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浅析大数据背景下大学英语写作教学

2017-07-14张霞

校园英语·下旬 2017年6期
关键词:英语写作大数据影响

张霞

【摘要】科学技术的不断发展,互联网技术将我们的生活联系的更加紧密。我们生活的点点滴滴将会用一个个的数据串联起来,大数据时代已经来临。大数据时代的到来,我们的学习、生活的各个方面都受到其中的影响。在我国当前的大学教育当中,英语是一门比较重要的课程。而在英语学习过程中,离不开英语写作的训练。对于大学英语的写作,也受到了大数据的影响。本篇文章将通过对大数据以及当前我国英语写作教学的介绍,研究了大数据对大学英语写作的影响,并且针对当前大数据背景下的英语教学,提出了相关的改进对策。

【关键词】大数据 英语写作 教学 影响 对策

大数据时代的到来,影响到了我们每一天的学习生活。在大数据背景下,我们的世界互相联系为一个整体,大家的距离不再遥远。在大学英语写作的学习中,大数据为我们提供了更多的学习资源,让我们的教学方式也发生了重大的变化。这些改变,有利有弊,我们应该辩证的去选择,不能够一概而论。只有,去粗取精,选择对于我们有利的改变,才能够让我们的英语写作教学更好地开展。

一、大数据概述

1.大数据概念。大数据,指的是需要通过新型的处理模式,让我们的决策更加具有前瞻性、正确性、引导性的数量巨大的信息资源。简单的说,大数据指的就是一种信息资源。这种信息资源一般都是利用互联网技术,通过各种数据的传输和统计,从而得出用户的相关信息。这种信息资源信息量十分巨大,它能够涵盖我们生活的方方面面。这些信息,只有通过处理,才能够得出一般性的结论,对我们的决策产生帮助。

2.大数据的特点。大数据的特点,在行业内大家将其归结为4个“V”。

第一个词——“Volume”,中文指的是数量巨大的意思。这也是大数据最显著的特点,它的数据之多已经不能够用数字来计算,只要你想要的数据,没有找不到的数据。

第二个词——“Variety”,意思是多样、种类。在这里指的是大数据种类的多种多样。大数据的信息涵盖了生活的各个方面,它的展现方式也不仅仅是数据,还可以通过图片、视频等不同类型的方式来传输信息。

第三個词——“Velocity”,翻译成汉语是高速、快速的意思。大数据的时代,信息的传输速度会随着网络有了急速的发展。我们查询信息的速度是用秒来计算。这也是它与传统的信息传送的不同。比如我们平时使用的搜索引擎,只要输入相关的词语,我们可以迅速的查找出我们想要的、来自世界各地的信息。

第四个词——“Value”,价值的意思。任何一种数据,要让其产生相应的价值,就需要我们进行合理有效的分析,只有准确地分析,才能够让我们获得这些信息中能够为我们所用的东西,才能产生其相应的价值。

二、当前大学英语写作教学中存在的问题

在我国,英语的学习虽然占有很重要的地位,但是我国在英语写作方面却存在着一些问题。

1.课时设置不合理。在我国的英语学习中,大学的英语课一般会分为两部分,一部分是在语音教室的听力练习和口语练习,另一部分便是在普通教室的课程学习。在普通教室的课程学习,学生会学习单词、语法、阅读、写作等各个方面的内容。中国的教育总是会存在应试教育的弊端,而在考试当中英语阅读所占的比重最高,这就造成了在课程的学习上,老师们会倾向于对于语法、阅读的练习。对于写作的练习,很少会进行专门的讲解,不会安排专门的课时来学习。这就使得大学英语写作的课时设置上有很大的缺失,造成极不合理的状况。

2.没有专业的写作教材。在学习,对于英语学习的教材,现在的大学一般都采用的是新概念英语。这一套教材除了课本之外,有相关配套的听力和阅读教材。但是,对于英语写作的却没有专门的教材,对于写作的练习一般都是存在于课本中每一章最后结尾的部分,这样,也让我们的大学写作教学受到了很大的影响。老师们会在课堂中,对于写作的讲解也并不会作为重点,甚至只要求同学们课下自己练习。缺少专门的教材,对于写作的学习也会受到忽略。

3.学生对于英语写作的态度。作为学生而言,最头疼的应该莫过于英语写作了。因为英语写作是一个综合性的考察,无论是词汇、语法、还是各种句型的使用,在英语写作当中都会得到体现。但是,在平时的教学过程中,由于老师的讲解不够,平时的训练也不多,就会产生即使会写很多单词,却写不出文章的状况。这样的瓶颈,让学生会感到十分困难,这样就会产生逃避的心理,形成恶性循环,久而久之就会变得对英语写作失去兴趣,产生厌倦的心理。这样的情况,会更加不利于英语写作教学活动的开展。

4.老师对于英语写作的关注度不高。虽然对于英语老师而言,他们明白英语学习的任何一个部分都很重要。但是,抛开上述学生自身的问题,课时较少,缺乏教材,会让老师们形成一种潜意识。他们会认为相比较其他的内容,英语写作是次要的,只要会写单词、知道句型,及一定会写出英语作文。其实不然,英语的写作与我们汉语中的作文一样,都需要经常的联系,融汇贯通,只有这样才能够提高写作的水平。老师们的关注度不高,自然在授课中也不会过多的安排写作内容,这也阻碍我我国大学英语写作教学的发展。

三、大数据背景下对大学英语写作提出的改进对策(请结合具体实例说明)

在大数据的背景之下,我们会通过越来越多的数据认识到,英语写作的重要性。在这里我们将以某大学的英语写作现状来具体分析,提出对于英语写作的改进意见,促进我国大学英语写作教学的更好发展。

1.利用数据的影响,认识到英语写作的重要性。思想决定行为。要对大学英语写作的教学进行改革,在大数据的背景之下,最好的便是利用各种数据,分析来自四面八方的信息,从而让老师和同学们认识到英语写作课程的重要性。只有这样,老师们才会在英语写作教学上投入更大的精力和关注。

另外,在对英语写作的教学过程中,我们也可以利用对各种数据的采集,来分析学生们的学习效果,课程的掌握程度等等。

通过对某大学的老师进行调查和采访,60%的英语老师认为英语写作只是英语教学的一部分,关注度并不高。因而,这样的一种关注也不会落实到课程的设置上。在落实到实际中时,要在会议上多次提及,在课程的设置上给予英语写作更多的课时。比如一学期的英语课时有68课时,听力为20课时,写作为20课时,阅读为28课时,合理安排写作学习时间。

2.利用多种不同的方式开展教学活动。老师们投入越来越多的关注,那么大数据在英语写作教学中也会发挥出越来越大的作用。

大数据时代的到来,我们会轻松地获得了来自世界各地的各种信息。在英语写作教学中,我们可以多方收集各个学校关于英语写作教学的教学方法。在巨大信息量的支持之下,我们对其进行加以分析和创新,从而研究出更多、更适宜的教学方法。不同类型教学方法的使用,也会更好地培养学生们学习的兴趣,提高学生们学习的积极性。

某大学对英语写作采用的传统的英语教学方法,是通过老师的讲解,然后学生课下训练,但是这样的教学效果不好。在大数据背景下,我们可以采用的教学方式有:多媒体教学设备的使用;通过互联网寻找一些示范课程;学生之间互相进行交流、互相批改彼此的作文;在课堂上对优秀的作文进行展示等等。

3.教学效果的评价方式会发生改变。在我们当前的教学活动中,对于教学效果的评价一般都会采用考试的方式。通过考试,根据学生们考试分数的高低,从而评价教学效果的好坏。这样的评价方式具有很大的时点性,只能分析出考试的那一阶段学生们的学习情况,对于平时学习状况的评价有失偏颇。

为了更好地评价教学效果,我们应该注重对于在各种教学数据的收集。在平时的教学活动中,可以进行一些小测验,还可以要求学生们写每一堂写作课之后的课程感悟等等,这些都可以作为教学效果评价的信息依据。大数据的到来,让我们对教学效果的评价方式更加多样化,在评价上也会显得更加趋于合理。

某大学对于教学效果的评价方式就如我们上述所说,采用的是考试的方式,利用分数来评判。在大数据背景下,可以采用的評价方式:对学生的出勤率、上课的表现状况进行数据统计;在平时的写作中进行等级评比;在小组交流中,互相评价;最后再进行考试,得出分数。利用这样的多种方法,进行综合性的评价。

四、大数据背景对大学英语写作的重要意义

大数据背景之下,对于大学英语写作的教学提出了很多新的改进方法。这些教学方法的革新对于大学英语写作的教学具有重要的意义。

1.极大的丰富了写作资源。大数据,让我们可以更加轻松地获取到来自四面八方的信息。通过对这些信息的了解,我们的视野会变得宽阔,我们会产生很多新的思路和想法。在传统的英语写作中,我们仅仅是依靠课本上的内容,我们的思路也会被限制,在写作上总是会觉得无话可讲。但是,大数据让我们获得了那么多的信息,在大学的英语写作中,我们也就不再仅仅局限于课本,而是可以对于任何一件大事和热点,来发表自己的观点和看法。由于视野的不断扩展,我们对于事物的看法也就会更加有自己的思路。我们的写作资源在某种程度上得到了极大的丰富。

2.改变了我们的写作方式。在传统的写作中,我们都是通过纸质的书写方法。但是大数据的时代,也是高科技的时代,随着电子计算机的不断普及,这让我们的学习、写作方式也在不知不觉中发生了变化。在进行写作时,我们通过使用电脑等高科技产品,提高了我们的写作速度。在大数据的背景下,各种电子产品的记忆功能和联想功能,会有效的减少我们在写作过程中的错误率。

3.打破了教学活动的时间、空间限制。大数据,整合出越来越多的信息。对于大学写作的教学活动,我们可以打破时间、空间的限制。比如我们想要学习一些国外的优秀教学内容,通过大数据,我们可以很容易的寻找出我们需要的信息。世界各地的教学课程都会呈现在我们的眼前。而这些信息,还可以通过视频、图片、文字等等多种方式予以展现。这样,会让我们的教学活动不再受到地域的限制,对于教学活动的开展具有很好的促进作用。

4.提高写作的效率。由于大数据信息的共享性,每一个人都可以通过大数据寻找出自己想要的信息。同样的,对于教师要求的作文,学生们也可以找到各种各样的范本。这样,对于文章的写作,他们可以通过大数据网络,搜索使用适合于自己的范本,通过对这些文章、资料的参考,可以很快的完成自己的写作任务,提高了写作的效率。写作效率的提高,会增加写作的数量,长此以往,会提高写作的质量,量变引起质变,提高学生的写作水平。

五、结语

大数据背景下对我国大学英语写作教学产生了很多的影响,但是这样的影响不能够单纯的用好或者不好来评价。对于大数据的使用,我们应该加以选择。积极引导学生们积极地利用大数据,让大数据对我们的教学活动产生最大程度的积极影响,而不是产生越来越多的弊端。

合理的利用大数据,让我国大学英语写作教学发展的更好!

参考文献:

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