真情唤醒心灵 师生共同成长

鲁玉果

2016年8月学校领导的一条短信开启了我教师生涯的新篇章——接手2019届7班班主任工作。意料之外情理之中，收到短信些许慌乱之后开始着手准备，幸而学校每年会发放不少的书籍来促使教师不断成长，幸而我们有一个睿智的领路人和强大的工作团队，路上前辈同仁的言传身教更是让我茅塞顿开、信心满满。

开始幻想“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的优雅与雍容，和“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”的恬淡与洒脱。却不曾想生活从来都是调皮的，一切都是看上去很美。

一、在冷与静中成熟

一个滂沱大雨的中午，吃完饭从三楼下来的时候听说下面有个学生因跑得急加上路滑摔伤了，心里一紧：别是我们班的学生吧？不知道该说自己第六感准确还是怪自己乌鸦嘴，果真是我们班的孩子。一个瘦瘦高高的小男生——刘同学，不听教官和政教处老师的劝阻，跑得飞快，撞碎了玻璃门手被破碎的玻璃划伤。心急火燎地跑到校医室看到孩子苍白的脸庞、躲闪的眼神，所有的心思都转化为浓浓的关心：孩子你怎么样了？你怎么样了？在政教处老师的陪同下我们一起来到医院给孩子看伤，跑前跑后，衣服鞋子都湿透了，头发也乱糟糟的，让平时比较注意个人形象的我颇有些狼狈和委屈，尤其是孩子妈妈到医院后的冷言相待更是加重了这种感觉。凭什么？又不是我的错？这么多年还没有受过这么大的委屈，但理智让我压下自己的情绪。尤其想起谷主任讲的，班主任不仅要带好学生班，还要带好家长班。这是第一次与家长班的学员见面，必须拿下她。再说这个时候说什么都是次要的，给孩子看伤是第一位。家长通过孩子知道了事情的原委后一个劲儿地给我道歉和表示感谢。这个时候想想自己的坚持与冷静化解了一场班级危机，狼狈的形象还在身上，心却已经阳光了起来。想起周校长在一次大会上的讲话，善于把握教育契机，用积极的心态对待工作，心态积极了所有的委屈与辛劳都会化作进步的源泉与成长的积淀。

二、在诚与信中坚守

一个烈日灼灼的上午，年级班主任小结会后回到班级队伍中去时发现有五个男生在满脸大汗地站着，其他同学都席地而坐像看猴子一样看着他们。以为他们做错事被罚站，于是严厉喝问他们犯了什么错误。其中一个叫张文博的同学低声回答道：“老师，教官让全班站军姿，走之前没有下解散的命令。”说完还不好意思低下了头。本就是多愁善感性情中人，孩子的话让我的心莫名地被触动，想起了《庄子·盗跖》中尾生抱柱般的执着君子，忆起了《孟子·公孙丑上》“道之所在，虽千万人吾往矣”的浩然之氣，心中感叹这几个耿直男生让班级的正能量由此筑基。

想起了教务处王主任讲的，淡化学习方面的典型，表扬勤奋、认真、习惯好的同学而不是表扬成绩好的。在下午训练前召开民主生活会时让大家讨论这个榜样在身边的案例，给大家树立服从指挥、君子慎独的榜样。孩子们知道了服从、学会了坚守，由原来对他们五个的嘲笑变成了钦佩……军训结束后我们班获得了“军训行为规范先进班”的荣誉称号。

三、在法与理中敬畏

开始上课后的日子紧张有序，各项工作在有条不紊地进行着，正以为班级工作渐入佳境时班里第一次同学间的矛盾遽然而至。那是一个阳光明媚的午后，李同学红着眼睛来找我说周同学扇了他两个耳光。扇耳光？事实让我心惊，李同学只是不小心碰了周同学一下，周某就下手打人。我先把两名同学叫到办公室问清事情原委，并请了第三方证人来证明这件事情的发生经过，在三方写下文字材料后，请上打人者的家长一起带李同学去医院看伤，幸而无甚大碍。对打人的同学处理既要讲原则又要讲方法，应有的处分不能少，但又要讲究方式方法，不能让孩子以为是班主任针对他，要让家长理解孩子受到处分是对孩子成长的负责。最后的结果是打人的孩子心服口服地受到了应受的处罚，被打的孩子及家长也满意班级的做法。

四、在热与闹中成长

班级工作事务繁多而又琐碎，难以面面俱到，但方寸之地亦显天地之宽。管仲在《管子·重令》中写道：天道之数，至则反，盛则衰。上述几个典型案例反映了班级的发展与变化。刘校长说过，让孩子抱有希望，逐渐改进，长得慢的树才能成材。你给孩子一个期待与激励，孩子会还给你桃李芬芳。

人生所有的努力，无非是两种结果，见笑或者见效，做好遇见前者的准备，做好遇见后者的从容。新故相推，日生不滞。感觉自己水平有限，人微言轻，但幸有郑外这个宽广的平台、优秀的团队我定能附骥尾涉千里，攀鸿翮翔四海。2017，撸起袖子加油干！