财经高校开展大学生创业教育的浅谈

高溢 四川郫都第一中学

财经高校开展大学生创业教育的浅谈

高溢 四川郫都第一中学

本文分析了财经高校开展创业教育的必要性及主要特点，提出了当下财经高校开展大学生创业教育的主要措施，旨在通过完善学科体系建设，加强教学内容设计，优化创业教育模式及完善制度建设来培养学生的创新意识及实践能力。财经高校创业教育是培养学生的创业意识、创新精神及创业才能的重要途径，可有效的推动我国经济的发展。

财经高校 大学生创业教育

一、财经高校开展创业教育的必要性及特点

财经高校为社会经济的发展培养专业性的服务人才，当下财经高校毕业生的素质无法满足社会发展需要的问题较为突出，在世界经济转型的过程中，毕业生仅仅具备被动服务的能力是无法适应社会发展需要的，随着财经高校毕业生人数的上升及当下经济发展不景气问题的演变，财经高校毕业生的就业问题较为突出，因此，传统的被动服务能力应变为主动推进经济发展，财经高校应不断的培养学生的创新意识及创造才能，以适应当下经济发展的需要。财经高校创业教育是适应当下经济发展要求的重要体现，知识经济时代对人才培养的要求及目标不断的提高，财经高校应借助自身的学科优势，培养学生的社会责任意识及实践能力，培养现代创业型人才。随着教育教学的不断改革，教学实践在培养学生专业素质的基础上，更加注重学生的个性化发展及全面发展，传统教学模式下实践教学的缺乏，不利于学生综合素质的培养。创业教育课程应与学校专业教育相互结合，培养学生的创新意识。

二、财经高校开展大学生创业教育的主要措施

（一）科学设计教学内容，完善知识结构

在财经高校教育实践过程中，学校应精心的设计教学内容及课程体系，传统教学实践中重理论与专业的教学模式下，学生的实践能力不足。财经高校应在完成教学规划内容的基础上兼顾人文社科教育与专业教育，提高学生的理论应用能力及实践能力，实现知识教育与能力教育的相互结合，关注学生的全面发展及个性化发展，培养学生的创造能力与实践能力。财经高校教学实践中应将新的科学技术及理念等引入到教学实践中来，引导学生积极探索。教师在开展专业课程教育的过程中，应将创业教育的理念融入到教学实践中，实现专业教育与创业教育的相互结合。

（二）注重课程体系的设置与完善

就目前我国的财经高校创业教学实践而言，大一阶段的创业教育课程主要以入门教育为主，教师通过向学生讲述创业的含义、动机、作用及创业者的特征，帮助学生初步认识创业，使其了解创业者应具备的基本个性特征及心理素质，以培养学生的创业意识。大二阶段，学校通过开设创业专业课程的方法，帮助学生了解创业的程序，普及创业及相关经营企业应具备的基本知识等，为学生提供基本的创业常识，培养其创业心理。财经高校大三阶段的创业教育实践中，教师在专业课程教学中引导学生如何的识别机会，进行市场调查、风险评估、项目预算及团队管理等，帮助学生从更深的层次理解创业知识及创业过程。学校可通过举办模拟创业活动，开展创业计划大赛等方式引导学生参与实践。大四阶段的创业教育主要以开发为主，不断的提高学生的创业能力。学校了利用校友创业交流会、创业案例学习或者实习等方式帮助学生理解创业形式及理念，让学生学会选择适合自己发展模式的创业形式。财经高校开展创业教育时应充分考虑不同专业学生的实际情况，学校的课程设计应借鉴国外优秀创业课程体系，实现创业教育与学校实际情况的协调发展。

（三）采用与多样化的创业教育方式，提高学生参与的兴趣

在财经高校开展创业教育的过程中，学校应在注重理论教育的同时，注重实际操作的训练，帮助学生理解具体知识，学会理论知识的实际应用，为实现教育方式的多样化发展，学校可采用启发式、创业模拟式、讨论式及实习训练式的教育方式，提高学生学习的积极性及主动性，培养学生的探究意识。财经高校应依据学校人才培养的目标及学科导向选择科学的创业教育模式，开展实践导向型创业教育或综合创业教育。

（四）建立完善的制度保证推进学校创业教育

财经高校创业教育要有完善的制度保障，应统一财经高校的教育理念，培养学生的创新意识及探究意识。应建立专门的创业教育主管部门，由学校的教育学院或者学校的教务部门来负责学校创业教育实践的具体实施。财经高校应建立完善的学校创业教育课程体系，在充分考虑各专业特色及发展要求的基础上创建统一的创业教育专业教材，并开发非财经专业创业教育课程。学校应加大师资队伍建设，为创业教育的顺利开展提供保障。财经高校创业教育课程应由经过专业培训的教师负责，教师在教学实践中应将特定的创业案例、创业经验等讲解给学生。学校可通过开展创业教师培训的方式，鼓励教师参与在职培训、项目合作等，以提高创业教育教师的实践经验、学术水平及学历等。学校应注重开展拓展性的思维活动，通过金融财务案例分析大赛、股市模拟、审计模拟、创业计划大赛、ERP沙盘大赛、创意商业计划及黄金旅游线路设计等方式，提高学生的实践能力及动手操作能力，在实际锻炼中提高学生的创业能力。学校应建立特定的实习基地，帮助学生进入实习基地，拓宽其知识结构。

三、总结

在全球经济发展过程中，创业型经济逐渐的兴起，财经高校在大学生创业教育中发挥着重要的作用，学校应创建科学的创业教育模式，促进地方经济及整个社会经济的发展。在财经高校创业教育开展过程中，学校应实现创业课程与专业建设相互结合的发展模式，培养学生的创新意识及创造能力，结合学科建设开展创业教育，保证学校创业教育实践取得一定的成效。

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