浅析如何加强高校辅导员思想政治教育专业意识

摘 要：高校在读学生是一群特殊的学生团体，他们刚从高考的高压状态中释放出来，对自己、对未来、对世界充满了好奇，在这个特殊的时期，如果缺乏正确的思想领导，学生的思想很有可能发生偏差，对学生今后的学习和工作产生一定的影响。如何正确地引导高校大学生的思想潮流，这需要辅导员的努力，在高校中，辅导员是学生生活中的老师，是学生未来发展的指明灯，提高高校辅导员思想政治教育专业意识是确保学生思想不发生偏差的保障之一。本文首先阐明了高校辅导员政治教育专业意识的重要性，继而分析了我国大多数高校辅导员思想政治教育专业意识不强的主要表现方面，最后就如何提高高校辅导员思想政治教育专业意识提出了几点建议。

关键词：高校 思想政治 意识 教育理念 辅导员

1、前言

辅导员是高校中最重要的工作群体之一。刚迈入大学校门的大学生还处于十分懵懂的青春期，他们在经过了十二年的努力和压力后战胜了高考，迈入了大学的校门，在这种高压突然消失的转变过程中，学生的心态和精神面貌会发生很大的改变，如何帮助学生尽快地完成心态和精神面貌的转变，帮助学生顺利地开始大学生涯，这需要辅导员的细心帮助。除此之外，大学时期也是学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期，对学生今后的就业和发展起着举足轻重的作用，如何帮助学生树立正确的三观，帮助学生树立正确的职业规划，这也需要辅导员的细心帮助。由此，我们不难发现辅导员的重要性，倘若一个辅导员的思想政治教育专业意识不强甚至是意识发生偏差。

2、加强高校辅导员思想政治教育专业意识的重要性

2.1高校辅导员深刻把握思想政治教育本质，明确工作主要任务，增强岗位归属感的思想保证

高校辅导员不仅仅只是一个单纯的职位，不仅仅只是一份简单的工作，其背后背负的是教育的意义，是学生的未来。除了辅导员之外，高校中还有其他很多职务，例如教务处、后勤处等，教务处的工作人员的思想政治教育专业水平不高只会影响教务处的正常运转，降低教务处整个部门的办事效率，后勤处亦是如此。但对辅导员而言，其思想政治教育专业水平不高，首先会影响其对自身职位的理解和定位，使其对自身工作内容和工作的重要性产生错误的理解。只有提高高校辅导员的思想政治教育专业意识才能使其明白这份工作的深刻内涵，明确其工作的主要任务，增强更为归属感。

2.2高校辅导员在服务学生成长成才过程中自觉走专业化发展道路的内在动力

在很多人的眼中，大学时期是最为轻松的一段时期，学生们不用面对高考的压力，不用面对社会的残酷，可以在这四年里尽情地挥霍着青春，其实不然。大学时期也是一个十分重要的时期，主要原因有以下两个方面：首先，大学所学习到的知识才是以后可以运用在工作中的知识，相比于高中和初中学习的物理和数学知识，大学时期学习的专业课才是与今后工作息息相关的，因此在大学时期，学生的主要责任还是学习，不能把全部的心思放在了玩乐上；其次，大学时期是一个过渡期，是学生从学生这个角色转换为社会人士的一个过渡期，在这期间，学生要改变自己的心态，要确定自己的职业方向，要对未来有一个初步的规划。如果学生的大学四年投入到玩乐中，那么四年之后等待他的将是一个无比残酷的社会，因此，在大学期间，辅导员要充分认识到自身工作的重要性，要时时刻刻提醒学生们专业知识的重要性、职业规划的重要性，努力使学生在成长成才的过程中自觉走专业化发展的道路[1]。

3、我国高校辅导员思想政治教育专业意识不强的主要表现

3.1辅导员的教育理念不清楚

很多高校的辅导员都是自己学校的毕业生留校担任的，没有经过专业的培训，对辅导员这一工作性质没有正确的理解。对很多高校辅导员而言，他们认为他们的工作就是及时向学生传达学校的各种通知和活动，积极配合学校开展各种教学或娱乐活动，与此同时，保障学生的正常学习和在校安全。其实不然，辅导员除了扮演学校与学生之间的桥梁角色外，还应该深入到学生的日常生活和学习中，辅导员更多的时候应该扮演的是聆听者和导航者，而并非指挥者。如今很多大学生心理素质不强，在遇到挫折和困难时，很容易陷入死胡同，从而做出一些伤害自己的事情，辅导员可以通过日常沟通和接触尽早发现学生的异常并及时予以帮助，帮助学生学习、生活和身心的全面健康发展应该成为每一位高校辅导员的教育理念。

3.2日常工作事务化

高校的运作是一个十分复杂的过程，很多高校的日常分工并不十分明确，因此，很多辅导员常常在担任辅导员这一职位之外还要兼任其他职位，这就导致辅导员的日常工作事务化，而且一个人的精力有限，难以兼顾自己工作的每一方面。例如在每年年终考核上的时候，学校要对每一位老师进行考核，同时还要接受上级教育部门的考核，这时候很多学校会出现人手不够等情况，此时学校会将一部分辅导员借调至其他部门，以保证考核工作的顺利完成，这种借调会对辅导员本身的工作产生很大的影响，使其与其学生脱节。

3.3专业替代倾向严重

辅导员思想政治教育专业意识要合格，首先就要要求辅导员自身对思想政治教育专业有一定的学习和理解，因此在很多高校最开始招收辅导员时期，高校会要求辅导员是思想政治教育专业或者是相关专业，这是保障辅导员思想政治教育专业水平最初屏障，但是随着高校扩招政策的实施，越来越多的高校放宽了这一要求，导致辅导员的思想政治教育专业意识参差不齐，专业替代倾向严重。

4、如何加強高校辅导员思想政治教育专业意识

4.1增强辅导员对思想政治教育的学科归属感

如何加强高校辅导员思想政治教育专业意识，首先要增强辅导员对思想政治教育的学科的归属感。很多辅导员认为思想政治教育的学科是一门虚无的学科，其存在与否都不重要，因此，也不愿意去学习其相关知识。其实不然，人之所以和其他动物不同就是因为人有自己的思想，我们的思想可以成为我们前行的动力。学校可以通过举办相关的知识讲座，邀请知名人士来校交流、举办兴趣班等活动增强辅导员对思想政治教育的学科的归属感，使辅导员真真实实地感受到思想政治教育的重要性[2]。

4.2建立科学的辅导员选拔、培训和评价机制

加强高校辅导员思想政治教育专业意识还要建立科学的辅导员选拔、培训和评价机制。建立科学的辅导员选拔制度，例如对辅导员所学习的专业有一定要求、选拔的时候要经过多重考验、多方人员参与等。建立科学的培训制度，例如成立培训小组，让小组内成员互相监督，共同进步，对于表现优秀的辅导员要予以一定的表扬和奖励，对于表现差强人意的辅导员要予以批评，除此之外，还要及时地对辅导员的工作进行考核，对考核不合格的辅导员要进行处罚，促使其进步。

5、结语

综上所述，从以上各个方面我们不难看出，高校辅导员思想政治教育专业意识对高校办学的重要性、对学生今后发展的重要性，面对已经出现的问题，我们要乐观面对并及时解决。加强高校辅导员思想政治教育专业意识不仅仅需要辅导员自身的努力，而也需要高校的努力，只有在两者的共同努力下，我国的高校教育事业才能越来越好，才能迈入一个新的时代。

参考文献

[1]陈迪.论高校辅导员思想政治教育专业意识的加强[J].现代交际，2014（08）.

[2]李辉.论思想政治教育的学科意识[J].学校党建与思想教育，2008（11）.

[3]陈国飞.如何提高高校辅导员思想政治教育的专业意识[J].现代交际，2014（06）.

[4]李建平.高校辅导员专业成长研究--基于思想政治教育学科的视野[J].社科文献出版社，2014（05）.

作者简介

古月，1987，女，汉族，贵州人，贵州师范大学外国语学院老师，研究方向：思想政治教育。