浅谈《升降电梯的运行与控制》的教学设计思路

尹田

江苏安全技术职业学院

浅谈《升降电梯的运行与控制》的教学设计思路

尹田

江苏安全技术职业学院

信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。信息化教学，研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化，研究主体对象是教学环节及其状态，目标是信息化，指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化。因此，教师关注的是信息化教学，以便更好地上课。社会及官员关心的是教学信息化，是否完成了现代化的建设。信息化教学比较通俗的理解是“电化教学”的新说法。本文主要研究信息化教学在实际教学中的作用。

信息化；教学；作用

一、教学目标

考虑到学生已有的认知结构心理特征，根据学生在电梯云班课上的调研活动，制定如下教学目标：

1.知识目标

（1）理解升降电梯的八大系统与运行原理；

（2）能掌握曳引系统的驱动方式与工作原理；

（3）熟悉电梯导向系统的组成。

2.能力目标

（1）能通过电梯车间正确找出八大系统的部件归属的能力；

（2）能分析曳引系统的驱动方式与工作原理。

3.情感态度

（1）通过学习过程，引导学生具有强烈的职业归属感，树立良好的职业道德和安全意识，形成社会责任感。

（2）学生通过小组合作展示、表演，具备过硬的心理素质，培养了学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点

教学重点：掌握电梯八大系统的结构与运行原理,了解导向系统的组成。

教学难点：能掌握曳引系统驱动方式与工作原理。

三、教学过程

教学环节主要由如下五个方面组成：

1.任务描述

课前将学生分为若干个小组，每组2～3人，登录到CRP教学资源库上预习自学。静心动脑，根据学生回馈的预习成果，教师有的放矢进入教学内容。进入电梯教学平台，观看电梯整体结构动画，对本课构成有初步的认知明确学习目标和需要突破的疑惑点。

2.任务分析

（1）师生互动：通过多媒体信息展示，直观学习重、难点；

（2）讲述解疑。

给出任务1、2，下发工作任务单，要求学生小组讨论，设计情景表演和小区升降梯运行调研报告。

通过“学友”讨论教师点拨的方式解答如下问题：

电梯部件归属依据什么？

两人如何分工展示和录像？

如何利用三菱电梯相关资料做好论文的创作？

设计意图：在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。

提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。

3.任务实施

教学活动1：教师带领小组同学到学校附近小区调研在建、维修中及正常工作升降梯的异同，明确电梯结构完整及正常运行的重要性。

教学活动2：观看电梯构成与运行的动画、视频，教师引导学生参观电梯实训设备，解析其原理及运行过程。

教学活动3：组长进行岗位分工，根据电梯实训场地提供的系统部件，进行查找归类，操作电梯运行，观察电梯控制柜信号变化并记录录像。

教学活动4：学生通过仿真软件进行电梯八大系统的结构拼装，并完成运行过程衔接等互动练习。

4.任务评价

任务二展示点评，完成＊＊小区三菱电梯的结构与运行概述的文章创作：攻克教学重点。

学生小组讨论，展示电梯结构与运行原理，独立完成文章，教师巡回指导。

（1）教师点评。

（2）学生自评具体评分要求如下：学生小组展示的效果，由学生与教师共同选出最优小组，把分还给学生，其他小组扣的分加给最优小组。

另外的学生小组，依照最优小组评分。

评分软件：采用第三方网络平台Mycos教学质量评价系统，做到课中“翻转”。

5.任务拓展

学生通过登录校园CRP教学资源、QQ群等，回看教学课件、视频，进一步巩固重难点，并可提出问题，由教师在线答疑。完成课后的“翻转”。

同时提出拓展任务-门系统与导向系统的结构与原理。

课后巩固过关，批阅学生任务单，进行针对性指导。

完成下一节课《熟识升降电梯（2）》的学案。要求利用网络和教学资源库收集关于轿厢系统、对重系统的知识，在云空间和老师同学交流探讨。

四、教学效果

课堂有效学习时间得以外延。实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘,但没有注意挖掘合作高效的“学友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点

[1]刘艳艳.《沉与浮》教学设计[J].教育实践与研究，2014,（8）.

[2]王慧君.科学探究教学设计：依据、实施与评价[J].中国电化教育，2013，（9）.

[3]曹志刚.《运动的方式》教学设计[J].科学大众（科学教育），2013，（1）.

[4]James D.Klein,Sharon Jun.Skills for Instructional design pro⁃fessionals[J].Performance Improvement,2014,53（2）：41-46.

尹田（1984-），男，汉族，江苏徐州人，江苏安全技术职业学院教师，研究方向为电气自动化。