高考语文阅读类题型的复习备考分析

谢建源

在高三备考复习阶段，是对于整个高中学習的整合和归纳，将所学知识、答题技巧在反复的联系中加以掌握。在高三语文复习过程中.我们必须针对阅读类试题的特点和模式，分析解题策略，为学生高中最后的冲刺阶段进行引导。

一、古代诗词鉴赏类答题技巧分析

诗歌鉴赏可以说也属于高考语文阅读的一部分，古诗词的难点在与如何把诗人的意思用自己的理解表达出来。答题顺序基本为品味标题、读诗释义、作者注释、题材定性（既诗歌情感）、判断题型这几个方面进行作答。诗词鉴赏类题目的问题方向也多为已经赏析、表达技巧、语言特色、炼字这五类。

意境赏析题型的题目特点，此诗营造了何种意境、描绘了何种画面、从情景交融角度分析诗歌特色。解题角度在于近五成退、蕴藏情感、氛围渲染，解答步骤在于描绘画面，点名渲染的气氛，最后分析情感。

表达技巧的题型题目特点，多为此诗运用何种表现手法、分析此诗的表达技巧等，面对此类问题需要针对抒情手法、表现手法、修辞手法三个角度进行分析和解答，考生需要点名所有手法再集合诗句分析，总结出诗人所发感情。

语言特色题型的题目特点，多为本诗有何语言特色、分析本诗语言风格、谈谈此诗在语言运用方面的艺术等.学生的答题角度应定为词语特色和句子特色。点名语言特色，结合具体语句分析，表现了诗人所发的情感。

炼字题目特点，多为本联最生动传神的字是什么、某字的历来见称，好在哪？答题角度选择单字的释义、剧中作用。答题步骤为该次对主旨情感的突出有何助益，该词对于整体结构性有何贡献，把某种情感表达地更深一层或渲染到极致。

二、高考现代文阅读的解题技巧分析

1.文学类文本阅读部分

文学类文本阅读包括散文和小说，首先就散文阅读而言要学会知人论世，阅读之前，先看作者是谁。当前高考的散文阅读多为名师大家的文章，所以需要要求学生了解部分重要散文家风格，结合时代背景或者注释，如鲁迅、巴金、林清玄、毕淑敏等，便于揣测其情感：然后找出文中的议论性语句，它们有助于理解主旨。散文的主旨一般写在全文的后三分之一.在答题前先看分值，确定答题点的数目，一般来说一点一分，最好多写一条：最后一切答题点都要遵循由浅入深、由实到虚、由表及里、由现象到本质、有个别到一般原则。

在小说阅读方面的备考复习时应要求学生牢记相关的文学常识和归纳，比如刻画人物常见首发、环境描写作用等等，在记住此类知识后通过练习来消化并总结经验。在小说阅读中往往需要通过语句含义、人物形象、性格特点、伏笔、铺垫等几个方面进行分析。

在体会语句的丰富含义当中往往需要表层含义、特定含义和深层含义相互结合，表层含义即基本含义，字面上粗浅表现的含义特定含义即句子语境，包括概括、意图、情感，一定要通过特定人物、特定情景才能体现，属于人物特有的功能：而深层含义则是坐着的思想，联系时代背景和上下文，在小说的主题观照下解读，如表达了……揭示了……，表现了小说中的赞扬、批判、反思等中心思想。

小说中的人物形象和性格特点可以放在一起分析。人物形象往往是从文中找出所有相关任务的正面和侧面描写，或者从题目的信息中可以推测出其主旨和情感性格特点是任务所直接表现出来的性格，再由表面现象归纳分析其品质，最终根据小说的时代、社会意义明确任务有关文章主旨的性格。

文章当中的伏笔往往与真相有关，是文章中一个非常主要的环节。伏笔与整个事件、主旨关联密切，出现较早，并且在后文一定会有呼应，作用是使结构紧凑，推动情节发展，增加小说合理性和可读性，结束……呼应……（真相），解开疑问。

铺垫是指环境等促进情节，辅助文章的发展，与主旨的关联可大可小。

2.实用类文本阅读

实用类文本阅读多为传记、新闻、报告等，这类问题的阅读都有着相同的解题技巧。实用类文本阅读重要的就是分点，可以让学生将稳重的分点总结分析，对于事件列举题可以更具原文做大，人物性格题、起因原因分析就需要学生善于归纳，实用类文本阅读很少会有新的答题方法，多为固定的模式，所以一旦记下来也不是什么难事。

实用类文本阅读的题目范围一般为原因总结、探究、传记的引用、分析原因等。总结类题目注重与时间的归类，解答和分析标题的总体内容。

解决阅读中的探究问题，首先要理解句子的含义，抓住关键词和文章层次，从而对情感、手法和作用进行概括解答，其次要结合原文，具体解释文章的中心思想，在什么时间，哪一个段落揭示了什么主体：最后要结合现实，高中阅读往往最后都有着比较深刻的内涵，和对于思想和文化的传承，所以在最后比较发散性的题目中可以就当前现实中的情况、时势结合文章中的思想，进而表达出对文章的深层次的理解。

传记的引用题多为有许多处引用，请分析其作用。解答此类题目时可让学生根据以下四点进行解答。第一，直接展示文章主体精神，增强感染力，为作者讲述提供了依据，在此阶段可以引用文章主体。第二，间接显示主体的特点、魅力，或者将传记类任务主题的形象塑造进行描述。第三，真实生动，内容充实，避免一家之言，具有可靠性和可信性。第四，丰富文章内容，结合文章和引用段落体现了文章内容的性质。

语文学习归根到底就是要愿意花时间耗精力总结归纳，天分好只能让学习的起步更轻松，唯有努力才能真正的取得成功。而做好阅读更是需要汗水、积累和表达的相互结合，在不断地学习和练习中总结经验，最后让语文水平得到升华。