多元文化教育视野下的音乐教育

2017-07-12王瑶瑶

科学中国人 2017年23期

关键词：视野音乐文化

王瑶瑶

肇庆理工中等职业学校

多元文化教育视野下的音乐教育

王瑶瑶

肇庆理工中等职业学校

我们此次主要是从多元文化教育的视野入手，对这一视野下的音乐教育进行了系统性的分析，当前社会的文化融合现象比较明显，在这样的一种大背景下，各个国家的音乐和民族之间的音乐也出现了融合的现象，学校的音乐教学也要顺应这一背景需求，在实际的音乐教学过程中运用多元化的音乐教学方法，树立全心的音乐教学理念，不断促进多元文化音乐教育的发展，进而实现校园音乐在多元文化视野下的教育教学活动能够成为现实。

多元文化；教育视野；音乐教育；发展；理念；方法

前言

我国的院校在开展音乐教学时，其目的除了要培养专业的音乐人才以外，还要让学生掌握与之相对应的乐理知识，而且还要提高学生的审美能力。所以，在高校的音乐教学中，开展多元文化教学策略不仅可以提升学生对音乐文化知识的理解，而且还可以提升学生的音乐素养。因此对多元文化教育视野下的音乐教育进行系统性的分析，对提高音乐教学的质量和效率来说意义重大。

1.推行多样化的音乐教学方法

在音乐的理论课程教学中，我们的音乐教师会选择跨学科的方式对音乐课程进行整体设计，并在多个学科的基础上，对音乐知识进行理解和学习。而在实际的音乐教学中，我们的音乐教师会运用学生比较感兴趣的多媒体辅助教学设备来对学生进行音乐方面的讲解，通过这样的一种方式会让学生的音乐造诣得到有效的提升，让学生可以从一个相对立体化的音乐教学中感受到音乐本身的魅力。

比如说，我们的音乐教师在对区域性比较强的音乐作品进行讲解的时候，就可以将这一区域的实际状况如实的展现在学生面前，我们的音乐教师可以先对当地的风俗习惯等内容进行讲解，然后在挑选出当地具有代表性的内容来进行展示，让学生了解这一音乐所处的文化语境，除此之外，我们的音乐教师还要在日常的教育教学过程中，不断鼓励学生多参与文化音乐教育的相关活动。学生可以通过这些活动来体验到真实的音乐氛围。这样一来学生就可以对不同区域的音乐进行比较和认识，以便更好的促进了学生多元文化音乐知识的掌握。

2.加强音乐教育的环境建设

这里所说的环境建设主要体现在教育内环境和教育外环境两大部分，我们的音乐教师要在日常的工作中，积极的参与多元视野音乐教育环境的建设实践中，我们要保证音乐教师的文化素质要不断提升，以满足当前社会的实际发展为标准。而进行多元文化教育视野的音乐教育，除了要保证学生掌握必备的音乐技能以外，还要让我们所培养的音乐人才实现多元化培养目标。要想做到这一点，首先要提高我们音乐教师自身的多元化审美意识。除此之外，还要提升音乐教师多元化的什么情趣。最后还要激发我们的音乐教师自身的多元化什么追求。

而在音乐教学过程中，我们的音乐教师要对自身的音乐理念进行科学优化处理，从传统的音乐教育理念跟进，不断转变音乐教学观念，将其向着多元化的教学理念进行转变，并在此基础上重新构建自身的音乐知识结构。要想提升自身的音乐教育能力，那么就一定要提升文化水平，因为二者是互通的，本着多元文化原则进行音乐教育，可以提升学生文化素养。

比如说我们的音乐教师在对民族音乐进行教学的时候，我们的音乐教师可以先为学生创建一个民族情境，并且为学生提供民族风格的乐器，让学生可以利用这些乐器来对民族歌曲进行演唱。

3.促进多元文化音乐教育的发展

随着社会经济的不断发展，社会当中很多的信息通信技术也得到了极大的提升，这也有效促进了多元音乐的推广，在这一大背景下，要求我们的音乐教师要树立全心的多元文化教育观念，音乐教师树立多元文化教育而已让学生在多元文化的基础上得到更加稳固的发展，而树立新型的教育教学观念，我们可以从以下几个方面来进行：

首先，我们的音乐教师要树立全球化的教育观念，要对音乐这一概念有一个全新的了解和认识，要充分认识到当前音乐融合的趋势，音乐无国界的思想要牢牢印刻在教师的脑海中。音乐文化是全世界的文化，各个国家都有权利去参与。所以我们的音乐教师在实际的教学过程中，要进一步明确我国音乐文化与世界音乐文化之间存在的联系。比如说，我们的音乐教师在进行音乐教学的时候，可以先让学生通过不同的方式对民族音乐或者是其他风格的音乐进行演唱，然后从不同的演唱形式中来感受歌词所要表达的真正内涵，这样一来也会在某种程度上赋予了这一歌曲全新的含义。