把握材料类别，调动联想取材

焦文林

任务驱动型材料作文，对待题外素材，强调引入素材与试题材料大类相同。如果跨越了选材的类别界限，所选材料不仅起不到论证观点的作用，反而使论述游离“任务指令”，文章显得不伦不类。 选择与试题材料同属一个大类的材料（性质相同，或者相对、相反都可以）。例如，2016年高考全国课标Ⅰ卷“家庭教育”漫画，漫画本身主要反映当前家庭教育中存在的问题，考生就此发表意见，当然应该谈自己对家庭教育中存在问题的看法，选入的材料也就应该属于“教育”这个大类。

误例：不要把分数当成衡量孩子成败的条件，而要注意培养孩子担当责任的意识，让孩子成长为有国家意识的人。让孩子扛起社会责任，是每个孩子家长应尽的义务。家长作为孩子的第一任老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任意识锻造孩子坚强的双肩。科比17岁进入NBA，以他的能力和超级中锋奥尼尔的组合，不久就取得了三连冠的伟绩，但他的打球风格却不讨人喜欢，总是单打独斗，爱去表现自己。奥尼尔走后，科比虽然取得了不少奇迹，创下了多种得分纪录，但球队的成绩却不佳。在科比重新认识篮球，有了团队精神、责任意识之后，他已经不是爱出风头、单打独斗的科比，他已经是一位超级巨星，一个最接近乔丹的运动员，当科比有了责任，让我们记住，“黑曼巴”爱上篮球。（河南考生《莫以分数论成败》）

这段文字论题是孩子教育问题，论述的核心是“不要把分数当成衡量孩子成败的条件，而要注意培养孩子担当意识，强调家长“有责任培养孩子的担当情怀”。因此，选用论据的大类应该是“教育”类，并且最好“家长教育孩子具有担当情怀”类的事例或名言，然而例文中大谈科比球风的改变，并将其归结于“团队精神、责任意识”的结果，但是，仔细看来，这与家长教育孩子具有责任意识、担当情怀，又有多少本质的联系呢？

升格：莫以分数论成败，用责任培养担当情怀。扛起社会责任，是每个孩子应尽的义务。家长作为孩子的第一任老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任意识锻造孩子坚强的双肩。岳飞的母亲，在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言，培养孩子抗金报国收复失地的情怀；梁启超告诫梁思礼“人须有爱国心，然后才能成大事”，培养其热爱国家民族的情怀。天下意识、家国情怀，历来是中国家庭教育的基因。

替换科比的两则素材，都属于家长教育孩子类，都从家长培养孩子的天下意识、家国情怀出发，文段论述的针对性、说服力都得到增强。

任务驱动型材料作文的写作，要把握住“紧扣材料类别，追求新颖典型”的大原则，采用以下方法选材：

一相似联想法

相似联想法，是写任务驱动型材料作文最常见的一种联想方式。它根据试题材料人物、事件所属的内容、类型、性质等展开联想，搜索与之大类相同、性质相似的现实生活、新闻故事、历史故事、名言警句素材。

例：一部名为《虎妈猫爸》的电视剧获得了如潮好评，剧中赵薇饰演的“虎妈”形象深入人心，在观众对她的演技大加赞赏的同时，剧中孩子的处境也让我们陷入了沉思：无休无止的假期补习班、考试成绩不如意便被母亲呵斥，这一系列现象让许多父母也大受震动，是不是我们对孩子的要求确实太高了些？

无独有偶，近日一则关于“北大虎妈”的新闻报道也引发了广大网友的关注：北大一位高才生母亲给自己年仅8岁的儿子制订了一份满当当的学习计划，每天的学习时间加起来高达18小时，面对众网友的不解和指责，这位母亲的回应是：“我只想让我的孩子变得更好。”（2016年高考满分作文《掌印与唇印》）

考生根据漫画里的家庭教育这个基本内容展开联想，引入两则素材，一则来自电视剧，一则来自新闻故事。两则素材同属家庭教育大类，家长的做法也与漫画里家长的做法相似，这种由漫画出发，联想电视节目、生活现实中同类事件的方法，就是相似联想法运用的范例。

二相反联想法

考生积累的同类材料不够用，或者想引入一些对比性素材，以融入思辨色彩，增强文章说服力时，可以采用相反联想法。它根据试题材料人物、事件所属的内容、类型、性质等展开联想，搜索与之大类相同、性质相反或相对的现实生活、新闻故事、历史故事、名言警句素材。

例：由此看来，“赏识教育”“虎妈教育”各有优点，也各有缺点。然后我们再看看“家庭教育大师”——傅雷，是如何教导自己的孩子的。傅雷给自己的儿子写了许多封信，被后世集录成册，印刷成书。其中有这样一段话：“我知道你曾怨恨我，但是，我不屑于说出这是为了你好，诸如此类的话。你要记住，从走出国门的那一刻，你便是我倚靠的后背，你的每一份成绩都值得我为你喝彩。”看来，傅雷是将二者结合起来教育孩子的，这不失为一种宝贵的经验，值得做家长的学习，借鉴。

父母是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子最久，影响最大的一任老师。依我之见，严于幼时，赏于成年，便是最好的教育之法，二者优点兼具，相信新的教育方法能够给祖国的未来培养更多的建设型人才，相信学子的未来人生也将更加圆满。（2016年高考满分作文《赏识教育or虎妈教育》）

考生根据漫画材料内容进行相似联想，引入了“赏识教育”“虎妈教育”素材，肯定了各自优点，也指出各自的缺点，然后又想到与漫画材料内容相对的素材“家庭教育大师——傅雷”教育孩子的做法，肯定他的做法是“一种宝贵的经验，值得做家长的学习，借鉴”。这样就显得材料丰富，说理具有辩证色彩。

三创新思维法

同一则素材，如果考生能够离弃旧视点，选择与别人不同的角度，就会有新的发现，从而因观点新颖而受好评；一则旧的材料，如果能从新的角度去审视，就能使旧素材焕发新的光彩。

例：无效而刻意的言语，是他们赖以生存的氧气，而实际上，有話则短，无话则长，相似的话不必多说，宁可沉默，也不愿简单附和。

在史铁生先生为数不多的几次与他人共同的出游中，他总爱沉默。夜晚，人们在房间中围坐，交流自己对写作的体悟与心得，有时争得面红耳赤，有时笑得前仰后合。史铁生先生在他的轮椅上，静静地思考着，当众人渐渐无话可说时，他才会简单地说上几句，只言片语，却尤为深刻。在他的言语中，蕴含着的是对世界与生命的思考，字句之间，大道渐显，智犹可见。（2016年高考满分作文《常默如深海，偶片语惊鸿》）

高考作文中，引入史铁生的素材，多从坚强、追求自身生存价值的角度分析。这篇作文中仍然选取史铁生日常生活为素材，本身并无新鲜之处，但是，考生既写出了史铁生的沉默、深刻，又与“有话则长，无话则短”的主题契合得天衣无缝，也就值得称道了。

四小中取大法

生活中的一句话、一个举动、一种关系，往往被我们忽视，其实，如果深入思考这些生活中的“小”，念及它反映的社会的动态、新旧思想的矛盾冲突、思想观念的变革、时代发展的趋向，把这种素材引入作文中，却能显示大气派、深刻度。

例：“你说，祖国的领土，一寸值多少钱？”叩问国人灵魂，富有启迪意义。疆土，是国家民族赖以生存与发展的基础， 疆土的沦陷便意味着国家民族的危亡，疆土的缺失，便意味着民族尊严的损伤与差辱。一句“祖国的领土，一寸值多少钱”掷地有声，表现出疆土国家民族利益关系的深刻理解和新时代战士的责任担当。（马腾习作《好男儿，有担当》）

“你说，祖国的领土，一寸值多少钱？”只是不足二十字的一句话，然而，它却有一种气度，一种情怀，关系着民族利益，责任担当。这样用材料，便是真正“小中取大法”。

【精美材料精彩运用赏析与借鉴】

孝，是中华民族的传统美德，是中华儿女最认同和推崇的道德行为标准。从孔子的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”到孟子的“无父无君是禽兽也”，从庄子的“夫事其亲者，不择地而安之，孝之至也”到司马迁的“父母者，人之本也”，无不告诉人们，为人子女，必须尽孝道。曾经，一曲《常回家看看》传唱大江南北。如今，能真正做到常回家看看的人并不多。很多时候，直到老人进了护理院，做女子的还是以工作忙、应酬多等各种理由来敷衍老人、宽容自己。岂不知：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这是最让人遗憾的事！（《百善孝为先》）

【简评】文段采用“相似联想法”，引入孔子、孟子、庄子、司马迁等性质相同的名言，再进行分析论证，彰显了考生积淀的丰厚和思想的深刻性。

爱美之心，人皆有之。在讲究颜值的时代，“造脸”当然无可厚非。然而，刻意“造脸”，莫若努力“修心”。就马云来说，修炼自己、执着追求，远比“造脸”对他的成功更为重要。《吕氏春秋》中说：“凡事之本，必先治身。”吕不韦认为，世界上心性修养是最根本的，它是做一切事务的前提。苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”苏轼认为只要饱读诗书，学有所成，即便是身裹粗衣劣布，也挡不住光彩照人、丰盈饱满的精神气质。相反，一个道德情操低劣的人，“颜值”再高也只能赢得路人的回头，而难以得到真正意义上的尊重。（《颜值时代，更需“修心”》）

【简评】文段围绕“刻意‘造脸，莫若修心”这个中心句，采用“相似联想法”选材，选取马云事例，吕不韦、苏轼名言，材料丰富，说服力强。

【学生佳作展示及点评】

摒弃示众情结，重拾人文关怀

□何玉雯

陕西府谷交警官方微信上制作了4期违章者“表情包”，在每组图下面，街道、马路上，一张张违章者的脸被放大，附带不同的表情，被戴上墨镜，形似大头贴……在新颖、好玩的背后，隐含着执法者对违章者的轻视、调侃与羞辱。

府谷交警官方制作夸张的“表情包”目的可能是“殺鸡骇猴”。但是，这种动辄将公民肖像、行为等拿来曝光的做法，与保护个人隐私，维护公民尊严的文明社会是格格不入的。其实，这貌似新鲜的“表情包”，是封建社会执法者肆意践踏百姓尊严的“示众”心态在现代执法者心里复活的表现。正因为如此，才有众多的民众对这种“新鲜”的做法，提出了质疑。

对违犯交通规则的当事人，执法者根据其违法情节的轻重，依照相关法律、法规进行处罚，是完全应该的，无可非议的。但是，任何形式的处罚，都必须有法律依据，且不附带任何调侃与羞辱成分，不侵犯个人隐私，否则，就会对当事人的个人心理和社会声誉带来不良影响，甚至衍生复杂的社会问题。

严复说：“一政之举，一令之施，合乎其德智力者存，违于其德智力者废。”执法者面对有思想、有情感、有尊严需求的公民，不仅必须摒弃封建的示众情结，还应该对违法者施以人文关怀，让其感受到社会的温暖，从而在更深的层次上认识并改正自己的错误。

听一听发生在江苏通州的这个故事，府谷交警方面“表情包”的策划者、制作者，或许会感到汗颜。周老汉因为骑行摩托车闯禁区，被通州交巡警当场查获，收到100元罚单。想到自己困难的家境，周老汉当时就哭了起来。然而，让他万万没有想到的是，当事青年民警曹奔竟然自掏腰包，塞给了他100元钱。曹奔的执法是严格的，他彰显了法律的权威。在得知周老汉困难的情况下，他自掏腰包帮其垫付，这彰显了执法者人文执法的法治理念。这两者集于一身，才是让人佩服的文明执法。

当然，强调执法过程中的人文关怀，并不是要求交警一定要为违规者垫支罚金，更不是对违法者一味地放纵，而是通过人性化的执法方式，加强与违法者的沟通，化解他们心中的愤怒，争取他们的理解，让他们能够感受到来自法律的关怀。

【名师点评】针对执法者的行为立意，提出“摒弃示众情结，重拾人文关怀”的观点，观点鲜明，有现代的针对性。根据文章标题表现的观点安排全文内容，从“摒弃示众情结”和“重拾人文关怀”两个方面展开论述，思路清晰，层次清楚。选择材料，主要采用“相反联想法”，根据陕西府谷交警不文明执法这则试题材料，联想与其性质相反的材料：一是严复的名言，二是江苏通州交警文明执法的新闻。