如何在初中英语课堂教学中进行创新教学

司国强

摘 要：在波澜壮阔的新课程改大潮中英语学科始终处于课堂教学改革的最前沿。在十多年的执教历程中，我一直钻研英语课堂教学改革和探索如何提高英语课堂教学效果，在教学实践中发现创新型课堂教学对初中学生很有用，教学效果很好。现从以下几方面谈谈笔者的体会。

关键词：初中；英语课堂教学；创新教学

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-043-01

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一、 英语教学目标要创新

初中阶段是培养学生英语学习兴趣的最佳时期，在这一阶段，学生对英语有了初步的认识，也掌握了一些英语基础知识，因此老师应根据学生的兴趣特点开展有针对性的教学，以激发他们学习英语的兴趣和学习动力。但由于学生仍处于英语学习的基础阶段，对英语知识掌握的不多、也不牢固，在用英语交流时，许多学生对讲英语还有一定的恐惧感和害羞的心理障碍，为此，老师应当对学生多一些鼓励和引导，逐步培养学生开口讲英语，培养他们的学习兴趣和信心。因此，这一阶段，老师应把教学目标重点放在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力上。

二 、英语教学内容要创新

传统的英语教学是严格遵守英语教学大纲的。而在创新教育中，教学内容不再受英语教学目标的严格束缚，而是要求教师要根据学生的英语水平和生活实际对教学内容做适当的调整，在拓展学生知识和视野的同时使英语情景化、生活化，这极大地激发了他们讲英语和学英语的热情。

1.要加强学生对英语文化背景知识的学习

了解英语文化背景知识是培养学生英语学习兴趣的重要途径，也是学好英语的重要方面，如风俗习惯和生活方式等。我们知道东西方文化有巨大的差异，因此，在英语教学中，老师应注重加强学生对英语文化背景知识的了解与学习，逐步培养他们的英语学习思维，汲取英语文化中的精华，以更好地熏陶和培养学生的文明礼仪，提高其文化修养。比如：在西方，人们见面交流最多的是天气，而在中国则不同。如：What a beautiful day today！ （今天天气真好呀！） 除谈论天气外，西方国家人们见面打招呼通常说：Hello 、Good morning、Good evening、How are you？（您好、早上好、晚上好、你好吗）等等。

2 .注重对学生基本知识的拓展

根据英语新课程目标的要求，在课堂教学过程中，老师可以根据教学内容实际适当拓宽学生的知识视野和知识面。比如：在讲Volunteer时，我利用汶川地震、2008年奥运会等材料以微课的形式展示了自愿者的活动视频，为学生讲解志愿者，以拓展它本身蕴含的知识和传达的精神。通过这样的实例讲解，可以有效地帮助学生加深对志愿者的了解，学习志愿者的志愿服务精神，以他们为榜样，积极为社会做出贡献。这种教学内容的创新，可以有效拓展学生的知识视野和知识面，增强学生的英语学习兴趣，有助于培养学生的英语综合能力。

三、 英语教学方法要创新

传统的英语教学方法是灌输、填鸭式的，它严重抑制了学生在学习过程中的主动性和积极性。在创新教育中，着重强调老师要根据学生的英语学习水平，对教学内容进行适当加工处理、整合，采用灵活多样的方法或多种现代化教学技术手段进行施教，以充分调动学生的学习主动性和积极性。比如分层教学正是如此，它是在课堂教学过程中，要求老师尽量把课堂交给学生，由学生自主学习，当遇到不会的单词、句子，学生首先要学会自己动手查找资料，以帮助自己理解文章，最后，老师根据学生的课堂学习情况，再进行引导、启发和帮助，以达到课堂教学目标。再比如，培养学生口语表达能力时，可以通过设置情景对话、观看视频或电影等多种形式加以强化和提高。老师可以根据课堂学习内容，利用多媒体设置较为真实的环境，让学生分组练习，并进行表演；还可以利用多媒体给学生播放一些英语节目、英语电影等等，使学生在观看的过程中不断提高语音和语感，有效提高自己的英语口语表达能力。

四、英语教学过程要创新

在初中英语教学过程中，老师应当充分关注每个学生的个体差异，尊重其兴趣、个性特点，了解他们在学习过程中存在的问题，并及时提供针对性的帮助。在教学过程中，老师要根据教学内容和学生的个性特点开展因材施教。比如：在学习过程中，有的学生由于性格的内敛或学习基础不好而有恐惧感、不敢开口说英语，这时老师就要根据具体教学内容进行调整。如，学生单独不敢说英语、或者不好意思说英语，就要把他放到小组中去，用小组的气氛来感染他，以小组的力量来帶动他说英语。这样可以有效地增强他们讲英语的勇气和信心，逐步培养和提高学生的英语口语表达能力。

五、 英语教学评价要创新

在创新教育下应改变原有的评价方式和标准，不应把考试成绩作为唯一评价标准，而要注重对学习过程、学习态度的评价，更应注重学生学习习惯和学习能力的培养。因此，在课堂教学过程中，老师应当善于发现学生的优点和潜力，对学生多一些鼓励和表扬，少一些指责和批评，以培养学生的自信心，鼓励他们以积极、主动的心态去学习。此外，还倡导学生对老师进行评价，要求他们敢说出自己的心声，对教学过程中存在的不足，要敢于指出，帮助老师优化教学过程的设计，以提高教学效率，促成教学相长。

总之，在创新教育下，必须依据学生的学情、课堂教学内容的具体需要，对教学目标、教学方法、教学内容、教学过程等方面进行改革创新，始终给学生展现全新的课堂教学模式，在满足他们好奇心的情境下不断提高其英语学习水平，提高英语课堂教学效率。