游戏在幼儿教育中的重要性分析

李丹

【摘要】幼儿教师一定要尊重孩子爱玩的天性，本着幼儿快乐、健康成长的理念，与时俱进，及时更新幼教观念，从而探索出新的、富有活力的，又适合幼儿的游戏，让幼儿在快乐的游戏中德、智、体、美各方面得到全面发展，让幼儿乐在其中，获取知识。文章重点探索了游戏在幼儿教育中的重要性。

【关键词】游戏；幼儿教育；重要性

游戏是对幼儿进行教育最好的方式。游戏在幼儿教育中越来越被重视，人们对游戏教育重新有了认知。但是，在目前的幼儿教育中，游戏并没有很好地融入其中，且这方面的研究没有引起人们足够的重视。如今虽然我国对教育加大了重视，也在很多方面做出了相应的改革，但是许多地方还是停留在以往那种说教式的教育理念当中，没有将游戏教育科学合理地应用在幼儿日常教育中。根据这些情况来分析，如今我国幼儿游戏教育方面还存在很多的弊端，这一问题仍需不断探究。

游戏教育最主要的目的在于通过游戏的形式给幼儿传授知识并且传播正能量，培养他们正确的人生观和价值观，达到最主要的教育目的。游戏教育主要是以游戏的形式进行师生之间的互动和交流。游戏教育具有较强的适应性和灵活性，对幼儿教育产生了深远的影响。幼儿教育又指学龄前教育，是为孩子日后学习打下基础的黄金阶段，对他们接下来的学习会产生深远影响。因此，给幼儿提供一个良好的学习氛围是十分有必要的。

一、游戏教育的必要性与重要性

孩子是祖国的未来、民族的希望，肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命。因此我们要加大对教育的投入，把教育摆在发展的首要地位。幼儿阶段是人类接受知识的最初阶段，也是最重要的阶段，所有好的习惯都是从小培养起来的。因此，幼儿阶段基础教育起到了打基础的作用。为了让幼儿教育工作能够得以顺利进行，教师开始将游戏教育作为重点的探究对象，极力设计有关游戏教育的学习方法，有计划地实施，有目的地开展相应的活动。游戏的本质在于帮助幼儿在成长阶段身心得到健康成长。幼儿教师通过游戏的方式来更好地巩固和促进幼儿的知识、智力、语言能力等方面的全面发展，更进一步地贴近幼儿成长阶段的心灵，初步了解幼儿成长中的所思所想。结合当前我国幼儿教育发展的状况来看，很多幼儿教师都开始逐步认识游戏教育的必要性，把游戏渗透到日常的教育活动当中，实现幼儿在游戏教育中健康快乐成长的目的。根据对以往教育实验的研究，将游戏渗透到課堂当中可以使得课堂效率得到明显的提升。例如：在生活用品这一课堂的讲解中，由于幼儿年龄比较小，思想也尚未成熟，如果在教学中采取乏味的讲解方式往往会导致幼儿对学习失去兴趣，从而产生厌学的心理；相反，采用游戏教育的方式能够很好地增强幼儿对知识学习的兴趣以及对知识的渴望，充分调动幼儿参与课堂的积极性。

二、游戏在幼儿教育中应用的积极意义

（一）游戏可以培养幼儿的合作意识

运用游戏教育的方式，充分培养幼儿的合作精神，让幼儿在合作中学会与他人沟通的艺术，互帮互助，是游戏教育所要达到的教学目的之一。因此，在对幼儿进行教育的过程中，教师可以把游戏渗透到课堂教学当中。例如：在教学中组织孩子一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，在他们当中选出一个人当“鸡妈妈”，这一游戏让孩子们充分懂得了团结合作的重要性。而担任“鸡妈妈”的孩子也会在这一角色的扮演中学会了责任的担当。游戏能够很好地培养幼儿的合作意识和责任的担当，可以真正实现“寓教于乐”的教学目的，进而提高幼儿的合作能力。

（二）游戏可以促进幼儿身心健康发展

幼儿都有爱玩的天性，这是再正常不过的。从以往教育实验可以看出，幼儿注意力集中能力比较弱，且注意的集中时间比较短，容易受外部事物影响而引起骚动。例如：在教学过程中，教师可以通过游戏的形式，提高幼儿的注意能力，发挥幼儿的天性，激发幼儿的学习兴趣。例如可以通过找朋友、跑跳、翻滚等游戏活动的形式，帮助幼儿更好地掌握有关肢体的动作，更好地促进幼儿的健康成长。当然，在游戏选择之前，教师一定要根据所授课内容将游戏很好地融入课堂当中，让幼儿在做游戏的过程中不但能够学习到相应的课堂知识，也可以充分享受到游戏给他们带来的无限乐趣。

（三）游戏可以培养孩子的自信以及自制力

幼儿阶段的教育主要是以培养幼儿兴趣爱好，形成良好的学习习惯为主，采用游戏为主、学习为辅的教学模式。游戏教育的形式可以促进幼儿心理的健康发展。因此，在实施游戏教学的过程中，幼儿教师要尽到参与者和教育者的责任，设身处地地参与到活动当中去，这样可以最大限度地保护幼儿的人身安全，避免不必要的事故发生。幼儿教师在游戏教育中要注意宣讲游戏的规则，让幼儿在遵守游戏规则的情况下获得快乐和知识。这对于培养幼儿的自信和自制力很有帮助。

（四）游戏可以促进孩子的智力发育

幼儿阶段属于模仿超强的年龄阶段，幼儿可以通过各种游戏活动直接或间接地向外部获取相关的知识和能力，不管是对幼儿记忆能力的提高还是对幼儿智力的发育都具有深远的影响。例如在话剧表演的过程中，如白雪公主的角色扮演，幼儿可以通过自己丰富的想象把这个角色扮演得符合原著，这一角色的扮演使得幼儿的想象力和创造力都得到了很好的开发和发展。再例如，在玩积木的游戏中，幼儿的空间思维能力会得到很好的发展。这样的游戏会促进孩子相互交流分享自己所学到的知识，使幼儿相互促进，相互提高，互帮互助，从而更好地满足幼儿智力发展的需求。

（五）有利于增强孩子的学习兴趣

幼儿阶段正是孩子天性释放的最佳年龄阶段，他们对世界万物具有较强的好奇心。因此，在教学过程中，教师一定要抓住这一阶段幼儿的心理特点，根据孩子的实际发展情况与他们接受知识的能力制订出科学合理的教学方法。而游戏教学这种方法很切合幼儿这个年龄阶段心理发展的特点，可以将枯燥无味的课堂教学模式变成趣味性强的游戏课堂形式，让孩子积极地参与到教学活动中来，并体验游戏学习的乐趣。

案例分析：在制作风筝的过程中，教师先准备木板、线、纸等材料，幼儿勾画图案并粘贴，通过一系列的操作完成风筝的制作。在游戏时，幼儿完全投入其中，自信心特别强。这样能够激发幼儿的学习兴趣，促其将全部精力用于游戏中，进而促进其健康成长。

（六）有利于提高孩子的各种能力

教师可以通过游戏的形式把语言渗透到课堂教学当中，充分对幼儿各种能力进行培养。例如，在使用英语进行课堂交流的过程中，教师说出比较简单的中文让幼儿翻译成英文，幼儿如果回答正确，教师可以引导孩子竖起大拇指对身边的同学说：“You are great！”对他们表示肯定，并给予他们相应的鼓励。总的来说，游戏教学的形式可以帮助孩子形成良好的合作意识，并且让他们懂得团队合作的重要性。同时，在师生交流的过程中，大部分孩子都能参与到教学活动中来，这样既可以消除孩子害怕与人交流的心理，也可以使孩子开口说英语，锻炼他们的胆量，还提高了幼儿外语教学的质量。

三、游戏教学需要注意的问题

想要保证幼儿教育中游戏教学达到教学目的，就必须从两个方面加以注意。第一，需要确保游戏设置简单，操作起来比较容易且趣味性较强的特点。如果游戏失去了趣味性强的特点，那么就无法调动幼儿对游戏的兴趣。另外，在保持游戏教学趣味性的同时还需要明确教育的目的，确保做到能够让幼儿人人参与到课堂当中，调动他们参与的积极性。第二，游戏的设置必须要切合生活实际。“老鹰捉小鸡”这个游戏已经有很久的历史却一直未被淘汰，主要原因在于这个游戏让大家了解了合作的必要性和重要性，对幼儿具有积极的成长意义。

四、结束语

根据以上内容所分析，游戏教学方法在幼儿教育中起着至关重要的作用，也是一种特殊教育的形式。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。这就要求幼儿教师必须细心地观察，努力为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在教育教学中的作用，不断地积累、总结指导幼儿开展游戏的经验。在进行幼儿教育的过程中，教师一定要根据年龄阶段孩子的实际发展情况以及需求合理地设计游戏化教学，通过这一教育形式使得课堂效率得到更好的提高。

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