高职院校羽毛球创新教学方法的有效构建

白敏敏

（江苏商贸职业学院，江苏 南通 226001）

高职院校羽毛球创新教学方法的有效构建

白敏敏

（江苏商贸职业学院，江苏 南通 226001）

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，以高职院校羽毛球教学重要性为切入口，根据现阶段高职院校羽毛球教学中所存在的相关问题，对高职院校羽毛球创新教学方法的有效构建，提出了相应的解决建议，希望能有效提高学生学习羽毛球的兴趣，促进高职院校羽毛球教学的发展，为高职院校羽毛球教学提供一定的理论借鉴。

高职院校；羽毛球教学；教学方式；创新

长期参与羽毛球运动可以提升运动者的心肺功能，还有利于塑造参与者的体形，使参与者的体形线条流畅，所以，羽毛球运动在我国十分普及。尽管当前我国拥有着较好的羽毛球锻炼的背景和基础，但是其专业化的教学发展程度却不高。现代社会中，随着我国的教育体制的不断完善，教育部门加大了对体育课相关项目的关注力度，其中高职院校的羽毛球教学方式也不断地创新与改进。在高职院校中，羽毛球活动的趣味性以及运动性都很突出，受到了大部分学生的喜爱，如今羽毛球在当前的体育教学中的地位很高。但是羽毛球运动对参与者的速度以及反应能力有一定的要求，尤其是在羽毛球运动相关的比赛中形式更是多变，其比赛的竞争力很强，因此在高职院校的羽毛球教学中不仅仅要提升学生的身体素质，还要对相关的比赛战术进行教学，以提升学生的竞争意识。

1 高职院校羽毛球教学的重要性

现代社会一直处于快速发展的状态，人们的经济水平越来越高，大家的视线焦点也越来越多的集中在身体的健康问题上，因此，人们参与运动的积极性有所增加。羽毛球由于其经济投入较低，并且具有一定的乐趣性，所以有着较为广泛的群众基础。在我国新课标要求下，高职院校要不断改进可以增强学生体质的羽毛球教学活动的方式。因为高职院校的学生有着来自社会、家庭以及学业上所施加的压力，长期的在校生活可能会使学生忽视体育运动而导致其身体素质较差。因此，学校要科学制订相应的羽毛球教学方案，有效提升学生的身体素质，缓解高职院校学生所承受的各个方面压力，保证学生有一定的心理承受能力。这样既有利于高职院校学生在学习技能的同时，增强自己的专业素质，还能激发学生进行探索创新的积极性。对于一些学习成绩不太理想的学生来说，羽毛球运动还能为他们提供另外一个展现自己技能的平台，从而增加他们的自信心。同时，在羽毛球运动中可以让学生心理素质得到良好地提升，使学生能够冷静地面对各类挑战。由此看来，在高职院校中开展羽毛球教学有着很好的现实教育意义。

2 高职院校羽毛球教学过程中的主要问题

2.1 场地问题

从我国高职院校现阶段的体育课程的实际教学效果来看，其教学方式还有很多需要进行改善的地方，而一些相关的教学问题也需要院校进行解决。例如，高职院校的羽毛球运动场地不足，不能为学生提供充足的标准场地来进行羽毛球课程训练，场地建设没有资金基础，造成了场地满足不了体育课练习的要求，直接对参与羽毛球课程的教学质量造成了负面影响。有些高职院校的羽毛球练习场地只是在授课时间对学生开放使用，这种场地使用限制直接影响到了学生参与羽毛球运动的积极性，不利于学生羽毛球技术水平的提高。

2.2 师资问题

因为高职院校不同学生的身体素质差异性，这就导致了教师在制顶训练方案时不能顾及到每一位同学，使得羽毛球教学不能最大程度上发挥其作用，因而导致了高职院校羽毛球整体教学质量降低。另外，高职院校中羽毛球教学质量不佳也有教师团队的问题，教师的技能达标水准与专业化情况都会对学生的羽毛球训练课程的效果造成影响，一些高职院校的羽毛球课程教学教师，并不具备十分专业的羽毛球技术知识，仅仅拥有一些对羽毛球运动的基础了解就进行教学，教师的专业性不高，就会对学生学习羽毛球知识以及技能训练时造成阻碍，限制了学生羽毛球技术的提升。

2.3 教材不统一

我国当前高职院校的传统体育教学观念已经不适合现代的教育模式，不能满足新时代教育的需求。高职院校的一些体育教师的思想观念还停留在传统的教育思想中，没有跟着时代的发展而更新思想。因此，其在羽毛球教学方式上还不够完善，不能对学生在训练过程中的问题进行针对性的指导。各个高职院校在羽毛球教学所应用的教材并不是一样的，都是根据自己体育课的教学需要来进行选择的，虽然这些课程教材的编辑都很科学，内容也很丰富，但是其主要编写进去的都是羽毛球技术理论性的知识，对高职院校的实际羽毛球教学来说并不实用。

2.4 缺少羽毛球赛事

高职院校的羽毛球教学，应侧重于技术训练及实际比赛的经验分析，才能有效培养学生对于羽毛球运动的兴趣。但是当前，我国高职院校之间所举办的羽毛球相关赛事较少，导致许多对羽毛球运动有兴趣的学生，没有可以展现自我的平台，这些学生拥有一定的羽毛球技术却不能参加比赛来证明自己，也不能通过比赛来发现自身技术的不足之处，大大降低高职院校学生参与羽毛球课程的积极性。

3 高职院校羽毛球课程构建创新教学的措施

3.1 差异性教学

想要提升学生掌握的羽毛球技术，不仅仅要对其教育方法进行创新，还要改善体育课的教学模式，理论教育与实际训练并重，这样才能提升高职院校羽毛球教学的质量。另外，在高职院校中，由于学生们的先天身体条件与后天的运动习惯有所差异，就导致了在实际羽毛球教学中存在相关的问题，因此，在教学中可以根据学生的不同身体情况，来选择相应的训练方案，但是应用不同方案不代表要差别对待学生，在与学生的相处过程中要做到无差别对待。总之，高职院校是我国教育行业的重要组成部分，是培养高素质人才的重要力量。学校要把羽毛球教学项目变得更加具有多样化的特点，这样才能有效激发学生参与羽毛球运动的激情。

3.2 教学方法创新

为了使高职院校羽毛球教学质量有效提升，需要体育教师对传统的高职院校羽毛球课程教学方法进行创新，要从羽毛球运动的多个方面进行改进，使羽毛球运动教学更加具有科学性。要对羽毛球课程进行创新就应要求教师更加重视教学目标的制订，并完善羽毛球课程的教学体系，只有科学的教育方案才能使羽毛球课程持续地进行，现代社会的科学技术迅速地发展，在一定程度上推动了高职院校课程的改革。

3.3 培养学生兴趣

在进行羽毛球教学时，要始终将学生的健康状况放在第一位，培养高职院校学生终身运动的思想观念，通过羽毛球课程的教学让学生逐步提升对于运动的兴趣，使学生的心理素质以及身体素质得到有效提升。学生的运动兴趣是十分重要的，只有将学生参与羽毛球运动的积极性激发出来，才能提高学生的训练效率及训练效果。因此，在有兴趣的基础上学习比传统单一教学更有效果。同时，还可以适当地增加一些小型的羽毛球比赛，为学生展现自己的技术提供平台，有利于提升学生的积极性，还能丰富学生羽毛球实战的经验，提升羽毛球技术的综合实力。

3.4 提高师资力量

高职院校的体育课程水准，在很大程度上决定于体育课教师的教学方式，只有教师队伍有着很高的专业性才能保障相关课程的教育效果，才能保证学生技术水平的提升。因此教师要不断地提升自己的专业化水准，对于新的知识以及新的教学理念要积极的吸收，这样才有利于羽毛球课程的教学。教师要在羽毛球训练时进行相关的动作示范以及对应的讲解，要注意观察学生们的训练情况，及时的指正不足之处。要注意向学生灌输美观性与运动性相结合的思想，使学生对羽毛球运动的认识不仅仅是锻炼身体，还有一定的观赏性。要提醒学生吸收练习的经验，不断完善自己的羽毛球技术。学校可以通过开展教学培训讲座以及组织学习团队，让教师走出校园，甚至走出国门考察其他学校的教学模式，并学习其先进的教学方式，创新更多的教学方式，很好的融入羽毛球教学中去。

3.5 融入创新教学模式

教学理念的改变在于反思传统教学的缺陷，打破常规与不断创新教学模式。对于教学效果来说，我们不能只追求学生对于羽毛球技术的掌握，同时还应提升学生的思想，使其技能与思想得到双重进步，这是当今社会所要追求的教育效果。而通过科学利用多媒体教学设施，能有效提升学生综合素质。将多媒体技术应用到羽毛球教学中，其能在原本为静态的理论课中加入动态元素。例如，在理论课教学中播放羽毛球相关的比赛视频，不仅仅可以提升学生学习理论知识的兴趣，还可以开阔学生的眼界，增加学生的兴趣。

4 结 语

羽毛球运动是高职院校学生锻炼身体的一种很好的途径，不仅仅有一定的运动性，还有很大的趣味性，使学生在放松身心的同时能够达到提高身体素质的目的。培养学生的羽毛球运动兴趣、掌握基础的羽毛球技能是教师进行教学的目标。在高职院校中羽毛球课程的前景是很好的，因此，高职院校的教师团队要对于羽毛球课程中所存在的问题进行改进，完善教学体系，对羽毛球的教学方法进行创新，这样才能满足社会发展的需求及体育课教学的要求，推动教育行业体育课程的发展。

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1674-151X（2017）15-135-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.15.069

投稿日期：2017-06-12

白敏敏（1986—），助教，本科。研究方向：体育教学。