高校学生进行气排球教学的可行性探讨

李毅

摘要：气排球运动是一项由我国首创的群体性运动，具有技战术简单、比赛规则简单、场地器材简便等优势，使得高校开展气排球教学成为可能。当前高校气排球教学还在初级阶段，并未形成系统的课程设置，但由于其具有健身和娱乐于一体的特征，将会是未来体育发展的重点。本文从分析高校气排球教学现状着手，着重探讨高校进行气排球教学的可行性，并提出几点促进高校气排球教学的对策。

关键词：高校 气排球教学 可行性

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0021-02

气排球运动的初衷是老年人运动，但由于其具有娱乐性的特点，逐步在青年群体中得到推广和普及，有的城市还专门建立了气排球运动场。基于气排球运动的特点，即技战术简单、比赛规则简单、场地器材简便、气排球软竞技性以及集健身和娱乐为一体的优点等，将气排球运动引入到高校体育课程中已经具备可行性。[1]气排球运动在高校得以开展，将会进一步在青年群体中普及推广气排球运动，使得气排球运动可以随着全民健身运动的开展而不断蓬勃发展。

一、高校气排球教学现状

当前高校气排球教学还处于初级阶段，不管是在课程设置上，还是在气排球理论教学、场地训练中都不太成熟，尤其是有的高校在体育课程开展上有偏向以及学生体育价值取向限制等，使得气排球教学在部分高校中依然是空白状态。但是高校是体育项目推广的重要场所，鉴于气排球运动是一项具备健身性、娱乐性等优点的运动，也是一项具有发展前景和广泛参与性的项目，高校开展气排球教学成为必然趋势，所以需要各个高校重视起气排球体育课程的设计和设置。另外，由于气排球对学生身体技能等要求低，参与性强，可以让更多的学生加入到气排球运动中去，一方面使得气排球运动的参加人数增加，另一方面也提高了学生参加体育运动的热情，能够培养学生的体育习惯和体育能力。所以，高校需要根据当前的教学现状、体育教学的改革以及气排球运动的特点等制定科学的教育目标，合理安排气排球体育课程，使得气排球运动可以为高校体育改革、社会体育发展等服务。

二、高校进行气排球教学的可行性

针对当前高校气排球体育运动的教学开展情况，从气排球的特点进行分析，发现气排球所具有的很多特征符合当今高校开展体育运动教学的要求，表明高校进行气排球教学具有可行性。在可行性上主要可以从场地器材特征、技战术要求、比赛规则、是否符合学生身体素质发展以及是否符合高校体育课程要求等进行分析。

（一）气排球对场地器材的要求较低

气排球运动不像足球篮球等户外运动，其对运动的场地要求不高，不管是室内还是室外，只要是空场地，比如室内的羽毛球场馆、室外的草坪、塑胶操场、水泥场地等都可以作为气排球运动的场所，而且也不会对周边的环境、设施等造成影响。另外，气排球的器材简单轻便，价格也不贵，既经济又耐用，特别适合学生使用。随着高校招生规模的扩大，高校的学生人数增多，而体育运动的场地和器材却并没有和学生人数增长成正比，反而随着人数的增多，运动场地和运动器材变得很紧缺，而且因为使用不当等问题很容易造成破坏。在这种情况下，气排球运动教学有效地缓解了学校这一难题，使得更多的学生参与到体育运动中来，很好地满足了学生的需求。

（二）气排球的技战术简单

气排球运动和排球运动在技术和战术上的规则比较相似，比如气排球运动也属于隔网运动。气排球运动的技术一般由推球、发球、传球、单手传垫球、捧球和捞球组成，这些技术从专业的角度来看算是犯规操作；而其战术一般是指前排中间的队员向两侧进行传球，两侧的队员扣球进攻，后排的队员只要蹲守即可。从气排球的技术和战术来看，这些技能和战术要求都十分简单，即便是气排球初级学者或者是零基础的学生通过训练就能学会基本的要领，基本的动作简单，理解掌握其中的技战术要点也不用花很多的时间。另外，气排球在持球、傳球或者连续击球的时候也没有特别的规定，运动者可以使用身体的任何一个部分做这些动作，并且击球的准确性很高。

（三）气排球的比赛规则简单

气排球的比赛规则也很简单，一般来说上场人员是5人标准，比赛组可以根据比赛的目的按照年龄、性别进行分组或者混合分组。[2]站位是前排3人，后排2人。在比赛的过程中，为了保证传球的成功率，站位可以发生变化，比如从2-3站位变成1-3-1站位或者1-4站位。另外，比赛场区需要画一条距离中线2米的进攻线，气排球扣球要在进攻线之后，进攻线之内只能进行传球或者垫球过网，还要有明显的过网弧度，把球推网进对方，对方对于进攻线之内的球不能进行拦网。发球采用每球得失分，每发球一次轮换。从上述的比赛规则可以看出，气排球比赛的进攻性比较弱，回合球较多，目的是为了增加队员练习的机会，从而可以提高学生的运动兴趣。

（四）气排球的软竞技性符合高校学生身体素质特点

有关数据显示，学生的身体素质在近几年出现不断下降的现象。尤其是大学生，还存在视力不良、体重超标等问题。虽然产生该现象的原因多样，但也表明，高校的体育项目不应该过分注重竞技性很强的体育运动，而是应该根据学生的身体素质适当地减少竞技性强的体育课程安排，增加软竞技性的体育运动。另外，大学生除了身体体能素质存在缺陷，其心理素质也受到学业压力、情感问题、交际问题等的影响出现了比较大的波动，所以高校在开展体育项目的时候一定要充分考虑到学生的基本特征。体育运动的目的是为了培养学生的运动能力，提高身体的素质，但同时要把学生的身体素质情况作为开展体育项目的基础，因为如果学生的身体素质本身就很差，就不适合开展过于激烈的体育项目，应该遵循循序渐进的原则，先选择竞技性较弱的运动。综上原因，气排球运动所具有的软竞技性正好符合当今高校学生的身体素质特点，其技巧性不高，参与的人数可以很多，而且气排球质量轻，材质柔软，弹性好，速度慢，学生用气排球进行练习和比赛也没有安全方面的隐患。此外，由于气排球上述的各种优点使得学生更加愿意参与到该项体育项目中去，在进行比赛的时候也不会有恐惧焦虑的感觉，真正达到了健身和娱乐的双重作用。endprint

（五）气排球的健身性符合高校体育课程要求，也符合社会体育要求

前文中提到，气排球具有健身和娱乐的双重功能。在高校中开展气排球教学一方面使得高校学生能够在繁重的专业学习之余，能全身性地投入到体育健身中去，不但达到了锻炼身体的目的，而且还能在轻松没有压力的环境中彻底放松自己，能在和其他学生的合作交流中获得愉悦的快感，释放自己的情绪，解放自己的压力。另外，高校体育运动也是社会体育运动的组成部分，在高校开展气排球教学，可以将高校体育活动和社会其他体育活动衔接起来。[3]通过在高校开展气排球运动，逐渐把气排球运动变成高校全民健身活动，在实现高校体育教学目标的同时，也把气排球运动推广到了社会体育运动中，然后变成社会全民健身活动，渐渐完成社会体育运动的目标。所以，需要在高校进行体育课程的改革，使得高校的体育项目可以和社会的体育活动相衔接，比如增加群体性的体育活动，减少攻击性强、竞技性强的体育项目。气排球作为一项在老年人群体中兴起的运动，自然具有广泛的群众基础，而且还具有竞技性较弱、趣味性和娱乐性强的特点，因此既符合了高校体育课程的要求，也符合了社会体育的要求，并能把高校和社会体育有效地衔接起来。

三、促进高校气排球教学的对策

（一）加强气排球课程建设

基于对上述气排球可行性的分析，需要加强高校气排球教学，促进高校体育课程改革。首先，需要加强气排球课程的建设。一方面要提高学校师生对气排球的认识，尤其是体育老师首先要对气排球的特点、技战术以及气排球运动的作用等有一个全面清晰的把握，然后要加强学生对气排球运动的重视程度，使学生在选择体育课程的时候能够强化他们对气排球的体育价值判断，能够根据自身的特点和喜好进行选择。另一方面要适当增加气排球课程的课时安排，制定明确的教学目标。高校开展体育项目的目的是为了让学生进行体育锻炼，从而可以培养学生的体育运动习惯，提高体育运动能力，增强身体素质。传统的排球运动虽然可以达到锻炼身体、提高身体素质的目的，但是由于排球运动对身体素质的要求较高，而且排球过硬过重，对学生的技术掌握能力要求高，学生容易在运动中出现安全事故，而且很难真正学会，所以积极性就會降低。气排球具有传统排球所没有的优点，所以在设置课程的时候可以根据教学大纲，根据教学的目标，即培养学生体育运动兴趣、提高运动能力等优先考虑气排球运动。另外，还需要对气排球课程进行合理优化，进行气排球课程的研究。

（二）加强气排球场地器材的建设，提高老师的专业能力

尽管气排球对场地以及器材的要求很低，但是现在大多数高校主要开设的还是传统排球课程，在气排球场地建设以及器材的购置上力度不够。另外，高校虽然都开设了排球课程，也有专业的排球老师，但是却缺乏和气排球相关的教材，没有专业的气排球老师，导致的后果便是即使高校设置了气排球课程，但由于缺乏专业的气排球训练老师，课程教材使用的也是和传统排球有关的内容，所以气排球教学就无法顺利开展起来。因此，需要加强对体育老师在气排球教学上的专业培训，使得老师对气排球运动的特点、技战术要点等有一个专业的认识，可以加大科研和培训经费的投入，邀请专门的气排球教练进行专业授课，为高校培养专业的气排球老师。

（三）提高气排球课外活动和比赛组织水平

气排球运动作为一项群体性运动，不但可以达到锻炼身体的目的，还可以通过多人合作提高人的合作交际能力。所以高校应该尽量安排气排球课外活动，组织学生参加气排球活动或者气排球比赛，可以以班级、专业、学院或者宿舍为单位进行课外活动或比赛，在活动和比赛中，学生的体育积极性得到了提高。还可以进行学校之间、社团之间以及学校和社会社区之间的比赛，将高校体育活动和社会体育活动衔接起来。此外，也可以组织教职工进行气排球比赛，使得气排球运动真正成为全民可以参加的群体性活动。

四、结语

综上，气排球体育项目具有其他体育活动所不具备的优点，其对场地器材的要求低、技战术简单、比赛规则简单，而且还具有软竞技性、健身性和娱乐性于一体的特征。因此，高校开展气排球教学具有可行性。基于当前高校开展气排球教学的现状，可以通过加强气排球课程设置、培养专业的气排球老师以及提高气排球课外活动和比赛的组织水平等强化高校气排球教学，使得气排球可以真正地提高高校体育改革的质量，将学校体育和社会体育衔接起来，使气排球运动成为全民健身的运动。

参考文献：

[1]唐彪.高校体育课程开设气排球项目的可行性分析[J].教育，2015（7）：117-119.

[2]李翠琴.高校体育课程开设气排球项目的可行性分析[J].文史博览：理论，2015（4）：77-78.

[3]王志强，常乃军，张育存，张旻.城市社区体育激励相容约束机制研究[J].北京体育大学学报，2013（5）：34-38.

责任编辑：于 蕾endprint