微博背景下大学生政治信仰教育的挑战及对策

熊婉均

摘要：微博随着不断更新与发展，日益成为拥有庞大学生用户群体的社交平台之一，给大学生的学习生活带来巨大的影响。同时，也给高校的政治信仰教育工作提出了迫切进行改革的要求。传统的灌输式理论授课，已经不能适应政治信仰教育的发展需求，要紧跟时代潮流，切实抓好大学生政治信仰教育工作。

关键词：微博 政治信仰 挑战 对策 大学生

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）13-0121-02

微博，是微博客的简称，其概念译自英文Microblog，是指一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，用户可以以140字以内的文字更新信息，并发布在平台实现即时共享。[1]微博的内容限定在140个字符以内，对编排组织不做严格要求，具有灵活、简单和随意的特点，只要用户会发短信就能使用微博。正是因为微博具有信息简明快捷、信息传播即时、交流互动广泛等特点，在互联网迅速发展的推动下，微博正成为当下大学生参与非常广泛、普遍的社交平台之一。

一、微博给大学生政治信仰教育带来的挑战

根据最新发布的《2016微博用户发展报告》，微博用户整体呈现高学历、低年龄趋势，拥有大学以上高等学历的用户占比高达778%，30岁以下青年群体在微博用户中占比达到80%以上。[1]大学生们纷纷表示出对微博的喜爱，对多种多样的微博平台的资源的喜爱、对极具吸引力的微博活动的喜爱。微博的出现在一定程度上影响了大学生们的学习生活方式，但与此同时，也给高校教育者关于如何与时俱进发展政治信仰教育工作的方式方法带来了新的挑战。

第一，微博平台内容的“多元性”给大学生政治信仰教育的内容提出了挑战。由于微博平台的迅速发展，微博平台中产生了各种各样的价值观念，这对马克思主义的主流政治信仰理论提出了挑战。微博已变成大学生们各抒己见不受约束的平台，“就像一个意见超市，大家随意地在其中各取所需，不受外界环境的干扰，这样就使得意见市场的构建走入底层，走入民间，进一步推进政府话语、精英话语、媒介话语与民间话语的对接”[2]。大学生的身心发展并未成熟，再加上大学生未能深入社会，严重地缺乏社会实践经验，不能第一时间有效地对网络上的信息内容加以鉴别。尤其是在当今，随着全球化的进展，网上各种不良言论极容易给大学生的政治信仰教育带来影响。

第二，微博给大学生政治信仰教育模式带来挑战。传统的政治信仰教育一般都是以课堂教学、教师谈话、班会讨论、教学基地参观学习等形式来进行的，这种教育模式有一系列的弊端，比如说固定在一定的时间空间领域，教学内容陈旧呆板，教育教学的形式过于单调，教学方法过于简单，教育对象有限，等等，因此不能跟上时代发展的节奏，难以满足快速发展的教学需求。在微博时代，大学生在教育教学工作中，不再只是被动地接收教育内容的客体，而是渴望得到一个平等的互动交流计划，这种需求，也迫切地驱使教育模式向更加平等和更加自由的方向发展，也就是说，其给传统的大学生政治信仰教育中单一的灌输模式带来了极大的挑战。

第三，微博给大学生政治信仰教育工作者的权威带来挑战。与以往的教育模式相比，高校政治信仰教育工作者在教育实施前，对教育内容会进行严格的筛选和整理，经过这一严格的甄选过程，可以有效地避免负面的教育内容出现在课堂里。这种按照教育者课前规划设想进行的教育模式，虽然具有明显的单向灌输特点，但是可以保证教育者在课堂上的权威性。在微博这个网络空间里，信息的传播具有多向性的特点，教育者和被教育者可以互相获取自身所需求的内容，甚至说，在一定的情况下，学生借助微博这个平台可以轻松地获取比课堂上教师传授的知识更加丰富全面的知识，这就影响了学生对教师的依赖性，也就影响了教师在学生心中的权威地位，给政治信仰教育工作增加了难度。

二、在微博背景下提升大学生政治信仰

微博的兴起发展，是挑战也是机遇，高校作为教育主体，需要进一步看到随着微博兴起带来的教育契机，审时度势，提高微博平台的教育实践运用程度，充分发挥微博平台的优势特点，加强对大学生的政治信仰教育工作。

（一）搭建大学生政治信仰教育工作的新平台

目前，微博已经成为大学生用户群体主要的社交平台之一，但我国很多高校在利用微博这个平台对大学生进行政治信仰教育时并未有深入的研究与开发，仅仅处于开始探索的阶段。一些高校教育者对于微博给大学生政治信仰教育带来的影响没有深刻的认识和了解，不能及时找到有效的途径对其加以利用。因此，高校需要建立自己的官方微博账户，这可以为大学生的政治信仰教育工作搭建一个新平台，从而有效地将大学生的教育、管理和服务与微博进行对接和融合，充分发挥微博这个新技术的教育服务功能。此外，在高校官方微博网站的基础上，各个学院系、各个班级或党/团支部，都可以注册自己的官方微博账号，进一步有针对性地进行大学生政治信仰教育。

（二）充分发挥微博的特点，开启微博平台的舆情监测和舆论导向作用

凭借微博便捷、互动性强等特性，其已经成为高校舆论形成和传播的集散地。学生微博的不断增加，为高校掌握和了解校园舆情提供了直接、快速和有效的途径。对于大学生政治信仰教育来说，高校可以建立学校的官方微博账号，并在平台上定期更新时事的新闻消息和幽默轻松的故事内容，并且还可以不定期地发布一些具有时尚感、有特色的話题，通过这样来获取大学生的关注，并使大学生能够在微博评论或者话题区尽情地发表自己的意见，这样既可以有效地规避师生在传统教育过程中面对面沟通可能会出现的尴尬，也可以慢慢形成习惯效应，使更加广泛的学生都参与到微博的话题讨论中来，并且在讨论中互相交流学习，进而培养大学生独立思考问题的能力，提高其政治信仰觉悟。高校思想政治教育工作者与学生在微博上互动交流的同时，可以通过学生们的关注焦点以及评论内容，及时发现学生的政治信仰动态，因为“人们的生活观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变”[3]。因此，要深入发挥微博在大学生政治信仰教育中的作用，就要时刻关注大学生通过微博表现出来的思想动态，发现问题并及时加以舆情引导。

（三）加强对大学生网络观的引导工作

随着网络的发展，微博平台给大家提供了一个大众化、全球化的网络社交空间，满足了现代社会处于高压力、快节奏的生活环境下的人们，对于自身压力释放、表达倾诉的需求，同时这也给大学生提供了表达自身和接收信息的方式，进而这为他们开启了一种新的生活方式。正是因为这种自由表达、广泛接收的局限性，导致大学生在微博平台上，所获取的信息五花八门。另外，由于高校对大学生正确使用微博的法制教育和道德教育有所缺失，更加使得微博平台上出现无规范的行为现象。因此，高校要加强网络价值观教育，规范学生的上网行为，引导学生树立正确的网络观。

参考文献：

[1]左文青.微博客的传播功能研究[D].江西师范大学，2012.

[2]微博数据中心.2016微博用户发展报告[EB].http：//www.useit.com.cn/thread-14392-1-1.html，2017.

[3]王晓辉.舆情信息汇集分析机制研究[M].北京：学习出版社，2006.

[4]马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.

责任编辑：孙瑶