让每一个学生成为最好的自己，为幸福完美的人生奠基；为祖国建设和中华民族振兴需要的高素养、智慧型人才和未来人才发展奠基。

突破点在哪里？我们认为，应该向水学习，要做“水”一样的教育。

一、做“水”一样的教育的内涵

教育的本质在于对认知规律的遵循，在于对人性的尊重；教育的实施在于求新，在于创造；教育的目的在于使人发现幸福、创造幸福、享受幸福；教育的方法在于因材施教，人性多姿多彩，人的成长没有模本，教育没有模本，教改也没有模本。

做“水”一样的教育就是要做忠于教育事业，无私奉献，春风化雨的“真教育”，不做借教育之名，谋自己名利之实的“假教育”；要做尊重天性，珍视本真，以人为本，让学生得到自由而全面发展的“正教育”，不做违反规律，只认分数不认人的“反教育”；要做与时俱进、勇于创造的“新教育”，不做死守传统、固步自封的“旧教育”；要做有助于促进学生终身发展的“多彩教育”和“幸福教育”，不做急功近利的“模式教育”和“应试教育”。

二、做“水”一样的教育的实践

五年来，我们践行做“水”一样的教育，抓住“循规而动”“善利万物”“创新”“恒常”四个关键词，在教育教学中进行了以下一些尝试，并取得了一些成绩。

1. 让学生的学业在自主探究中得到快速提高

在文化课教学改革中，我校学习借鉴、自主探索，如今已初具特色，构建了自主型、民主型、合作型，对话式、讨论式、辩论式的“三型三式”课堂基本形态，构建了“自主—合作—探究—展示—反馈”的课堂教学基本体系，供某些学科、某一课型选用，倡导多元化、特色化的分层课堂教学形式。

由于遵循了认知规律，把课堂的部分时间还给学生，把思维空间还给学生，把表现机会还给学生，把学习权利和挖掘潜能的方式还给学生，充分调动了他们的主观能动性，学生的学业成绩有了快速提升。

近年来，在各级各类普查和抽测中，我校100%的学生能独立完成规定的理化生实验，100%的学生掌握了规定的计算机知识和操作技能，在国家、省、市中学生计算机竞赛中成绩突出，学生通用技术考查合格率100%。高二年级全省学考全科合格率都保持在98%以上，高考二本以上升学率从“十一五”期间的30%左右提升到了现在的57%左右，在拔尖生源基本缺失、优秀生源严重不足的情况下，仍有5位学生被清华大学、北京大学录取，有600多名学生被国家一流大学录取。

2. 让学生的素养跟随人性和社会的需求提升

我们率先在全市实施了音体美模块化教学和走班教学，打散行政班级，提供不同模块菜单，供学生自主选择，以满足学生的不同兴趣需求。例如，音乐开设了声乐、钢琴、舞蹈、管乐、古筝、民乐等模块课程，体育开设了篮球、排球、羽毛球、足球、乒乓球、田径、武术和健美操等模块课程，美术开设了剪纸、素描、风景速写、水彩、工笔花鸟、摄影、书法、陶艺等模块课程。学校还自主编排了韵律操、感恩操、写字操、跑操等。

近年来，我校毕业生体检合格率达100%；在校生体育合格率98%以上，体育达标率95%以上；学生近视眼新发病率低于4%，常见病发病率低于2%。

我校有大批学生考入中央音乐学院、中国音乐学院等重点高校。在省级体育比赛中，共获得金牌52枚；在国家级比赛中，共获得奖牌28枚，有两名学生在亚洲青年锦标赛、亚洲田径锦标赛、世界青年锦标赛等国际大赛中为我国夺得4枚金牌。

3. 让学生的品质在环境陶冶中形成

我校积极构建了围绕“立德、立功、立言、立业、立志”，而以“立人”为核心的教育体系。

为了视觉识别的统一性、校园格调的特色性、环境氛围的文化性，建设自然与人文相合、文化与视觉互衬的雅致校园，让优雅怡人的校园环境起到润物无声、潜移默化的育人效能，学校制订了《娄底一中环境文化规划方案》，对校园建筑及道路等进行了全面规划和布局，如楼宇文化、道路文化、走廊文化等。

此外，精氣神文化、大课间文化、反思文化、奖励文化、课程文化、创新文化、价值观引领文化，等等，不一而足。

4. 让学生的特长在个性和潜能发掘中张扬

在实践中，我们以“为每一个学生幸福完整的人生打好基础”为教育追求，要求学生具有“五个一”的基本功（能写一手好字，能说一口流利的普通话，具有一流且健康的信息技术运用水平，养成一种广泛阅读、常做笔记和每天锻炼一小时的好习惯，至少爱好一项能终身坚持的体育运动和喜爱唱歌、跳舞或器乐的艺术修养）和“六会一长”的个人特长（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长）。

我们还把发展和培养学生社团作为发掘学生潜能、培养学生特长的一个重要环节，以“学生的社团学生自己创办”为原则，由校团委管理。学校现有学生社团14个，涉及科技竞技、志愿服务、心理健康、民族文化、文艺礼仪等多个领域。

5. 让学生的心理跟上成长的步伐

中学生正处于心理发展、性格养成的关键时期，由于学业压力增大、家庭教育不当、学校心理教育缺失等原因，学生年龄的增大、知识的增长与心理健康出现了严重矛盾，以致悲剧不断发生。因此，做好心理健康教育，对他们的健康成长，对培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。

我们认为，作为一个心理健康的中学生，起码得具有如下特征：

（1）上进。上进是人发展的本真，是生命价值观的核心要素之一。我们倡导上进，既是源于人的内心要求，又是遵循中国传统文化的精髓及价值观。儒家的“拿得起”是一种上进，佛家的“能看破”是一种上进，道家的“放得下”也是一种上进。台湾的星云大师说：飞鸽千里传书，才有人豢养；骏马万里奔驰，才有人喜欢；海豚尽力表演，才有人喝彩；做人力争上游，才有人欣赏。

（2）健康。心健康才是真的健康，心健康了，人就健康了。因此高明的教育家和高明的中医一样，会紧紧抓住一个中心工作——医心，他们会调整人的整个心态，对症下药，四两拨千斤，最后落实在人的自我恢复、自我教育能力上，“求医不如求己”说的就是这个道理。我们还可以把健康的内涵拓展一下，它包括身体、智慧、心态、道德、思想、观念、信仰、礼貌、满足、计划，等等。

（3）选择。人生能达到什么样的高度，归根结底看他如何选择。人生的遗憾，往往由于没有选择、不会选择或不断选择。无数事实证明，成功人士取胜的法宝，就在于他们能认识自己的优势，能选准自己的发展方向。

对于成长中的中学生，我们要为他们学会正确选择提供强有力的帮助：一是要教会他们“接受自己”，即无论如何都要接受自己的一切，相信“天生我材必有用”，这是建立自信、完善人格的起点。二是要教会他们“认识自己”，即在探究自己的基础上，肯定并进一步认识自己的优势，把自己的优势用合适的方式发挥出来，这是进行正确选择的前提。三是要教会他们“正确地选择自己”，选择适合自己的一切，包括内在的情绪，如生活态度、为人处世的方法、有效的表达方式、热爱的事业等；还包括外在的食品、衣物鞋帽、装饰品、住房、交通工具等，这关系到人生的真正内涵与意义。

（4）知己。人有时是很难认识自己的，所以人需要有知己。知己的作用是以人为镜，“照见”自己、发展自己。人的成长需要不断地“观照”自己，“观”是反省，“照”是以知己为镜，照见自己。因此培养中学生正确结交朋友，明了为人处世之道，是培养健康心理的一个重要内容。

我校高度重视学生的心理辅导，建成了学生心理健康教育中心，招聘了五名心理健康专任教师。该中心有接待办公室、个体咨询室、沙盘游戏室、音乐放松室、脑力训练室、综合训练室、团体辅导室、宣泄室八个功能室，配有心理测试与治疗相关仪器设备，为广大师生提供心理测评、咨询、治疗及教育等服务，分年级开展心理健康教育活动。

为了培养学生的意志力以及适应社会的能力，我们开展了全面规划学生成长的“六走进”活动（走进军营、走进自然、走进社区、走进工廠、走进企业、走进农村）。一年一度的“放飞梦想绽放青春六十华里远足”活动已经开展了五届，受到学生、家长及社会的一致好评。

6. 让教师在人文和制度中成长

教师的精彩造就课堂的精彩、学生的精彩、学校的精彩。没有名师的学校是可怜的，不能培养出名师的学校是可悲的，把本来能够成为教育家的教师扼杀成教书匠的学校是可憎的。为了尽快打造一支品德过硬、业务精湛的教师队伍，我们提出要“让每位教师充满职业荣耀和生命价值”，在人文关怀与制度约束之间制造平衡点。近年来，我们实施了班主任素质提升工程，建立了立体化的教师培训网络。

7. 学校在快速发展中化蝶

2011年以来，我校先后被评为全国五一劳动奖章单位、全国群众体育先进单位；被授予教育部信息化试点校、湖南省教育科学高中课堂教学改革研究基地、湖南省中小学教师教育技术培训基地、湖南省数字化校园、湖南省学校心理健康教育先进单位、湖南省五四红旗团委、湖南省安全文明校园、娄底市中小学德育工作先进单位、娄底市高中学业水平考试先进单位等20多个荣誉称号。

教育代表着一种境界、一种愿景、一种品质。学校是学生成长的背景，“学生立场”是学校必须坚守的立场。坚持“学生立场”就要树立一种重要的思维方式——“从后往前看”，要坚持一个重要原则——“以终为始”。教育的终极目的是让人拥有幸福，教育，请从学生可以幸福学习、幸福生活开始。

在今后的教育生涯中，我将继续做好一名水一样的校长，品德像水一样高洁，思想像水一样丰厚，追求像水一样坚韧，智慧像水一样灵动，姿态像水一样包容，心胸像水一样宽阔，待人像水一样柔和，行动像水一样勇敢。我将继续和我校的同志们，一如既往地用博爱的胸怀、坚定的意志，守护教育的信仰：为教育规律坚守，为幸福教育从容，为成“人”教育淡定，为教育创新开拓。

（作者单位：湖南省娄底市第一中学）