担任多种角色，引领班级进步

宋焕民+李雷

摘 要：本文总结了作者担任多年班主任的经验，从做名师名家、班主任同事、任课教师、学生的学生以及做率先垂范的榜样、做智慧仁爱的管理者六个方面加以阐述，充分说明担当好多种角色，才能引领班级进步。

关键词：学生；学习；班主任

工作至今，我担任了25年班主任工作，组建、培养了25个优秀班集体，其中有五届被评为市级优秀班集体，两次评为省级优秀班集体。总结自己多年的工作实践，主要是以下六个角色的成功担当，使我在处理班集事物时，更高效实用。

一、做名师名家的学生

“知、情、意、行”，“以人为本、自主建构”等原则理念，尽人皆知，耳熟能详，但实际工作的策略和方法却仁者见仁，智者见智，如果我们不积极学习理论知识、名家名师的独到见地，不与时俱进，班主任工作很难科学高效。我坚持翻阅教育学、心理学等理论性书籍，珍惜向教育专家学习的机会，浏览名师教育博客，看经典案例剖析，并借鉴到自己的工作实际中。记得某年情人节，一女生情绪非常激动地说，“我初中男同学，逃学坐火车来追求我，还给我送花，我非常烦、甚至恨他打扰我，应该怎么办？”。事发突然，我经过冷静短暂的思考，有了如下的一番话语：“漂亮女生，有男生追求是一件正常的事情，不必烦恼；在这个年龄，遇到这种浪漫举动，还能保持冷静、有定力，了不起，将来一定拥有更好的未来，亲人和老师都很期待；告诉他这年龄阶段绝对不考虑情感问题，让他明白你的态度，既保护自己，又不伤害对方，更要防止结怨，学会处理感情问题，会拥有令人羡慕的人生，那时的你会得到祝福”。对比于“他做得过分，别理他；你一定是哪里做的不够，从自身找找原因吧；漂亮是好，但当前应该专注于学习……”，明显“更绿色、无公害”，这名学生“毫无副作用”地学习生活了三年。做名家、名师的学生让我受益匪浅。

二、做班主任同事的学生

我所任教的是一所历史悠久的“百年名校”，学生博学、睿智，自我意识强、思想活跃，个性彰显，对老师的评判标准高， “如何不误人子弟”更是我毕生的课题。我校的班主任老师人才济济，所以我参加学校组织的各种交流，聆听同事的宝贵经验，积极反思自己的工作、调整和改进的工作策略和方法，提高了工作的实效性。通过学习我提升了对“主题班会”的认识，推出了“时间管理”、“高效学习”、“善待他人”、“感恩师长”、 “对人生负责”、“务实”、“让优秀成为习惯”、“学会应试”等主题班会。培养学生“心态阳光、学习积极、习惯优秀、懂得感恩”等优秀品质。这得益于我校名师的宝贵经验。

三、做任课教师的学生

有一年，我合作的任课教师都是我校的“星级”人物，语文老师的謙逊儒雅、才华横溢；数学老师的务实严谨；英语机智幽默、物理老师善良宽容、生物老师平易亲和。他们的这些优秀品质是可遇而不可求的稀缺资源，他们都是学生崇拜的偶像。我也是他们的“粉丝”，不断模仿、学习、借鉴他们身上点点滴滴，并以此去影响我的学生，铭记“教育的本质是陶冶”。

与学生交往时，我学习他们的平易亲和，与学生交流时，学习他们的谦逊温雅，但要注意年龄和身份：学生这样和我开玩笑：“老师，我帅吗？”，“帅”，“老师您别自卑哦”“我羡慕，但不嫉妒恨，还以有你这么帅的学生而高兴，如果有一天有人因为你品学兼优而关注你，并为结识你而讨好我时，我就更自豪了，加油吧。”“放心吧，老师，我明白了，我知道怎么做好。”

面对学生的失误时，学习他们的机智幽默和善良宽容：当学生告诉我“老师，我闯祸了，与宿管老师争辩且态度不好”。“我知道了”，“宿管告状了”，“不是告状，人家心怀宽广，见你太激动，怕你受影响，让我安慰你呢”，“真的？”，“我们一致的意见是你表现不错，男子汉就要敢于表现，敢于据理力争，这是可贵的品质，是民族的未来”，“老师，我错了，我去向他道谦，我今后一定克服冲动”，“好，敢作敢当，知错就改就更男子汉了，据理力争，也要讲究方式方法，得理也要让人，记住‘语气不是勇气，音量不是胆量”。他处理的非常好，他们的宿舍表现非常优秀。

任课教师是我学习的榜样，他们也经常提出宝贵意见和建议，使我的工作更高效。

四、做学生的学生

我认真对待学生的每一个问题，虚心听取学生的建议，抱着学习的心态参加学生组织的活动，从中找寻灵感、精彩、喜悦，从学生的反馈中反思修正自己。当“务实”主题班会结尾时，我很有感触地向学生做了如下的表白，“我代表大家感谢两位主持人，他们的付出令我受益匪浅，我明白了务实是经验教训，是历史传承，务实是自律美德、是现实需要，务实是人生信条，是明天成败的预兆。务实是举手投足，务实是水波清扬、风过疏林般的平淡，但却酝着香、酿着甜，务实是信念，务实是行为，务实是习惯、务实是命运。是你们让我对务实有了更充分的理解，务实从我做起，谢谢！”。

学生非常优秀，值得我们“俯首下问”，我的课堂上，学生随时发表见解已经成了常态。有一次，有学生说，“老师，您用错了‘首当其冲这个词” 。并细心地给我做了讲解，我一点也不觉得尴尬，更没有为自己不是语文老师而辩解，反而非常高兴，当众表达了感谢，向学生学习已经成为我的一种习惯，教学相长，我才能不落伍于时代。

五、做帅率先垂范的榜样

“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的作用，我们身上的点滴特点可能会在学生的身上复制，因此身教重于言教。所以我们应力争做到“学高为师，身正为范”，要求学生做的，自己必严格遵守，力争成为学生三年榜样、一生效仿的榜样。这一点，我一直在做，用心去做。

六、做用智慧、仁爱的管理者

“没有爱就没有教育”。因为教育工作需要消耗体力和精力，教育是慢的艺术，不管我们多么精心设计，启发到位，好多事情很难立竿见影，甚至会刚性反弹。只有心中有爱才能享受付出中的幸福，才能在跟进教育时做到严格而不严厉，反复而不重复，才能确保科学、理智地进行后续教育、跟进教育。我会连续几周为学生做认知学习的方法讲解，结合自己的正常教学进行示范，累，但没觉得苦，这是爱；善意的提醒每一名学生，微笑着倾听，不歧视任何一名学生，即使最有个性的“后进生”，我也每周检查他各科作业的完成情况，甚至代他做卫生，我觉得苦，但更觉得值，这也爱；智慧很朴素、爱心很简单，只是“真诚、平视”而已。

细细算来，我已经走向职业后期，曾经因日夜忙碌而抱怨、因任务复杂艰巨而生厌、因白发丛生而感伤，但是幸运地坚持了下来，面对多种角色担当的困难，我的切身体会是“虽然有苦痛折磨，我还是觉得幸福更多”。

对比同仁我不够勤奋，不够智慧，业绩也不够优秀，但我愿意说出自己的做法，与大家分享。endprint