独家解读 2017基础教育工作思路

本刊编辑部

教育是慢的艺术。

2017年全国教育工作会上，陈宝生部长用8个字概括今年的工作原则：稳中求进，内涵发展。这与教育的规律不谋而合。

那么，教育部201 7年基础教育的工作思路是什么？背后有什么考虑？特别是，热点难点问题将如何解决？将有哪些新举措新动向？

春节前后，我们采访了教育部有关基础教育的部门负责人，听各位司长总结2016，展望2017。采访获得的最大感受是：2017，重在落实。

2016年有关教育的重要文件出台不少，如教育部会同中央编办、国家发展改革委等8部委研究制订的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，就是针对城乡教育差距问题下发的。文件出台不易，执行落实更不易。在教育部基础教育一司，我们看到了详细的落实台账，时间表、路线图、责任单位全部一清二楚。这种认真劲，让人心生佩服。类似落实文件的工作计划还有很多，如中小学校党建、中考改革、研学旅行等，2016年都发了文件，怎么推进，有待教育部指明方向，一抓到底。

发文的速度慢下来，把工作做实做细做精，是一种脚踏实地的耕耘精神。这与“教育是农业”的特性是一致的。

慢下来不等于不开拓创新。如何提高教师待遇？如何吸引优秀毕业生从事教育工作？如何提高教师培养的针对性和效果？这些“硬骨头”都需要创新思路，提出有效的解决办法。

2017，还有一些研究酝酿已久的成果即将发布，如高中課程标准修订和教育质量标准研制工作，悄悄准备已有3年。今年将隆重出台。届时，高中课程、教学乃至人才培养模式都将焕然一新。

老百姓关心的热点问题，教师关心的切身利益问题，各位司长也真诚地给予了回应，如怎么解决上幼儿园难问题；为什么允许大学教师兼职，却不允许中小学教师有偿补课，等等。聊开了，疑惑也就烟消云散了。

期待2017，基础教育在真抓实干中做出成效，扎扎实实解决问题、提高质量。