浅析殖民统治对于缅甸教育的影响

温丝丹+张泽钰+江明月

【摘要】缅甸是一个历史悠久的国，1044年形成统一国家后，经历了蒲甘、东坞和贡榜三个封建王朝。英国于1824年至1885年间先后发动了3次侵缅战争并占领了缅甸，1886年英国将缅甸划为莫属印度的一个省，开启了缅甸被殖民统治的历史时期；在英国的殖民统治下，缅甸社会的发展也受到了一定的冲击，本文着重干在殖民背景下解析英国殖民统治对缅甸经济产生的影响。

【关键词】英国殖民统治；缅甸教育

在英国殖民统治之前，缅甸初具雏形的教育形式，是在寺庙中产生的。这是由于在当时，除了上层统治阶级以外，寺庙中的僧侣是当时缅甸社会中文化程度较高的人群。并且缅甸语作为汉藏语系藏缅语族中的一种重要的语言，是古时候的缅甸僧侣结合巴利语、孟族语等语言创造出来的一种缅甸人自己的语言文化。缅甸语分为口语体和书面语，它的书面语从公元1058年雕刻着缅文的“雷德谢碑”开始，已经有九百多年的历史；缅甸僧侣在传播佛学的过程中，也将缅甸语传播开来。所以，当时的缅甸僧侣作为主要的文化传播者，在这个过程中促进了缅甸教育体系的产生和发展。

在当时，没有现在所常见的学校，人们只是把家里适龄的小孩送到寺庙里去进行学习，这个过程是十分神圣的；这不仅仅是一个学习过程，同时也是皈依佛教的一个形式；缅甸孩童在接受剃度等仪式后，就能正式进入寺庙进行一段时间的学习。在这段时间内，他们将会进行缅甸语、佛教知识、佛教经文等相关知识的学习；在这段时间的学习结束之后，基本上能够掌握缅甸语，并且掌握相关的知识。但是这种教育模式，并不能产生很大的的影响，只有一小部分人能够接触到这种相对正统的教育。后来慢慢的学校才衍生出来，有了一定的规模，产生了更大的影响范围，让更多的缅甸人享受教育。

在英国对缅甸进行殖民统治之后，英语曾经作为缅甸当地使用的最多的语言出现，包括到现在英语在缅甸的普及度仍然很广；在缅甸，英国殖民者还要求广泛使用英语，以便培养为殖民者服务的人，满足英国殖民者统治缅甸的需要。殖民当局，还大力地在缅甸各个重要地区，开办英语学校，大力推广英语教学，这是一种处于满足自身需要的行动，同时也是一种重要的文化浸透手段；一方面可以解决殖民者在当地语言不通的困扰，另一方面也是推广英国文化和英语的重要过程。殖民当局规定：“从幼儿园到大学都要用英语教学。”这一举措，更是对缅甸产生了深远影响，一直延续至今，很多缅甸人，尤其是年轻一代，都懂一些英文，甚至他们的父辈掌握着流利的英文，这都是英国殖民时期对缅甸教育产生的积极影响之一；正是由于英语在缅甸的推广，把很多先进的文化在缅甸的传播成为了可能。所以，随着英语在缅甸传播开之后，很多英文的先进文化和学科在缅甸传播开来；与此同时，在英国强制传播英语学习的这个过程中，也把很多英国当时的知识文化在这个过程中传播开，开办了许多新的科目，扩充了当时缅甸的学科类别。

另一方面，缅甸在英国殖民统治时期，还继承和发展了英国的学习制度和教学管理经验；现在缅甸最著名的仰光大学，就是1878年，加尔各答大学的一个附属学院在缅甸仰光市甘马育建立起来的，这个学院是英国殖民地政府用来培育经营、管理类人才建立的。1904年和1920年，学院更名为“政府学院”。1920年，学院和贾德森学院合并，成为“仰光大学”，主要是模仿英国剑桥大学和牛津大学建立。这是英国殖民统治为缅甸高等教育作出的重大贡献，因为众所周知，当时的西方国家具有世界上最先进的知识分子，掌握着世界上的尖端技术，而他们所拥有的高校正是他们国家和民族兴旺的根本，所以正是因为当时英国殖民统治者为了培养人才为己所用，把高等教育的理念引入了缅甸，完整了缅甸教育的层次建立。

正如上文所言，英国为缅甸教育带来的绝不仅仅是制度上的冲击，而是对教育体系内部的老师和学生带来了思想的风潮。从一开始，仰光大学在整个缅甸历史中弥漫着缅甸公民的不满，所有三个全国性罢工反对英国事件（1920年、1936年和1938年）均爆发于此。反殖民主义运动的领导人昂山素季、吴努、吴奈温和吴丹都是仰光大学的校友。在1962年、1974年、1988年和1996年，这里都爆发过反抗殖民和高压统治的运动。这些思潮的变化，都使得緬甸教育在之后对于“反殖民，争独立”显得尤为突出。除了上述这些好的影响之外，随之而来的也有一些消极方面。例如，在英国的殖民统治下，腐朽的缅甸军政府迫于压力，不断的对这些先进的教育体制进行抨击和打压。在当时公共教育是免费的，但农村的教育机会有限，很多人无法接受到平等教育。许多教师被监禁。如一度备受推崇的曼德勒大学（建于1925年）和仰光大学（建于1920年）自1988年起一直关闭。这对于缅甸的教育发展无疑是一个重大打击，一方面使得缅甸的高等教育发展停滞，另一方面也让知识分子们报警迫害，但是在这样一种情况缅甸人民任然争取到了独立自主的权利，这和教育是分不开的。