论职业中专计算机专业教学中五个对接的实现

苏永丽

摘要：计算机可以帮助人们完成很多复杂重复的工作，还可以做很多人们完成不成的事情。无论是在商业还是在日常生活中都能随时看到它的身影，它在当今社会中有着广泛运用。计算机的运行系统以及操作知识是需要一定的技术基础，所以很多学校都开设了计算机专业以适应当今社会对计算机人才的需要。职业中专的计算机专业要清楚自己的定位，切实以五个对接为原则进行教育教学。就多年的经验谈谈如何在职业中专的计算机教学中实现五个对接。

关键词：专业课程；学历证书；职业教育

一、专业与产业、企业、岗位的对接

职业中专培养人才的目标就是为社会培养实用型技术操作型人才。社会需求怎样的实用型人才，职业中专的培养方向就应该朝那方面努力。作为计算机专业的教育也需要同产业以及企业和岗位进行对接，为此学校在培养学生的时候要时刻关注市场需求，明白企业对计算机人才的要求以后，再制订自己的培养计划。

我认为校企合作是一个有效的方法，学校和需要计算机人才的企业进行合作可以到双赢的结果。通过校企合作，学校能为企业提供合适的人才，而企业则可以为学校提供良好的实训机会让学生积累更多的实践经验。通过校企合作，学生可以了解企业的人才要求，了解自己将来工作岗位的具体要求，有了这种清晰的认识，学生就会有明确的学习目标、努力方向，从而加强内在动力，学习更多的知识与技能。校企合作虽然是一个有效提升学生工作能力的方法，但是由于不同的学校以及不同的企业都有着自己的规定，所以要想实现最大优势的校企合作就需要学校和企业进行更多的交流和沟通，最终确定一个对双方都有利的方案。在条件允许的情况下，学校可以成立一个部门专门负责校企合作项目，以便找出并制定最优的方案来让学生获得最好的实践经验。

二、专业课程与职业标准对接

当今的社会对人才的考察不仅仅局限于专业知识的多少，个人的综合能力及素养也是考核的重要标准之一。为此教师的课堂教育也不能只局限于对学生专业知识的讲解，还需要培养学生应有的职业素养，提升他们应有的道德水平。要想培养学生的个人素质，首先教师定要做到以身作则，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。学校可以实行教师行为考核制度，表扬那些以身作则、责任心强的教师，对那些行为懒散的教师予以警告。通过这样的制度让教师给学生树立一个好榜样，让学生以教师的行为为标杆去规范自己的行为举止。除此之外，教师在讲课时也要注意传递给学生应有的职业标准。教师可以在课后或者是课前引入学习内容的时候，适当地教授学生一些基础的职业标准，提出具体的职业要求。学校也可以通过各个专业开设相应的职业标准这门课程，让学生去学习，或者定期举办一些相关的讲座、组织一些参观活动让学生去了解更多关于职业标准的相关内容。

三、教学过程与生产过程对接

作为与计算机专业相关的生产过程其实就是让学生在毕业之后能迅速地适应自己的工作岗位，为实现这一目标学校就要坚定不移地坚持学习和实训相结合的教学模式。学生学习和实习时间可以平均分配，职业中专性质的学校一定要多让学生参加实习以了解公司对人才的需求。另外专业教师也应该深入企业参加培训学习，随时了解行业的变化并随之调整学生的培养计划。职业中专的学生很少有从事研究工作的，他们毕业后大多都要去需要他们的岗位贡献自己的力量，这势必导致职业中专的教育一定要与企业的生产过程相对接。

四、学历证书与职业资格证书对接

职业中专是以培养社会需要的实用性人才为目标的，所以学校的学历证书也应该与职业资格证书相结合，即将学校的测试与职业资格考试相互结合。学校的平时测试仍要以平时所学的知识考查为主，但是可以适当地调整题目的内容及方向使之与职业资格考试的题目相连接。为了让学生学到实用的知识，学校也可以把职业资格证书与学历证书链接在一起，要求学生毕业时必须同时取得学历证书和职业资格证书，以“双证”毕业。通过这样的要求，学生就会重视职业资格证书的考试，平时就会努力学习相关知识，以通过职业资格证书的考试。职业资格证书是学生参加应聘的敲门砖，有了职业资格证书的学生在毕业后也可以更加快速地找到工作，找到适合自己的岗位，有利于学生的职业定位以及职业发展。

五、职业教育与终身学习对接

當今的社会每天都在发生着日新月异的变化，学生在学校学到的知识也有一天会跟不上社会进步的步伐。所以老师在平时的教学中要培养学生自主学习的能力以及终身学习的思想，这样学生才能更好地适应未来的社会。教师可以通过对几年前所教授的计算机知识和现在学生学的计算机知识给学生列出差异，再结合计算机这几年的发展以及公司的要求让学生明白终身学习的必要性。

职业中专计算机专业五个对接的实现不仅可以给学生带来巨大的好处，给他们的将来打下更加坚实的基础，还可以为企业提供更加优秀的人才来促进企业的发展。endprint