浅谈互联网背景下智慧教育人才培养模式

姚奇志 康红娜 刘金树 （南华大学设计艺术学院 421001）

浅谈互联网背景下智慧教育人才培养模式

姚奇志 康红娜 刘金树 （南华大学设计艺术学院 421001）

随着产业互联网在全球范围内兴起，云计算、物联网、大数据等技术推动了教育模式的改变与转型，丰富了教育互联网应用，大大提高了教育与知识传递的效率，个性化的教育手段强化了学习效果、丰富了学习形式、时间、空间。教育不仅仅是学校的责任，更是包括企业、政府在内的多方共同协作的结果，“互联网+教育”的生态圈下，教育开始真正趋于智慧化。

互联网；智慧教育；云；个性化

大数据、云计算、智能终端、物联网、虚拟现实、人工智能……一个个技术领域都在对传统经济、传统制造、传统产业提出了新的要求与挑战，也包括对传统专业教育的智慧升级与改造。

教育行业正处于当前的人类2.0时代、工业4.0时代的新阶段过渡，我国教育的信息化也正由初步的应用阶段向全面地信息融合创新阶段发展过渡。随着全球范围内新一轮科技革命和产业变革的加速进行，综合国力竞争愈加激烈，国家实施创新驱动发展、“中国制造2025”“互联网+”“一带一路”等重大战略，以新技术、新业态、新产业为特点的新兴经济模式要求教育领域对人才的培养要具备更高的创新创业能力和跨界整合能力，加快智慧教育发展，助力经济转型升级。教育部高等教育司张大良司长分析了新经济发展的趋势，强调新经济快速发展迫切需要新型、智慧型人才支撑。我国创新驱动发展建设的前期探索目标就是需要高校加快培养产业急需人才，加强面向未来技术和产业的信息化人才培养。

一、智慧教育国内外现状

教育信息化的概念是上世纪九十年代克林顿政府提出的“信息高速公路”（information superhighway）计划，其核心是发展以互联网为核心的综合化信息服务体系、推进信息技术在各个领域的广泛应用，因此实现了个性化学习方式、自由的学习时空、智能化教学管理、体验化学习环境、一体化教学资源与服务正在颠覆传统教育。智慧教育是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想、深化教育改革、提高教育质量和效益、培养创新智慧型人才具有深远意义，各个国家已经把智慧教育上升为国家战略。马来西亚、韩国、新加坡分别提出了智慧教育的构思，并提出由“技术联通”到“智慧联通”的教学计划，并在教学实践中制定了“学生信息技术能力国家标准”，推进未来学校与教育实验室，扩大学校层面的教学与学习实践的外延，提供一个与信息技术完美对接的教育模型，打造云端教育，开发学生对虚拟化、云计算等方面的技能拓展。

我国的教育信息化也正在由初步应用融合阶段向全面创新阶段发展，但是存在很多问题，城市发展不平衡导致信息孤岛现象严重；资源建设层面，虽然数字化资源体系开始形成，但优质资源短缺，缺乏有效共享机制，师生对数字资源使用的自觉性和有效性有待提高；应用层面，网络教育和远程教育虽有稳步发展，但应用层次低，信息技术与教育融合度不够深入，知识结构难以适应智慧教育的发展需求。

二、智慧教育的模式

基于对国内外的智慧教育现状对比研究，不难发现无论是传统教育还是万物互联的智慧教育体系的改造，其目的都是为了提升学生自主、自由、个性、智慧的学习能力与水平，最终形成一个一体化、开放灵活、智能化的教育系统。我国教育信息化正进入快速发展时期，如何从资源整合的角度实现智慧教育云平台、智慧校园、智慧书包、智慧远程教育与智慧学习，成为目前教育教学的首要任务。

1.教育云平台

教育云平台的构建，将相关技术与服务向教育领域迁移，将教育云理解为面相教育的行业云，包括医疗云、制造云、电子商务云、公共云、私有云等等。这样的教育云体系不仅能够节约资源、提高系统利用率、降低管理成本、节约能耗，而且还可以提供资源云共享与教学科研协作服务，真正意义上的实现了校企科研融合。教育云平台真正实现了开放式教、学、实践，让学习、教育、娱乐、交流等融为一体，让教育部门、学生、家长及其教育工作者、企业根据自身不同的个性化需求完成相应的任务。教育云平台实现了学校、教师、学生、行业间的互联互通，实现了跨区域教研、科研活动的展开，达到交流学习、优势互补的目的。

2.个性化云学习

个性化云学习是个性化教育思想的衍生物，在崇尚和张扬个性的时代，人们的生活方式千差万别，学习方式也多种多样。伟大教育家孔子提出“因材施教“的教学方针在两千年后的智慧教育时代依然备受世人推崇。满足学习者的个性化需求是智能云学习的显著特征，学习者的个性化需求能够被系统感知，学习者所处的环境、地点、时间甚至当时的情绪都能够被系统及时感知，同时个性化云学习系统根据学习者以往的学习经历和成长记录、过学习程记录学习者的学习习惯，并及时提供适合本人的个性化学习计划、学习服务资源、潜在的需求，让学习者、硬件、软件自动形成学习共同体。

3.智慧云教育的商业模式

目前的智慧云教育模式均是通过有效利用学生碎片化时间实现远程教育、MOOC、公开课，通过教育平台如百度、知乎、淘宝同学、新东方、学而思等在线平台提供多样的学习资料库，人们接受信息进而转化为自身的知识和智慧。目前平台资源整合最主要的两种模式为B2C（business-to-customer）和C2C（customer-to-customer），例如百度教育、淘宝同学，而在线教育O2O是目前业界最被看好的在线教育模式，做到几乎无门槛，线上老师、线下教学，透明化平台，打破传统老师和家长、学生和企业间的壁垒，有效提升学习效率。目前绝大多数传统教育机构均已转型采用O2O运营模式，从用户角度出发，O2O能够解决用户痛点，包括个性化学习需求：时间、空间、进程、背景等问题，让学习更有趣、全面且个性化。

三、智慧教育发展趋势

“互联网+”对教育的影响主要体现在教育资源的整合和重新配置上，加速了教育的自我进化能力、改变下一代人的思维方式，改造社会结构，使人类全面发展。在互联网的冲击下，学生、教师、企业界限不再泾渭分明，传统的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有丰富的知识量而具有课堂控制权。而在互联网智慧教育体系中学生对知识的获取迅速便捷，教师、企业必须调整自己的定位，让学生和自己成为伙伴关系，而不是单纯地教与学的关系。

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