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浅析职校滞后生思想转化的策略

2017-07-12叶净浙江交通技师学院

消费导刊 2017年16期
关键词:浅谈职业家长

叶净 浙江交通技师学院

浅析职校滞后生思想转化的策略

叶净 浙江交通技师学院

总体而言,职业学校学生素质较差,尤其是滞后生的思想教育出现较多困惑,给班级管理带来诸多难题。因此,要正视滞后生的现状,分析原因,认真对待,采取措施,本文就职业学校滞后生的转化谈一谈自己的认识。

职业教育 滞后生 思想转化

职业教育迎来大好发展契机,就读职业院校的学生越来越多,生源质量有所提高,学生德育工作也呈现了前所未有的好局面,但相比普通高中而言,还是存在很多不爱学习,不守纪律的滞后学生。滞后生的转化促进工作是摆在班主任面前的一个老大难课题。

一般来说,所谓滞后生,是指那些思想、学习或行为习惯等方面暂时落后的学生。在一个班级中,有一定数量的滞后生的存在是客观的,不作为怪。那么滞后生有哪些类型,造成滞落的原因又有哪些呢?一般有两种类型。一是行为表现差,但心理上并没有丧失自尊心,荣誉感和进取心。这类滞后生落后的主要原因:或是由于家庭原因,在某一阶段耽搁了学习,而掉落了下来;或是由于师生间发生了某个矛盾,产生消极抵触情绪而落后了。另一类,是由于受到不良环境和教育的影响,而导致心理发展上的某些缺陷,造成这类学生心理发展的不良因素是多方面的:或是家庭成员的不良行为的影响,或是不良的教育,如溺爱、放任、粗暴管理,或是社会环境的消极影响,或是受社会上行为不良人的诱惑等。

那么如何做好滞后生的转化促进工作呢?笔者认为要注重以下四个方面工作。

其一,做好家访、沟通学生、家长和老师间的感情

1.认真听取家长的意见,了解滞后生的家庭状况,分析原因有的放交地共同制定管理教育学生的措施。

2.不以告状者身份出现在家长面前,向家长介绍学生在校表现一分为二,既诚心成意地肯定其在校表现,也实事求是地指出学生还存在的问题,给学生及家长留下客观的好印象,拉近教师与学生、家长之间的距离。

3.耐心听取学生及家长意见,引导学生及家长对学校管理提出不同的看法,让学生成家长充分发表自己的意见,调动学生及家长的积极性,使他们感到老师、学校真心在关爱他们,使家长主动配合教师做好教育工作。

其二,管理学生要注意“一爱二严三耐心”

1.所谓“爱”,就是对学生的关心爱护。老师要慈母般无微不至地关心滞后生,无论是思想上还是生活、学习上,都要处处关心,特别是当这些学生遇到挫折时,或在情绪低落时,老师要伸出爱的双手为他们排忧解难,以老师的爱心换取学生的信心和迎头赶上的决心。

2.所谓“严”,是对学生按“学生日常行为规范”和“学生守则”中的规定去严格要求,使他们尽快自觉地用纪律、规范来约束自己,养成良好的行为习惯。

3.所谓“耐心”,就是做滞后生的思想转化促进工作要有耐心,滞后生的思想转化过程有一定的时间发展过程,不能急于求成,要允许他们有反复,要因势利导,使他们认识前一段时间做得好的一面,以及存在的问题,又要提出新的要求,并且在同学面前给予充分背定,给予表扬鼓励。使他们感到集体的温暖。

其三,扬其所长,充分调动滞后生的积极性

每个人都有自己的长处,也存在着一定的短处,滞后生也不例外,对他们来说,只不过在某一阶段,由于某种原因,他们的积极性因素暂时受到抑制,发挥不出来,而消极因素又相对失去应有的制约。教师只要利用他们的长处,及时输提他们的闪光点,调动他们的积极性,就能使他们转化。

有个学生平时不做作业,在班内经常骂人逞强。在不少老师看来,这个同学无药可教了。笔者通过细心的观察,找到了他的好动逞强的优点,而且又看到了他有一定号召力的特长,就让去做一些别人不太愿意出头露面做的小事,请如带同学去扫地,组织同学参加对抗赛等,每做一件肯定一件,久而久之,他与笔者建立了良好的关系。笔者进而对他严格要求,希望他学习上也能超过其他同学,结果这位学生慢慢改掉了原来的缺点,各方面都进步了,他不再是老师同学眼里的淘气包了。

其四,搞好转化,讲究策略,注意“四忌”

一忌态度不冷静,滞后生的错误缺点较多,确实有些事情令人生气,但大声喝斥又有啥用,不如冷静下来,考虑事情的前因后果,同他摆事实讲道理,心平气和地说原服教育,有时可换个位置与他们谈心,会使他们体会到老师的“苦口婆心”

二忌三天打鱼两天晒网的工作方式。对滞后生的转化促进过程中,反复性大,抓得紧好一些,抓得松又会恢复原样。抓抓放放,等于不抓。所以抓滞后生工作,要常抓不懈,坚持下去,以“韧”的精神“叮”住不放,不给或少给他们反复的机会。

三忌急于求成。转化滞后生的工作是一项长期艰巨的工作,不可操之过急。做滞后生的工作象治病一样,要通过“望”“问”“耳”“切”四法,即多看,多问,多听,多接触,做工作一次不行两次,两次不行三次,只要对症下药,精诚所至,金石也会开的。

四忌判决性语言。滞后生虽然表现落后,行为习惯差些,但如果班主任判决性语言错了,他们受不了老师和同学的嘲笑,便会破罐破摔,反而会仇恨学校,仇恨老师,行动上会和老师顶撞或对抗,形成了这种局面,滞后生的转化工作就被动了。老师要多讲些客观性的话,鼓励性的话;用语幽默一些,少说或不说绝对化的过头的气话。

总之,滞后生的思想转化促进工作是一项比较复杂的工作,涉及面广,工作量大。但只要我们多花费一些心血,多倾注一些慈母般的爱心,多给予一点关心,多给一点优先,多拿出一点时间和精力,就有可能让他们很快赶上去,成为有用之材。

[1]陈权明.浅谈职业学校后进生的转化[J].吉林教育,2008(7).

[2]支海滨.浅谈职业学校后进生转化教育工作[J].职业,2009(5).

[3]李永刚.感化、转化、优化——浅谈职业学校后进生的转化[J].才智,2016(14).

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