中学生理财认知水平和能力的探讨

2017-07-13陈行北京师范大学贵阳附属中学

消费导刊 2017年19期

陈行北京师范大学贵阳附属中学

中学生理财认知水平和能力的探讨

陈行北京师范大学贵阳附属中学

目前，在我国教育中考试占据着首要位置，学生的理财教育近乎空白。特别是对于以高考为目标的中学生来说，更是无暇顾及。但是，理财，是一个人现代社会能力应当具备的基本素质，是实现成功人生的重要因素。因此，提升中学生理财认知水平和能力应引起学校和家庭的共同关注。

中学生理财认知能力现状分析对策措施

理财，对于目前大多数中学生来说是一个非常生疏的词语。这说明中学生对理财的认知水平很低，理财能力非常缺乏。分析造成这一现状的原因，主要是学校和家庭一直把高考作为唯一目标，大家共同关注的是学生的学习成绩，而忽视了学生应当具备的其他素质的教育。理财作为一个人应当具备的现代社会能力的基本素质，在中学生教育中没有得到应有的重视，这无疑将直接影响到学生未来的成长。

一、中学生理财认知水平和能力现状及成因

1.理财认知水平低，缺乏理财观念。理财是对财产的梳理和有效利用。目前，在现实社会中许多人认为中学生没有独立的收入，没有必要进行理财的教育和理财能力的培养。分析其原因主要有两个方面，一是许多家长没有认识到中学阶段需要对理财进行认知和能力培养，没有对孩子进行相关的教育和培养的意识，为此，要求孩子把压岁钱、红包之类的收入上交父母，不让孩子有过多的余钱积累，花钱随花随要，孩子没有自主支出计划和合理分配资金的意识。二是学校的传统教育中，缺失理财教育，在日常教育中一般只提及到不乱花钱等层面，不会深入到资产升值增值的教育。基于这些原因，必然导致中学生对理财缺乏基本的认知。加上自身很少有资金积蓄的限制，因而，大多数中学生对理财认知十分缺乏，更难谈的上有适当的理财行为、理财方式和一定的理财能力。

2.不良消费行为危害了良好理财观念的形成。随着社会的发展和人们收入水平的提高，当今的中学生绝大多数都是在物质环境比较优越的条件下长大，对勤俭节约的价值观不再认同，加上物价水平、消费水平的逐步上涨，中学生消费水平自然呈现逐步上升趋势。同时，中学生处于心理不成熟时期，虚荣心强烈，极容易受到不良攀比风气的影响，一些中学生在吃穿用方面毫不吝惜钱财的花费，大量购买自己喜好的食物、品牌服饰和高档手机等电子通讯设施。由此造成一些中学生的消费支出成为家中支出的“大头”，占到了整个家庭生活支出中的较大比重。中学生的这种消费现状，直接构成了其过度消费的消费理念，从而形成不正确的理财观念，成为培养中学生良好理财观念、行为的一大难点。

二、中学生理财认知水平和能力的意义

1.有助于引导学生形成正确的消费观。在对学生进行理财教育过程中，通过分析学生的消费现状，让学生明确哪些是不良消费、哪些是不合理消费，从而使学生认识到在消费上的错误观念，及时纠正不正当的消费行为，逐步养成良好的消费习惯，促使正确消费观的形成。

2.有助于提高学生综合素质和竞争力。理财水平和能力是现代社会每个人都需要具备的素质和能力，中学生未来走向社会，就业发展都离不开这些素质和能力，从中学阶段加强理财教育和能力培养，对提高学生的综合素质和未来社会竞争力影响深远。

3.有助于减轻家庭负担，节约社会财富。中学生消费在家庭消费中占有较大比重，中学生的不合理消费、铺张浪费，自然会加大家庭支出，加重家庭的负担。对中学生进行理财教育，矫正不合理的消费行为，树立勤俭节约的意识，有利于家庭收入的增加，有利于社会财富的增长。

三、加强中学生理财认知和能力培养教育的举措

1.家长要对孩子进行理财认知教育，帮助孩子树立正确的消费观念和理财观念。中学生处在学习知识的重要阶段，学习任务重，压力大。但随着年龄的增长，中学生也是培养各项社会能力的重要阶段。在这一阶段，家庭教育依然是十分必要的，家长是中学生教育的一个重要角色。家长不仅需要给孩子树立好的榜样，还要有意识地培养孩子一些社会能力。其中，理财认知教育和能力的培养就是一个必要的方面。对于中学生来说，年龄上接近或者已经成年，具备了一定的独立认知能力和思维能力。所以，家长应当引导孩子正确看待金钱，看待资产利益，培养孩子管理钱，有计划花钱消费的意识和能力，让孩子树立管理、规划资金，合理适度消费的意识。对孩子日常生活中的一些不好消费行为，应当进行必要的教育，不能放任自流，甚至要进行必要的严格纠正。让孩子了解“钱”对生活和未来的意义和作用，懂得资财要靠劳动和智慧去创造，靠节俭和经营去积累。在对孩子进行理财教育和培养的过程中要注意方式、方法，不能只是简单的说教，不能粗暴逼迫。可以利用节假日等，让孩子开展打工、义工等劳动实践，参与社会活动，亲身体验挣钱的辛苦和不容易，体会和感悟劳动的艰辛，培养勤俭节约的意识。家长还应该注意选择时机和孩子交流理财体会，将一些理财知识、技能介绍给孩子，让孩子接受理财知识的熏陶，增加对理财的认知，逐步对理财产生兴趣，使孩子逐步养成良好的理财习惯。

2.学校应适当对中学生开展理财教育。学校是中学生除家庭之外另一个重要的学习生活场所，因此，增强中学生理财认知和理财能力，离不开学校的教育环节。学校应该把培养学生理财知识和能力，作为全面提高学生素质，适应未来发展必备能力的高度来认识，在提高中学生文化教育质量的同时，重视中学生思想品格的教育和培养，在思想政治教育课程中适当设置理财教育内容，对学生进行理财知识和理财能力的教育，倡导勤俭节约等传统美德，克服虚荣、攀比等不良行为，教育和引导学生合理消费，让学生养成良好的理财习惯，逐步培养和树立正确的价值观、人生观和世界观。