新时期高中生消费误区及对策

吴楚龙 常德市一中

新时期高中生消费误区及对策

吴楚龙 常德市一中

21世纪以来，互联网技术与电子信息技术得到普及，支付宝、微信支付等得到推广应用，使广大消费者动动手指就能够买东西且送货上门。科技时代，高中生无疑是最大的受惠体，消费模式也发生了加到的变化，高中生广受学校、家庭、社会的关注，经济情况相对比较自由，加之当今世界形形色色的诱惑，给高中生带了很大的负面影响，为高中生树立正确的金钱观、消费观、价值观造成了不良影响。本文就新时期高中生消费存在的误区以及改善对策展开探讨。

新时期 高中生 消费误区

高中生为当今社会十分重要的一个消费群体，各种学杂费、辅导费、餐饮住宿费、服装费等，无时无刻不在消费，从而使他们成为了移动的消费群体。互联网的发展是一把双刃剑，学生在手机话费、网购衣物、电子游戏等方面的开销日渐增大，随着家长的纵容、学校的漠视、社会的诱惑无疑成为了助推学生不理性消费行为的发展，但是要促进学生全面发展，不仅要关注学生的成绩，还应重视学生的消费心理问题，引导学生树立正确合理的消费观，学生家长、学校、社会应积极配合。

一、当前高中生消费存在的误区

（一）盲目性

消费盲目性是高中生存在的主要消费问题，高中生群体没有收入，经济多依靠父母支持，消费能力有很大差异性，高中生在面对社会上丰富多样、形形色色商品时不具备有鉴别与理性消费的能力，仅凭自己的喜好冲动购物，盲目性购物较为突出。高中生在这种情况下的消费行为不仅无法提高学生的生活质量，反而加大了学生家长的支出。

（二）攀比性

攀比性也是现阶段高中生消费存在十分明显的一个问题。高中阶段学生的消费心理预期较大，固定的学习生活圈子使得学生消费攀比情况严重，而学生又作为家庭的爱护对象，过着衣来伸手、饭来张口的生活，而常常不会考虑消费行为是否是自己真正所需要的，仅凭自己虚荣等不平衡的心理、追求名牌产品等。此外，由于高中生意识存有一定的缺失，未将重点放在学习上，错误的认为自己物质条件不及其他同学是很丢脸的事情，从其中也可以看出我国消费教育存在严重的缺失。

（三）消费重物质

高中生的消费行为具有较强的倾斜现象。实际生活之中，大多数的学生的消费行为偏重于物质，注重吃穿，学生用于购买图书、参加活动等精神方面的支出较少，用于培养兴趣方面的消费行为也十分缺乏，对学生今后的成长并无益处。由此可以看出高中生的消费偏重于物质，从而导致学生的思想过于狭隘。虽然物质消费给学生带来了满足，却减少了学生对自身的投资，对学生的健康成长造成了阻碍。

（四）浪费现象严重

高中生消费行为存在较为严重的浪费现象。大多数高中学生因父母对其的关爱，通常不愁吃穿，物质条件十分宽裕，对金钱的概念十分淡薄。吃喝方面不合自己心意就丢弃，这种现象校园之中十分常见。而学生丝毫不理解父母的辛苦付出，浪费现象无疑也造成了资源的浪费。这对正处于意识成熟关键阶段的学生来讲，难免会导致学生产生不良思想。穿着方面，高中学生追求新潮，看重别人对自己的评价，导致高中生的消费水平越来越高。

二、改善高中生消费误区的对策

（一）家长应引导学生树立合理开支、理财观念

平常生活中，家长不应在经济上放纵孩子，这是很多有远见的教育家对孩子家长的忠告，孩子的理财观、消费观对其今后成长有很重要的影响。正确的消费观、理财观不单包括了勤俭节约，还包括了自身生活的合理安排，家庭生活中各项开支的合理规划，生活费、零用钱的合理分配[1]。针对高中生来讲，孩子家长应引导孩子掌握一些基本的现代经济、金融理念等，培养孩子理性消费的观念。孩子家长在对其进行理性教育时，可以通过帮助孩子树立一个正确的人生目标，逐步培养孩子的个性，独立处理事物的能力，锻炼孩子意志，拓展孩子思维。

（二）教师应引导学生在课堂学习中养成正确的消费观与理财观

就高中课堂教学而言，通常以传授高考知识为主，学生学习任务繁重、压力巨大，在这样的环境下，学生的绝大部分时间忙于上课、做作业，未能有机会接受消费有关的学习。但高中有些课程的内容与消费知识紧密相连，教师应利用生活中真实的消费、理财事例并练习实际启发学生，让学生深刻感受到理性消费真实存在与自己的身边。因此，教师应引导学生理性消费，引导学生学会理性消费[2]。学生只有树立起了正确的消费观念，这样学生才有可能找准自己与正确、理性的消费观之间的差距，从而引导自己不断完善，确保自己的行为与理性消费相符合。此外，还可以使枯燥难懂的数学课堂变的生动有趣，借助存款利率等问题，引导学生通过储蓄积累等感受储蓄成就感，引导学生树立勤俭节约的意识。

（三）重视理论与实践的结合

一方面，学生可以根据自己的兴趣爱好购买有助于自身发展的书籍，还可以参加一些社会公益活动，提升自身的能力。此外，学校应为学生创造一个理性消费的校园文化环境。另一方面，教师应积极改变自身传统固化的授课思路，借助学生们喜闻乐见的方式来激发学生的学习积极性，组织学生开展理性消费的校园文化主题活动等等。

三、结语

总之，就高中阶段学生的消费现状而言，存在很多的问题，而高中学生的思想、行为正处于成熟阶段，这个时期更应该重视向学生传递正确的价值观念，引导学生树立正确的理财意识，学会勤俭节约、珍惜与感恩，避免养成不良的消费习惯。此外，要彻底改善学生的错误消费观念，家庭、学校以及社会应该为学生营造一个良好的成长、学习环境，并对其进行全方位的教育，规范学生的消费行为，促进学生健康成长。

[1]李璇.高中生消费及财商现状调查分析[J].经贸实践,2016,(19):23.

[2]欧阳杰妮.浅析当代高中生消费问题及对策研究——基于长沙市部分高中生调查[J].科技视界,2015,(11):282-283.