初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

单翔

【摘要】在新课改的背景下，初中英语教学的重要性得到了重视。如何帮助初中学生掌握正确的学习方法，通过课堂教学促进学生英语水平的全面提高是一个重要的话题。本文针对当前初中英语教学中存在的不足，分析了小组合作学习方法在英语教学中的实际运用。

【关键词】初中英语 小组合作 教学方法

在初中英语教学中积极采用小组合作学习的教学方法能够提高英语学习的效率，让学生在共同学习的过程中相互借鉴、相互促进，并提高交流能力、组织能力等综合素质。因此，初中英语教师应该落实小组合作学习方法，切实提高初中英语课堂教学的成效。

一、初中英语教学中小组合作学习方法的作用

小组合作学习方法是当前一种比较热门的教学方法，对于初中英语教学也有积极的促进作用。英语教师将学生按照一定的方式分成若干小组，以小组为单位安排学习任务，让学生在相互配合的合作中一起进步。这种教学策略具有如下优势：

1.提高教学质量。从初中英语教学当前的现状来说，很多教师仍然固守着重知识、轻能力的教学观念，由于学生学习基础薄弱、学习热情不高等原因导致课堂教学质量比较低下。而小组合作学习方法能够有效改善传统教学方式的弊端，提高初中英语教学的质量。小组合作教学法下，学生通过讨论进行自主探索，成为学习的主人，而不是一味被动的接受教师的安排。如果学生遇到什么学习上的问题，也可以通过大胆假设、向其他人求助、上网查询等其他方式来独立自主地解决问题，这就有利于培养初中学生良好的学习习惯。而小组合作学习的方法也能够改善英语课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣，从而有效提高英语教学的效率。

2.促进全面发展。素质教育理念下，初中英语教学不仅应该注重培养学生的英语表达能力，也应该重视通过英语教学提高学生的综合素质。而小组合作学习方法正是这样一个动态的过程，能够提高学生的团队意识、合作精神、沟通能力、组织安排能力等其他方面的能力，从而促进学生得到更为全面的发展。

二、如何在初中英语教学中运用小组合作学习方法

1.合理分组。在初中英语教学中运用小组合作学习的方法，必须根据班级学生的具体情况进行合理的分组。如果分组得当，能够让每位学生都发挥出自己的性格特长，得到共同的成长；而如果分组不当，则会影响班级整体的团结和学生个人的正常学习。由于每位学生的英语学习水平有所不同，在性格爱好方面也有较大的差异，如何合理安排小组成员的构成就成为了英语教师必须认真考虑的问题之一。因此，英语教师应该在平时加强与学生的沟通，尽量了解每位学生的性格、成绩、交际能力等。在保证教学需要的前提下，尽量遵循学生的组队意愿。小组与小组之间的整体水平应该保持平衡，才能进行有效的学习交流，在竞争和比较的时候也更加公平，避免挫伤学生的学习自信心。而小组内部的成员构成应该具有多样性，这样不同的成员之间可以相互弥补、相互促进，多样化的成员构成也能够使小组更加活跃，富有生机。因此，小组内部成员的性别比例、成绩比例、性格等因素都应该保持合理。以六人小组为例，可以安排两个优秀生、两个中等生和两个成绩差的学生，这样成绩好的学生可以带动后面的人共同进步，完成学习任务的速度也更快。从性格因素来说，分组应该尽量为每位学生提供平等的发言机会，避免因为性格内向等因素而失去话语权，这样对于学生来说就无法得到锻炼。

2.工合作。合理分组之后，初中英语教师要引导学生对英语学习内容进行分工合作，发挥自己的特长，在参与学习的过程中切实提高自己的英语能力。一般来说，英语学习小组都有一定的学习任务，而各个成员应该承担相应的责任，贡献自己的聪明才智。英语教师可以鼓励学生按照兴趣爱好给小组取名，这样能够提高学生的主人翁意识，更加热爱自己的小组。比如，Sunshine Group、Love Group等等。小组内每位成员应该分清职责，各自负责相应的工作。组长应该总管小组内的具体事务，分配学习任务，与教师进行沟通联系，并保持与其他小组的合作互助。以英语课题“color”为中心，小组成员分别去查找相关颜色的英语表达，如blue、yellow等，另一位同学负责收集与这些颜色相对应的物品，比如蓝色的ocean、sky、flower等等。当相关学习资料收集好之后，教师可以组织学生进行讨论发言，分享自己的学习心得。小组内按照一定的顺序发言，控制好每位组员发言的时间，安排组员记录发言的要点，最后进行总结，向其他同学和教师汇报学习成果。

3.加强引导。在运用小组合作学习方法的过程中，英语教师应该发挥好调控引导的积极作用。课堂讨论的时间不能太长，否则会影响教学进度，也容易让学生分心。而课堂讨论的主题必须以教学内容为核心，而不能随意偏离主题。如果学生学习过程中遇到困难，教师要给予及时的指导。比如，在学习定语从句时，“which”和“that”的区别与使用都应该详细进行讲解。另外，英语教师還要注重对学生小组合作学习的评价与总结。如果仅有自由的讨论可能会导致学生出现一些错误的认知，而教师及时纠错和精炼总结能够让学生的英语学习朝着正确的方向发展，培养起良好的英语学习习惯。

三、结束语

综上所述，初中英语教学对于学生知识的增长具有重要的作用，在英语教学中运用小组合作学习教学法能够全面提高学生的学习能力和英语水平。因此，初中英语教师要结合实际，灵活实施小组合作学习法，发挥其教学价值。