高职院校市场营销专业信息化课堂建设的研究与实践

廖世陶 四川现代职业学院商务系

高职院校市场营销专业信息化课堂建设的研究与实践

廖世陶 四川现代职业学院商务系

当下最为引人注目以及关注的无非就是互联网这个话题，事实上，进入新世纪以来，科学技术发展速度非常快，伴随而来的便是网络信息技术的跨越式发展。而高职院校的市场营销专业又极具实操性，目的是为了培养专业化的人才，传统的人才培养方式因其效率底下，已然和当下高速发展的时代相悖甚远。因此，加强对教学课堂的建设，改变传统的方式，实现教学课堂的信息化，对培养高职院校市场营销专业人才具有非常重要的积极作用，最大程度激发学生的可持续学习热情，提高学生综合素质和自身的专业技能。

高职院校 市场营销专业 信息化课堂 研究与实践

引言

高职院校的市场营销专业具有实用性强的特征，在教学过程中的实践性以及操作性要求也很高，终极目标是为了培养自身专业技能过硬、综合素质较高的综合性市场营销的专业人才。进入新时代，我国的社会经济面貌发生了翻天覆地的变化，对这一方面的人才需求更加旺盛，要求也更加严格。尤其是在信息化的大环境之下，加强信息化技术的应用显得尤为重要，具体到高职院校市场营销教学中就是加强对课堂信息化的建设。

一、关于高职院校市场营销专业信息化课堂建设的基本理论

1.信息化课堂建设的基本含义。所谓信息化课堂建设，主要还是要立足于课堂教学，灵活使用系统的教学方法，实现以学生学习为重心，加强对学生学习方法的转变，从而提升学生的市场营销专业技能和社会实践的综合素质。信息化时代，其实就是理论知识与实际相结合最紧密的时代，不能空谈理论，不懂实践，因此在教学过程中，实现信息化课堂建设显得非常重要。利用信息技术，为学生创建一个宽松自由的学习环境，激发学生的自主学习研究的热情，让学生领悟到信息共享，资源整合的重要性，这就是信息化课堂建设的精髓所在，也是对其最基本的定义。

2.信息化课堂建设的理论基础。构建主义和行为主义是信息化课堂建设的最基础的理论，也是最重要的理论。行为主义的观点认为，在因果关系的作用下，个体会因为一些刺激和反应触发一些基本的行为。在这样的理论支持下，通过信息化的辅助练习和智能自助学习的模式，可以激发学生学习的热情与动力，从而可以加强学生利用外部资源学习的能力。构建主义的观点主要是要求教师要以学生为重心，培养学生信息加工处理的能力，让学生成为信息化课堂建设中的构建者之一，与学生一起创建一个良好的学习交流的环境。

3.信息化课堂建设的重要特点。信息化课堂建设最重要的是加强对学生获取信息能力的培养，因为信息化时代对信息资源的抓取要求更为严格，通过市场营销专业信息化课堂建设，实现师生之间，学生之间更加完美的合作，在实践之中让学生的专业技能得到提升，从而提高学生自主学习与研究的能力，这就是信息化课堂建设的重要特点。在信息化课堂氛围之中，交互动态学习是一条重要的主线，通过动态交互，实现学生对信息共享的深刻理解与认识，从而提高学生发散思维能力，这一能力是市场营销专业的重中之重。

二、高职院校市场营销专业信息化课堂建设的方法

首先，要加强现代的信息化技术与教育媒介在市场营销专业课堂建设之中的应用，改变以往传统的以课本为主的教学方式与方法。最为常见的就是大多数专业教师都会使用的PPT课件，这一应用使得课堂效率提高，让教师在教学过程之中对重点知识的传授更加精准。这一改变对教师教学效率提升有很大帮助，也极大程度激发了学生的学习积极性与主动性。

其次，是加强对互联网的利用，现代互联网技术普及，加强学生通过校园网以及各大网站对知识获取的能力，实现学生了解并掌握当下比较先进的知识与思想；教师可以通过互联网为学生架设虚拟的市场营销场景，在潜移默化之中培养学生的实践能力和操作能力。

三、高职院校市场营销专业信息化课堂建设的应用与实践

1.加强现代信息化的教师培养与建设。当前很多教师意识不到信息化课堂建设的重要性，依旧是原先传统的教学观念与方式，因此，如要实现高职院校市场营销专业信息化课堂建设，必须要加强对教师观念的改变，从而实现对其教学方法的转变。教师是教学过程之中的重要角色，因为要加强对教师的培训，让其不断革新观念，适应互联网信息化时代的改变，从而为市场营销专业信息化课堂建设提供帮助与支持，进而培养高素质的综合性人才。

2.加强互联网资源的应用。对于高职院校来言，需要做的是加强对各项信息化设备资源的引进，为教师创建虚拟的市场营销场景提供硬件支持。另外教师也应该刻意地加强在课堂建设之中，互联网资源的应用。通过简单的程序代码以及软件应用，可以为学生再现一个生动虚拟的场景，这样对学生实践能力的培养以及主动学习的热情有非常重要的积极作用。比如应用互联网设备，在课堂上为学生放映一个非常经典的市场营销案例，然后再结合市场营销专业的知识，为学生提出一些相关的经典问题。互联网的优势就是可以让虚拟与现实更加接近，这也是高职院校市场营销专业信息化课堂建设的核心，通过这种交互场景，极大程度激发学生的学习积极性与主动性，实现信息资源的共享，提高学生实践能力和操作能力。

四、结束语

总而言之，在高职院校市场营销专业的教学之中，一定要清楚一点那就是这个专业本身所要求的实操性非常之高，作为教师不再仅仅是知识点的传授者，而是要引导学生，帮助学生和激发学生去主动学习，并提高学生自身技能。在信息化课堂建设之中，学生将成为主动学习，不再是被动接受，架设市场营销场景，创新课堂教学方式，加强实践教学，从而培养专业技能过硬，综合素质较高的专业化市场营销人才。

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