高校环境艺术设计专业基础课教学改革实践探析

2017-07-13李庆威平顶山学院艺术设计学院467000

大众文艺 2017年17期

李庆威（平顶山学院，艺术设计学院 467000）

李庆威（平顶山学院，艺术设计学院 467000）

高校环境艺术设计专业是一个新兴的专业，随着人们对于环境设计的要求不断提高，加之国外环境艺术设计专业的发展，我国大多数高校也开设了这个学科，但因为起步晚，很多领域还处于空白阶段，可借鉴的作品少等原因，与其他发达国家相比，当前高校环境艺术设计专业仍很落后，在基础课教学中存在很多问题和不足，本文将就当前存在的问题和不足展开讨论，试着探寻环境艺术专业基础课教学改革问题。

高校环境艺术设计专业；基础课；教学改革实践

一、引言

中国的经济社会发展是举世瞩目的，改革开放以来短短几十年时间里，中国人民的生活水平得到了翻天覆地的变化，物质生活的富裕让人们更加注重生活的品质，对生活环境的质量和艺术审美要求也不断提高，这就为很多与艺术相关的新兴行业的发展提供了可能和空间。环境艺术设计专业也是在这样的社会背景下应运而生。作为一个新兴的学科的发展是否尽如人意，在教学实践中遇到了那些问题，是否需要改革这些都是我们要面对和考虑的问题。那从当前高校环境艺术设计专业的发展现状来分析，我们应该在哪些方面注意。

二、环境艺术设计专业的发展现状

（一）学生对传统的教学模式兴趣不高。我国高校的环境艺术设计专业起步晚，教学经验不足，同时在教学方法上很多都是抄袭和模仿，照抄照搬，很多课程都是像高中教学一样，老师在上面讲，学生在下面拼命记，学生在教学上很难有参与性，长此以往，学生对学习就缺乏主动性和热情，这种现状非常利于学科的发展和专业的进步。

（二）对高校环境艺术设计专业重视不足。环境艺术设计专业是新兴的学科，很多人多这门学科并不是很了解，因此在选择报考专业时并不是很受欢迎，同时，很多高校比较重视学生的就业率，在就业竞争如此激烈的环境下，高校往往把更多的精力放在那些重要的基础性学科上，资金和师资也会有所倾斜，这样一来，环境艺术设计专业的处境就可见一斑，学生觉得不受重视，教师也会觉得自己没有发挥的空间，严重影响教学质量。

（三）环境艺术设计专业的考核方式过于单一。很多高校为了检验学生的学习效果会选择考试的方式去了解，但是这种方法往往会显得有点“一刀切”，无论什么专业都采用闭卷答题的方式去检验，没有因地制宜，学生往往会因为考试而选择突击背诵等方式来应付，而在平常的学习中却非常放松，不去认真听课。因此，对于设计专业来说这种考试太过于枯燥，无法检验出学生真正的实力，这对教学评价的进步和革新自然也没有什么帮助。

（四）教学方式上过于单一。我国的环境艺术设计专业起步晚，很多理论和教材都是借鉴和照搬西方发达国家的经验和做法，但因为文化背景和传统的不同，在中国很多理论和做法是不能实现的，因此照搬照抄的教学模式不仅不利于学生对这个学科有一个真正的辩证的了解，同时也不利于学生将来的就业，因为在就业中，我们往往设计和参与设计的是具有中国特色的作品，想要具有自己独特的特色还需要加强筛选和自我创造。

三、环境艺术设计专业基础课教学改革的有效途径

环境艺术设计专业作为一个新兴的学科，发展潜力无限，同时随着社会经济的发展和进步也会变得越来越受重视，如何针对当前的发展现状进行一些改革和调整是我们要考虑的问题，提出有效的改革措施，期待高校环境艺术设计专业能有更好的发展。

（一）进一步提高对本学科的认识。想要实现环境艺术设计专业基础课教学的改革，首先我们必须对这个专业有一个充分的认识，明确它的发展前景和发展方向，制定相关的教学计划，对其加大重视程度，对本专业的人才培养有一个系统的规划和了解，可以利用高校之间的交流、国际学术的研讨和交流、以及教师的科研项目等多进行一些有价值的研究，进而确定并明确人才的培养方向，不仅有利于学科的发展，更能为社会培养更多稀缺的有用人才。

（二）加大对环境艺术设计专业的投入。当前很多高校虽然设置了环境艺术设计专业，一方面是对学科综合性的考虑，另一方面是为了扩大招生的考虑，但是，设置后对环境艺术专业的发展却不是很关心。比如很多高校在环境艺术设计专业的硬件设施上投入较少，这就导致很多高校的环境艺术设计专业的教学条件没有办法达标，自然也就会影响教学质量，作为一个需要紧跟时代步伐的设计专业，环境艺术设计专业对硬件设施的要求比较过，如果硬件设施过于滞后，很多教学活动没有办法开展，自然会影响教学效果。因此，我们说，想要环境艺术设计专业有一个更好的发展，高校需要在教学环境上下功夫，关注社会需求，根据时代发展变化，不断革新教学硬件设施，这不仅是学科发展的基础条件，同时也是必备条件。

（三）加强对学生创新思维的培养。设计类的专业普遍对学生自身的创造性有较高的要求，因此，在学生的培养计划中应该多增加一些能够培养学生创新思维和创新意识的课程，这对促进学科发展也具有积极的意义。基础夯实了，再去谈创造才有可能，所以，要想要学生能够有创新性思维就需要抓好基础性课程的设计，通过基础性课程循序渐进地培养学生的创新思维，进而促进学科发展。

（四）注重提高学生的专业素养和综合技能水平。环境艺术设计专业作为一个与时代发展契合度非常高的专业，它囊括了建筑学、美学、素描、工笔画、雕塑等各个艺术领域，学科综合性较强，因此对于学生的专业素养和综合技能要求较高，学生不仅要掌握环境艺术设计专业的基础知识，还要熟练掌握其他相关课程的知识，因此，在专业基础课程教学中还应该加入一些美学课程，进一步拓宽学生的视野，培养学生的审美情趣，并加入一些技术类的课程，让学生能够掌握计算机绘图和后期处理等技术，提高学生的操作技能，当这些基础性课程有利于教学目标的实现。

（五）加强对教师队伍的培训。教师是学生学习的导师，在教学过程中起着至关重要的作用，设计专业又是一个与时俱进的专业学科，所以对教师队伍素质的要求也要提高，高校应该注重对教师队伍的培训，同时在选拔过程中更加注重教师的综合素质也是提升教师队伍整体素质的重要手段。