初中音乐教学中融入流行音乐探讨

税俊峰

摘 要：在当今的教育体制中，音乐作为一门培养学生情操的课程而存在。但是在音乐课堂中，学生却对古典音乐、民族音乐不感兴趣，因此，学生在课堂上学习音乐的热情就大大降低，音乐作为一门放松学生心情的课程反而适得其反。对此，音乐课堂上应当适当引入一些流行音乐，从而提高学生学习音乐的兴趣，陶冶学生的情操。

关键词：初中音乐；教学；流行音乐

社会的发展与进步大众生活水平在不断提升也导致音乐艺术的影响力逐渐加大，流行音乐也在不断走向大众化道路。当然，也有很多流行音乐在节奏和歌词上太过粗鄙、浅薄对初中生的音乐欣赏也会造成极大的影响。在课堂中加入流行音乐元素引导初中生更好地理解流行音乐，对流行音乐进行合理欣赏与品味，提高初中生的音樂素质与修养。我国在引入流行音乐的教学中取得较高成效，有丰富的经验积累河在流行音乐教学过程中仍然有许多不足之处针对现在所存在的问题提出解决方案，为流行音乐的课堂教学发展提供良好的平台。

一、初中音乐课堂流行音乐教学的现状

由于受到传统观念和传统教学方法的影响，我国目前流行音乐教学存在着多种问题需要解决。第一，传统的音乐教育存在局限。由于受到传统观念的影响，传统音乐教材内容主要以国家规定的经典教材为主，大都是学生很难理解的民族歌曲和古典歌曲，缺少相应的流行音乐，这就使得初中音乐教学中流行音乐引入带来了阻碍。第二，教师的教学观念有待转变。很多老师对于流行音乐没有足够的认识，认为流行音乐艺术性不强，演唱缺乏科学指导，造成很多老师对流行音乐持排斥态度，很难将流行音乐贯穿于音乐教学当中，也很难提高学生学习音乐的积极性。第三，初中生学习的积极性低，有待于进一步提高。很多老师在流行音乐教学中呆板无激情，加上初中生对于流行音乐的认知很是迷茫，这些都在一定程度上影响了初中生学习流行音乐的积极性、主动性。

二、引入流行音乐的初中教学存在的问题

目前，初中音乐教学中引入流行音乐的教学已经有一段时间里，也积累了一些相关教学经验。但是，在实际教学当中我们仍然可以看到许多问题等待被解决。这些问题对我们初中音乐教学事业的发展都是有阻碍作用的。

（1）流行音乐教学内容选取的合理性不足因为初中音乐教学长期受到传统音乐教育理念的影响，音乐教材中的音乐内容都是一些典型的政治性歌曲，而目前初中生还根本无法理解体会到这些传统古典音乐、民谣等歌曲中所要表达的内涵。而教材中我们也可以发现其中的流行音乐曲目数量非常之少，在这种教学模式下很难调动学生们的学习兴趣。另外，教材中对流行音乐的内容选取上并没有根据学生们的心态所需来选取的，在这种情况下进行音乐教学是非常容易让学生们失去学习兴趣的。所以说，在流行音乐的引入教学方面还是有很长的一段路要走。

（2）教育理念的落后无法满足需求在音乐教学过程当中，教师起着主导作用，而学生又是课堂的学习主体部分。在音乐教学方面，学生并不能很好地理解音乐中的艺术学问，所以说，在音乐教学中教师的合理科学引导是非常重要的。在这方面教师对音乐的理解方式会直接影响到学生对音乐的理解方式。但是目前音乐教师因为长期受到传统的音乐教学理念的影响，很多时候对于流行音乐的理解上会存在一定的偏差，这也就是教师没有得到流行音乐的正确认知。这样一来，教师的教学理念就不能满足流行音乐引入初中音乐教学的实际需求，流行音乐也就很难融入到音乐教学当中，这对学生的音乐教育都是有一定影响的。

（3）传统音乐选择与流行音乐选择难以平衡随着新课程改革的进程，音乐学科也得到了改善。在初中音乐教学方面，其目的就是为了更好地陶冶学生们的音乐情操，丰富学生们的学习内容与业余生活，并且培养学生的审美。但是在课程改革上却遇到了些难题。当然，在教师教学中也同样遇到了这样的难题，那就是如何选取传统音乐与流行音乐才算合适。课程的选择关系到教师的教学，选择不清那教学就难以开展。如何选择传统音乐与流行音乐才能够让学生的音乐学习兴趣不减，这两者的平衡问题也对流行音乐的引入带来一定的阻碍。

三、流行音乐融入初中音乐教学的有效措施

首先，将流行音乐的引入作为明确的教学目标。对于流行音乐的学习，要明确教学目标和学习目标：一是理解歌曲内涵。比如歌曲是描写什么人、记叙什么事情等。二是体验歌曲的思想感情。作者想要表达什么，我们要从中学习到什么态度，如《蜗牛》，就表达了蜗牛坚持梦想、不断前行的正能量态度。这是我们在学习生活中应该具有的精神。三是学习乐理知识。学生要学习、借鉴歌曲是如何表达情感的，学习其中涉及了哪些乐理知识，不断吸收，进而内化为自己的知识。

其次，筛选具有教育意义的流行音乐作品进入课堂。为了保证教学质量，进入初中音乐课堂的流行音乐作品要经过严格的筛选，一要具有教育意义。引导学生积极、阳光地面对学习、生活，使学生在学习歌曲中体会到自强、上进、自爱等正能量，以便对学生进行潜移默化的影响。二要符合初中学生的心理需求。选取一些涉及初中成长、心理等内容的歌曲，让学生找到心理共鸣，进而疏导学生的心理，帮助学生健康成长。

流行音乐的发展是当前社会文化发展的产物之一，在初中教学中的流行音乐的引入必须做到足够的理智客观，这对培养学生正确的审美观与学习观都是当前音乐教育的重点工作。在初中音乐教育当中，通过接纳一些具有强烈教育意义的流行音乐，对于学生学习的积极性与音乐欣赏情操、理想、音乐鉴赏都是极为重要的。基于此，在初中音乐教学当中理性科学分析流行音乐，对于促进初中音乐教育的发展具有十分重要的意义。