让传统文化在校园生根开花

■ 隆尧县莲子镇校区 张会娟

让传统文化在校园生根开花

■ 隆尧县莲子镇校区 张会娟

怎样让传统文化与学校教育教学合拍？在学生中用什么形式开展传统文化教育？哪些传统文化能在校园扎根发展？带着这些问题，我们在传统文化进校园的道路上进行了有益的探索与研究。

近年来，传统文化进校园现象热火朝天，许多学校的校园文化建设呈现了喜人的变化，为孩子提供丰富的精神营养，培养学生高尚的道德品质。但我们也不断思考：怎样让传统文化与学校教育教学合拍？在学生中用什么形式开展传统文化教育？哪些传统文化能在校园扎根发展？带着这些问题，我们在传统文化进校园的道路上进行了有益的探索与研究。

经典诵读让国学与教育教学产生共鸣。我们由传统经典诵读入手，如《三字经》《弟子规》等，在日常学习、生活中渗透传统文化，让学生在潜移默化中以传统文化指导自己的行为，最终做到知行合一。我们将诵读《弟子规》作为晨读的一部分，由朗读到理解，再到践行，循序渐进。我们还给孩子留亲情作业，让孩子帮助父母做力所能及的事，尝试角色互换体验父母的辛苦等。我们要求青年教师和全体同学一起熟记《弟子规》，并采取诵读、书写等形式开展竞赛，加强师生对《弟子规》的掌握。学校还邀请国学专家对全体教师进行传统文化培训，同时将国学教育引进课堂教学，每周二、四下午七、八节课，请国学教师为师生讲解《弟子规》，让师生更加深入、生动地了解《弟子规》内涵。

知行合一让传统文化落地生根。要想传统文化教育实践能够取得实效，就必须寓教于生活之中，言行并举、行而后知。我们引领学生走出校园，走进社区、街道、企业，开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，送文化进社区、关爱空巢老人，培养孩子们的道德礼仪。我们开展诚信班队会，通过一系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，引导学生崇尚团结、友爱、互助，弘扬助人为乐的优良传统，活动让经典成为学生行动指导。全校学生每人一张“善行录”，做到天天有善行记录，并通过自己的言行规范影响带动家人、邻居，形成一种良好的氛围，从而促进社会和谐。

丰富内涵让校园成为传统文化传承的大舞台。传统文化进校园，不能只看孩子背了几首古诗、写了几个大字，而应看是否将传统文化的内涵渗透于孩子生活的方方面面。我们积极丰富传统文化的内涵，注重传统文化教育与形式多样的活动结合，与校园文化、地域文化结合，让校园成为传统文化在青少年学生中传承的平台。我们将书法、绘画、舞蹈、器乐等多种课外活动与孩子们的教育相结合，以兴趣爱好激发孩子对中华传统文化的兴趣；开展少年武术项目，让学生在强身健体的同时，感受到太极、洪拳等中华传统文化的博大精深；聘请民间乐师，将腰鼓、二胡、扬琴等近乎失传的民乐活动开展得如火如荼，腰鼓队与美国密歇根大学来访师生同台献艺，产生了非凡的影响；组织学生利用传统节日举办丰富多彩的活动，清明节到冀南烈士陵园扫墓、端午节给学生讲解端午节的由来，重阳节到敬老院慰问老革命等。我们结合区域实际，培养学生爱祖国、爱家乡的情怀。到郭守敬纪念馆参观观星台、日晷、简仪的制作，让孩子学习科技创新精神；到七里河流域参观古代的木桥、石桥，现代的斜拉桥、立交桥，了解中国桥梁史，感悟祖国日新月异的变迁。